在高校校園文化建設(shè)中融入合唱藝術(shù)芻議

羅紅

摘要：高校在校園文化建設(shè)中開(kāi)展合唱藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生參與到合唱藝術(shù)當(dāng)中。注重培養(yǎng)合唱排練過(guò)程中合唱團(tuán)成員之間的合作意識(shí)與合唱思維，這己經(jīng)成為合唱排練指導(dǎo)教師的排練與教學(xué)的重心。這種趨勢(shì)對(duì)合唱排練與教學(xué)方案的制定具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用，合唱排練指導(dǎo)教師在合唱排練中要注重提升學(xué)生合唱積極性以及制定合唱藝術(shù)在合唱排練教學(xué)中的創(chuàng)新方案，深入合唱藝術(shù)、探究合唱藝術(shù)在高校校園文化建設(shè)中的功能，進(jìn)而在合唱排練中將合唱藝術(shù)實(shí)施方案高效地運(yùn)用到合唱排練教學(xué)之中，這樣也可以體現(xiàn)合唱藝術(shù)在高校校園文化建設(shè)方面的重要性。

關(guān)鍵詞：合唱藝術(shù);高校;校園文化建設(shè)

高校合唱排練指導(dǎo)教師應(yīng)該根據(jù)教育形勢(shì)的變化以及當(dāng)代高校大學(xué)生的特質(zhì)來(lái)制定符合本校高校大學(xué)生合唱團(tuán)情況的排練與教學(xué)方案，運(yùn)用量身定制的合唱排練與教學(xué)方案在合唱排練中有助于提升學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生合唱過(guò)程中合作意識(shí)與合唱思維的提升也有很大的促進(jìn)作用，合唱排練指導(dǎo)教師要制定合唱作品排練與教學(xué)的排練計(jì)劃，以及投身到合唱排練與教學(xué)方案的研究過(guò)程中，要注意運(yùn)用一些科學(xué)有效的合唱排練教學(xué)方法，因此，這就需要合唱排練指導(dǎo)教師扎實(shí)的專業(yè)的合唱指揮與排練基本功以及豐富而多元的理論文化知識(shí)來(lái)支撐與制定切合本校合唱團(tuán)實(shí)際且又高效的合唱排練與教學(xué)方案。

一、在高校校園文化建設(shè)中滲透合唱藝術(shù)教育的作用

集體合作的合唱藝術(shù)在合唱排練教學(xué)中的應(yīng)用其實(shí)是對(duì)高校校園文化建設(shè)策略進(jìn)行探索與創(chuàng)新的過(guò)程，如果高校高校大學(xué)生合唱團(tuán)文化建設(shè)策略能夠針對(duì)高校大學(xué)生合唱藝術(shù)的創(chuàng)新而開(kāi)展，且與切合本校實(shí)際情況并能高效開(kāi)展的集體合作合唱藝術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，高校校園文化建設(shè)的意義和效果就會(huì)有很大的提升，這也就為高校大學(xué)生合唱團(tuán)的合唱藝術(shù)活動(dòng)及效果提供了切實(shí)的保障，同時(shí)還可以提升高校大學(xué)生合唱成員的音樂(lè)綜合素養(yǎng)，讓合唱團(tuán)員在排練指導(dǎo)教師制定的合唱排練及演出活動(dòng)過(guò)程中融入高校校園文化，當(dāng)然也起到提升合唱團(tuán)員排練的積極性的作用，排練效率也會(huì)大幅提升。

1.激發(fā)合唱興趣。傳統(tǒng)的合唱排練與教學(xué)觀念應(yīng)當(dāng)做出改變，合唱最注重的就是合唱團(tuán)員之間的默契配合，本著“一榮俱榮”的原則，合唱團(tuán)的每一個(gè)成員都應(yīng)該明確自己聲部的旋律、歌詞甚至自己的唱歌氣息與呼吸，所以合唱過(guò)程中需要各團(tuán)員的密切配合。作為合唱排練指導(dǎo)教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到合唱藝術(shù)之中，感知和探索合唱藝術(shù)在高校校園文化建設(shè)中的意義與價(jià)值。

2.讓學(xué)生有合作意識(shí)與合唱思維，提升高校校園文化建設(shè)環(huán)境。合唱團(tuán)員間合作意識(shí)與合唱思維即在合唱排練教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生以集體形式對(duì)多聲部合唱的旋律、節(jié)奏對(duì)位等進(jìn)行有效的協(xié)作與配合，也可以讓合唱團(tuán)成員在合唱的過(guò)程中有明確的目標(biāo)，對(duì)每一各聲部每一個(gè)樂(lè)句的強(qiáng)弱、呼吸都需要有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的處理，還要注重排練備用方案的制定，在出現(xiàn)困難和問(wèn)題的時(shí)候確保每一個(gè)合唱團(tuán)成員不慌張，遇到困難要調(diào)整排練方案將問(wèn)題盡快解決，當(dāng)然這也考驗(yàn)學(xué)生的應(yīng)變能力，讓每個(gè)合唱團(tuán)成員可以有目的地分配合唱任務(wù)，合唱排練指導(dǎo)教師在合唱排練過(guò)程中可以交替合作式地進(jìn)行排練，從而提高排練效率。高校校園文化建設(shè)中在校園內(nèi)形成良好的合唱藝術(shù)氛圍與文化這樣不僅可以提高大家合唱熱情，還可以在排練過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生的多聲部立體思維，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及聲音控制能力，讓學(xué)生在合唱的過(guò)程中建立多聲部立體的合唱思維，建立相互傾聽(tīng)的協(xié)作意識(shí)，從而提升學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)。

二、合作意識(shí)與合唱思維在合唱排練中的應(yīng)用策略

合唱排練指導(dǎo)教師在制定排練與教學(xué)方案的過(guò)程中，一定要始終遵循教育理念，要熟悉對(duì)不同音樂(lè)知識(shí)水平及不同演唱能力的學(xué)生進(jìn)行任務(wù)分配，運(yùn)用合作意識(shí)與合唱思維來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)水平，讓學(xué)生之間可以起到一定的相互帶動(dòng)作用。同時(shí)，還要了解學(xué)生對(duì)合唱排練教學(xué)的適應(yīng)程度，讓學(xué)生慢慢建立合作意識(shí)與合唱思維并逐漸運(yùn)用到唱歌之中，只有這樣才能提升合唱團(tuán)的整體水平及駕馭不同風(fēng)格作品的能力。合唱排練指導(dǎo)教師進(jìn)行集體合唱排練藝術(shù)既可以進(jìn)一步提升校園文化氣息，又能讓校園文化活動(dòng)的開(kāi)展具有更高的參與度和更豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力。因此，集體合唱藝術(shù)在高校校園文化建設(shè)中勢(shì)在必行，同時(shí)集體合唱藝術(shù)也需要合唱排練指導(dǎo)教師進(jìn)行更專業(yè)和有效的研究與創(chuàng)新。

在高校合唱藝術(shù)排練及實(shí)施過(guò)程中，需要結(jié)合實(shí)際情況切實(shí)的制定排練計(jì)劃，排練過(guò)程中提出具象的不足之處及相應(yīng)的解決方案。指導(dǎo)教師要在每次合唱排練開(kāi)始之前給學(xué)生提出每個(gè)聲部的重難點(diǎn)以及需要注意的方面，只有讓學(xué)生有目的地對(duì)合唱作品進(jìn)行各自聲部的學(xué)習(xí)及專項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生才會(huì)對(duì)合唱作品更加熟悉的同時(shí)理解作品，最終建立立體的多聲思維。當(dāng)然合唱排練指導(dǎo)教師也可以用語(yǔ)言引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生在合唱排練過(guò)程中的合作意識(shí)及合唱的興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

合唱永遠(yuǎn)不是一個(gè)人的歌唱藝術(shù)，它是集體的歌唱藝術(shù)，它被譽(yù)為歌唱藝術(shù)的最高藝術(shù)表現(xiàn)形式。讓校園文化建設(shè)與合唱藝術(shù)完美契合，提升和建立大學(xué)生在合唱藝術(shù)中的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)與多聲部立體合唱思維，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)是意義非凡的。因?yàn)?，?dāng)代的大學(xué)生已是互聯(lián)網(wǎng)背景下成長(zhǎng)起來(lái)的零零后新生代，有理想有抱負(fù)且個(gè)性鮮明，高校大學(xué)生又較地方大學(xué)生整體來(lái)說(shuō)個(gè)性更加突出。因此，讓每一位學(xué)生在校期間學(xué)會(huì)一項(xiàng)專業(yè)技能的同時(shí)也能在此過(guò)程中參與到校園文化活動(dòng)之中并且從中深刻的體悟到集體主義精神，就高校而言合唱藝術(shù)就是最佳形式之一。

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