小學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)策略

■鎮(zhèn)平縣曲屯鎮(zhèn)中心校 孫中義

數(shù)學(xué)表達(dá)能力指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，把數(shù)學(xué)符號(hào)、定義、法則等方面的內(nèi)容，通過(guò)準(zhǔn)確、清晰、合理的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的能力。數(shù)學(xué)表達(dá)能力是學(xué)生數(shù)學(xué)信息理解和處理能力的體現(xiàn)。借助對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)，教師可以從深層次激發(fā)學(xué)生探索和學(xué)習(xí)的熱情，使其不斷增強(qiáng)自信心，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，應(yīng)堅(jiān)持“言之有物、言之有理、言之有序”，讓學(xué)生認(rèn)真全面地認(rèn)識(shí)具體事物，引導(dǎo)學(xué)生層次清晰地說(shuō)出解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法步驟，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)表達(dá)方式。在此，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勑W(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)策略。

一、創(chuàng)設(shè)良好氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)

教師在課堂教學(xué)中，需要把握好課堂活動(dòng)的度，采用引導(dǎo)性、鼓勵(lì)性的表達(dá)語(yǔ)言，給學(xué)生創(chuàng)造自由表達(dá)的氛圍，讓學(xué)生輕松地去學(xué)習(xí)和感受知識(shí)，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

例如，在《認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖形》一課中，教師通過(guò)多媒體展示校園內(nèi)常見(jiàn)的圖形，如國(guó)旗、黑板、花壇、鐘表等，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些事物的特征和類(lèi)別，說(shuō)說(shuō)自己所見(jiàn)到的同類(lèi)型事物，充分引導(dǎo)學(xué)生交流，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。

二、設(shè)計(jì)任務(wù)主題，引導(dǎo)學(xué)生積極表達(dá)

課程教學(xué)需要重視學(xué)生的任務(wù)解決體驗(yàn)，結(jié)合課程目標(biāo)，教師通過(guò)設(shè)計(jì)出來(lái)的一個(gè)個(gè)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)課堂教學(xué)活動(dòng)的趣味性。

例如小學(xué)三年級(jí)《平均數(shù)的概念》這節(jié)課的設(shè)計(jì)。在回顧之前的內(nèi)容后，教師分小組設(shè)計(jì)任務(wù)1：給你10個(gè)糖果，怎么分給5個(gè)小朋友？說(shuō)出你的分法和過(guò)程。任務(wù)2：有12個(gè)人，每輛車(chē)能坐4個(gè)人，那么需要幾輛車(chē)才能全部坐下。這樣依據(jù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)化的表達(dá)，讓學(xué)生在分組探討交流中主動(dòng)表達(dá)。

三、綜合實(shí)踐反思，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，需要豐富的教學(xué)手段支撐，也需要教師吃透教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，認(rèn)真研究教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)反思和實(shí)踐。

例如，在《垂直與平行》的教學(xué)反思中，筆者緊緊圍繞“以分類(lèi)為主線(xiàn)”開(kāi)展探究和反思——課堂上讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)、分一分，再讓學(xué)生分組表達(dá)自己觀察到的現(xiàn)象，然而對(duì)于發(fā)言不夠準(zhǔn)確的同學(xué)，沒(méi)能及時(shí)予以糾正，這是需要注意的問(wèn)題。與此同時(shí)，教師需要恰當(dāng)運(yùn)用多樣化表達(dá)方式，將生活中豐富的語(yǔ)言元素引入課堂，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)更加形象、生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。

總之，數(shù)學(xué)表達(dá)能力是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)基礎(chǔ)點(diǎn)，教師需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，把教學(xué)案例與課程目標(biāo)有效結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)，循序漸進(jìn)，提高綜合表達(dá)能力，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。