加強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性及實(shí)施方法

陳淑嫻

摘要：語文是一門具有綜合性、實(shí)踐性學(xué)科特點(diǎn)的語言文字運(yùn)用學(xué)科，培養(yǎng)語言文字運(yùn)用能力既是教學(xué)的重要目標(biāo)，又是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生這一能力具提升學(xué)生核心素養(yǎng)與教學(xué)有效性等重要意義。基于此本文對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力的重要性展開分析，并提出具體實(shí)施策略，希望對(duì)教學(xué)有所助益。

關(guān)鍵詞：語言文字運(yùn)用能力;小學(xué)語文;重要性;實(shí)施方法

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-5-

語文是一門具有綜合性、實(shí)踐性學(xué)科特點(diǎn)的語言文字運(yùn)用學(xué)科，旨在培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力。通過強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力，學(xué)生的閱讀、寫作、口語交際等語文核心素養(yǎng)得到明顯提升，教學(xué)有效性也得到明顯提升。目前在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)語文新課標(biāo)進(jìn)一步提升了對(duì)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的要求。這就要求教師升級(jí)教育思想，通過積極引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累、培養(yǎng)良好語感等教學(xué)策略，使學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)基本方法，并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此實(shí)現(xiàn)提高語言文字運(yùn)用能力這一重要教學(xué)目標(biāo)。

一、小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的重要性分析

語言文字運(yùn)用能力顧名思義，指小學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用語言文字進(jìn)行聽、說、讀、寫活動(dòng)的能力，這些能力既是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要能力基礎(chǔ)，也是語文教學(xué)的重要內(nèi)容及目標(biāo)。從這一概念中我們不難看出，具有語言文字運(yùn)用能力的學(xué)生能夠更為準(zhǔn)確掌握并運(yùn)用字詞，深入的了解文章的情感與內(nèi)容，寫作環(huán)節(jié)“下筆如有神”，日?？谡Z交際能力也能夠得到提升，學(xué)生語文核心素養(yǎng)隨之得到提升，教學(xué)有效性也隨之得到提升，小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力的重要性就在于此。

二、小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的實(shí)施方法

（一）強(qiáng)化字詞教學(xué)，提升遣詞造句能力

理解是運(yùn)用語言文字的基礎(chǔ)，即學(xué)生要理解字、詞的讀音、含義、用法等基本內(nèi)容，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)語言文字的高效運(yùn)用。因此教師要強(qiáng)化字詞教學(xué)，提升學(xué)生遣詞造句能力，以此不斷提升學(xué)生語言文字運(yùn)用能力。為此教師可運(yùn)用游戲、情境、多媒體等寓教于樂的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的興趣，深化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。以學(xué)習(xí)《海底世界》為例，教師可為學(xué)生展示美麗的海底世界圖片，并在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物上標(biāo)記所學(xué)單詞如“海藻”“煤”等，并組織學(xué)生自主查詢工具書再次確認(rèn)讀音及含義，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行遣詞造句，使學(xué)生充分掌握并準(zhǔn)確運(yùn)用字詞基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)語言運(yùn)用能力的提升。其次，教師可為學(xué)生提供識(shí)記方法，如編順口溜“琴”不要多一筆點(diǎn)，“器”不要少一筆點(diǎn)等，以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

（二）加強(qiáng)閱讀教學(xué)，提升表達(dá)能力

在閱讀教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生掌握字詞基礎(chǔ)知識(shí)后，如若未能結(jié)合文章具體情境分析，很難深入理解文章的情感與作者的寫作目的，表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)極易出現(xiàn)偏差。因此教師要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，將閱讀理解和語言文字運(yùn)用相結(jié)合，在閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用分組討論、對(duì)比閱讀等交流、互動(dòng)為主的學(xué)習(xí)模式，為學(xué)生提供理解、運(yùn)用語言文字的時(shí)間與空間，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)深入理解文章內(nèi)容與作者寫作目的，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)，以此不斷提升語言文字的運(yùn)用能力。如學(xué)習(xí)《海底世界》時(shí)，為使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)并準(zhǔn)確表達(dá)“竊竊私語”的含義及在文章中的作用，教師可拋出問題“結(jié)合竊竊私語的含義演示這個(gè)動(dòng)作，討論并闡述其在文章中的妙用”，以此深化學(xué)生對(duì)這一詞語含義及在文章中使作者描述的動(dòng)物更加形象、可愛、動(dòng)人的重要作用。

（三）強(qiáng)化寫作教學(xué)

寫作是語文教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，也是考查學(xué)生語言文字綜合運(yùn)用能力的重要手段。因此教師要強(qiáng)化寫作教學(xué)，以多元化寫作實(shí)踐任務(wù)全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，以此進(jìn)一步強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力。為此教師首先可在課上布置仿寫課文學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及語言表達(dá)能力，使學(xué)生深入感受不同字詞組合的語言效果，強(qiáng)化學(xué)生語感，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的有效培養(yǎng)。其次教師可在課后布置如改寫課文、續(xù)寫課文等學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)一步強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，并實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的進(jìn)一步培養(yǎng)。

（四）加強(qiáng)課外閱讀積累

小學(xué)生心智尚未成熟，存在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)儲(chǔ)備不足的問題，單從教材中的文章積累語言文字知識(shí)顯然不能滿足學(xué)生成長與發(fā)展的需求。而閱讀是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物變化和理解事物本質(zhì)的重要途徑，因此教師也要加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀積累，使學(xué)生在豐富課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)中拓展知識(shí)視野，充分汲取語言文字的運(yùn)用方法和經(jīng)驗(yàn)，以此不斷提升學(xué)生語言文字運(yùn)用能力。為此教師首先要結(jié)合各學(xué)段學(xué)生認(rèn)知能力，科學(xué)選擇課外閱讀素材，如低年級(jí)選擇繪本教材，以此激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，并為課外閱讀的有效開展打下良好基礎(chǔ)。其次教師要按照學(xué)段能力要求，循序漸進(jìn)的布置閱讀任務(wù)，并加強(qiáng)在閱讀中的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)秀的表達(dá)手法及名言佳句，以此充分拓展學(xué)生知識(shí)視野與積累。最后教師要組織豐富閱讀實(shí)踐活動(dòng)，如征集讀后感、閱讀分享大會(huì)等，以此進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊學(xué)生的視野，并逐步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

結(jié)束語

綜上所述，加強(qiáng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力既是語文學(xué)科重要教學(xué)目標(biāo)，也是素質(zhì)教育視野下語文教學(xué)的重要任務(wù)，具有提升教學(xué)有效性與學(xué)生核心素養(yǎng)的重要作用。教師要升級(jí)教育思想，創(chuàng)新教學(xué)方法，通過提升字詞、閱讀、寫作教學(xué)有效性及加強(qiáng)課外也讀等手段，進(jìn)一步培養(yǎng)、拓展學(xué)生遣詞造句、口語交際、寫作等能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的有效提升。

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