微課教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探析

蔡智琛

摘要：近些年，新課標(biāo)不斷推進(jìn)和改革，新課標(biāo)在改革發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)于各科的老師也提出了全新的教學(xué)要求，在小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)中，要求老師應(yīng)該仔細(xì)分析語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀，積極采用先進(jìn)的微課法進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)模式是課堂教學(xué)內(nèi)容更具有活力，學(xué)生在這一過(guò)程中能夠獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

關(guān)鍵詞：微課教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文;應(yīng)用探討

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在人們生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。目前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于教育行業(yè)。老師利用微課視頻進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，能夠?qū)⒎爆嵉奈淖趾?jiǎn)化成簡(jiǎn)短的視頻。通過(guò)視頻的形式，將具體的知識(shí)內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到更加理想的語(yǔ)文教學(xué)效果。

1 微課教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的重要性

當(dāng)前新課標(biāo)要求老師要采用微課教學(xué)法開展小學(xué)語(yǔ)文授課，在微視頻快速發(fā)展的時(shí)代中，老師應(yīng)該準(zhǔn)確把握微視頻的特點(diǎn)和應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。老師在教學(xué)的過(guò)程中，憑借自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，將重點(diǎn)的是內(nèi)容通過(guò)整合和梳理，將其組成微課視頻。老師通過(guò)這種方式進(jìn)行教學(xué)能夠?qū)⒎爆嵉恼n堂知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成有趣的視頻，通過(guò)趣味性視頻的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，能夠更加有效的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠積極的投入到課堂學(xué)習(xí)中。老師利用微課教學(xué)能夠有效的凸顯學(xué)生的主體地位，學(xué)生在課堂上可以充分發(fā)揮自己的想法，對(duì)一些內(nèi)容能夠自主的進(jìn)行思考。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是否能夠具備自主思考的意識(shí)和能力是非常重要的。通過(guò)這種形式向?qū)W生呈現(xiàn)出生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2 微課教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 對(duì)知識(shí)進(jìn)行精準(zhǔn)的設(shè)計(jì)

將微課教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，首先能夠讓老師對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更加準(zhǔn)確的捕捉，老師可以將精準(zhǔn)的知識(shí)點(diǎn)融入到課堂設(shè)計(jì)之中，全面提高整體的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。語(yǔ)文老師在進(jìn)行微課設(shè)計(jì)的過(guò)程中，不能盲目的進(jìn)行設(shè)計(jì)，應(yīng)該善于捕捉課堂教學(xué)和教材教學(xué)的重點(diǎn)，找到重點(diǎn)之后還應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)進(jìn)行梳理，將各知識(shí)點(diǎn)更加鮮明的呈現(xiàn)給學(xué)生，只有這樣才能幫助學(xué)生樹立良好的新目標(biāo)。例如老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拼音學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師可以充分利用多媒體技術(shù)將拼音內(nèi)容設(shè)置成一幅有趣的圖畫，然后老師可以在課堂上跟學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)拼音，看看這一幅畫的拼音，你們認(rèn)識(shí)哪些呢？”老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“a”這個(gè)拼音的時(shí)候，可以尋找一個(gè)正在張口練嗓子的小孩圖片。老師可以讓學(xué)生模仿圖片中的小朋友進(jìn)行練聲，當(dāng)學(xué)生張開嘴巴大聲練嗓的時(shí)候，就會(huì)發(fā)出“a”的聲音。通過(guò)這種教學(xué)模式，學(xué)生不僅可以掌握一定的拼音知識(shí)，而且會(huì)對(duì)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加感興趣。學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中，老師還應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，老師也應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生在后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中打下良好的基礎(chǔ)。

2.2 保證微課設(shè)計(jì)的趣味性

語(yǔ)文老師在進(jìn)行微課設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)該保持微課內(nèi)容的趣味性。在教學(xué)的過(guò)程中，如果老師沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)使后續(xù)的學(xué)習(xí)開展較困難，作為老師教學(xué)的第一步，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生具備語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣之后，應(yīng)該再對(duì)學(xué)生開展具體的教學(xué)。老師在進(jìn)行微課教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)該融入一些對(duì)學(xué)生吸引性較強(qiáng)的元素。關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的加入到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中。例如，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)成語(yǔ)，老師進(jìn)行微課設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該加入成語(yǔ)故事作為背景。例如可以做一些簡(jiǎn)單的視頻，讓學(xué)生猜測(cè)具體的成語(yǔ)內(nèi)容或者成語(yǔ)故事的背景，對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生應(yīng)該及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，老師通過(guò)這種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的思維在這一過(guò)程中能夠得到有效的激發(fā)和鍛煉，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2.3 提高語(yǔ)文老師職業(yè)素養(yǎng)

對(duì)于學(xué)科教學(xué)而言，老師的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)是非常重要的，老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，只有提高職業(yè)素養(yǎng)之后，才能更好的提高整體的教學(xué)質(zhì)量。老師開展微課教學(xué)之前應(yīng)該不斷進(jìn)行自我培訓(xùn)和提升，仔細(xì)分析自己當(dāng)前在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)情況，研究微課教學(xué)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和教學(xué)方法。另一方面，應(yīng)該對(duì)相關(guān)老師進(jìn)行及時(shí)的培訓(xùn)，讓語(yǔ)文老師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該不斷互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展與進(jìn)步。另外，學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文老師微課教學(xué)的質(zhì)量和內(nèi)容進(jìn)行檢查，要保證微課教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量達(dá)標(biāo)，只有這樣，才能夠讓老師在后續(xù)的教學(xué)中制作出更加優(yōu)秀的微課視頻教學(xué)。不斷提高老師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，讓老師能夠認(rèn)真地對(duì)待自身的教學(xué)工作。

3 結(jié)束語(yǔ)

從當(dāng)前的教學(xué)結(jié)果來(lái)看，微課教學(xué)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果有著明顯的作用。老師進(jìn)行微課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)該保證微課內(nèi)容的精簡(jiǎn)性和趣味性。迎合學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的興趣和特點(diǎn)，全面提高語(yǔ)文微課教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

[1] 李大敏.微課教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].語(yǔ)文課內(nèi)外，2018（4）：33.

[2]王照茂.微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].散文百家，2021（18）：187.

[3]胡潔. 微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用方法探析[J].科普童話·新課堂（上），2021（7）：75.