農(nóng)村幼兒園繪畫(huà)活動(dòng)資源的有效利用

劉麗旋

摘要：農(nóng)村幼兒園開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。農(nóng)村有著豐富的自然資源。而這些自然資源正是繪畫(huà)素材的主要來(lái)源。幼兒們?cè)谵r(nóng)村自然資源的熏陶中可以更真實(shí)的展開(kāi)繪畫(huà)創(chuàng)造。農(nóng)村幼兒教師在幼兒繪畫(huà)互動(dòng)中要充分利用與開(kāi)發(fā)自然資源。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;幼兒繪畫(huà);感染力;季節(jié)性;特色;個(gè)性

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-5-

繪畫(huà)是幼兒園教學(xué)的主要內(nèi)容之一。幼兒們對(duì)五顏六色的繪畫(huà)有著濃厚的興趣。繪畫(huà)活動(dòng)可以陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)幼兒們的思維能力和表達(dá)能力。農(nóng)村幼兒教師要在豐富的自然環(huán)境資源中促進(jìn)幼兒繪畫(huà)活動(dòng)的開(kāi)展。結(jié)合農(nóng)村自然環(huán)境，幼兒教師可以引導(dǎo)幼兒們對(duì)自然資源進(jìn)行仔細(xì)的觀察，并讓幼兒們將觀察所得融入到繪畫(huà)的素材中。本文作者根據(jù)多年的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真的分析了農(nóng)村幼兒園繪畫(huà)活動(dòng)資源利用與開(kāi)發(fā)的詳細(xì)策略。

一、變廢為寶， 挑選具有感染力的材料

農(nóng)村中的自然資源是豐富多樣的。幼兒們身在農(nóng)村也有很多的機(jī)會(huì)接觸自然環(huán)境。然而想要利用農(nóng)村的自然資源來(lái)激發(fā)幼兒們的創(chuàng)作能力，并不是所有的自然資源都能得到充分利用的。幼兒們大多對(duì)于能激發(fā)幼兒情感意識(shí)的內(nèi)容更感興趣。那么在幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)中，教師要在農(nóng)村自然環(huán)境中挑選具有感染力的材料，才能激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒們的思維能力。教師在農(nóng)村資源的選取中要結(jié)合繪畫(huà)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行認(rèn)真的思考和挑選，并為幼兒們精心的選擇素材。

例如：在幼兒園主題式課程《親親綠色》的繪畫(huà)活動(dòng)中，教師就可以充分利用農(nóng)村的自然資源引導(dǎo)幼兒們對(duì)綠色草地進(jìn)行感悟。教師可以帶領(lǐng)幼兒們到綠油油的草地上去接近大自然。對(duì)于農(nóng)村來(lái)講綠草地是非常常見(jiàn)但是卻沒(méi)有太多經(jīng)濟(jì)利用價(jià)值的地方。教師可以變廢為寶，讓幼兒們?cè)诳諘绲牟莸厣戏潘缮硇谋M情玩耍。幼兒們?cè)诓莸厣峡梢员奶?，打滾，嬉戲。幼兒們還可以細(xì)心觀察草地上別致的植物如野花、蒲公英、野姑娘果以及蒼耳等等。在空曠的綠草地上幼兒們可以在廣闊的綠色草地中感受到歡樂(lè)和無(wú)憂無(wú)慮，這在幼兒的畫(huà)作中可以成為很好的創(chuàng)作素材。

二、就地取材， 巧用季節(jié)性資源

農(nóng)村環(huán)境隨著季節(jié)的更替有著非常大的變化。在不同的季節(jié)中，農(nóng)村的自然環(huán)境也會(huì)有

著多種多樣的變化。不同的季節(jié)的農(nóng)村環(huán)境可以為幼兒們的繪畫(huà)創(chuàng)作提供多樣的素材。在幼兒的繪畫(huà)中，自然資源的繪畫(huà)素材還是占據(jù)著重要的地位的。教師們?cè)陂_(kāi)展幼兒繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)，可以就地取材抓住農(nóng)村自然環(huán)境的季節(jié)特點(diǎn)，充分利用農(nóng)村季節(jié)性的資源，讓幼兒們?cè)诩竟?jié)資源的感觸中得到更多的創(chuàng)作靈感。

例如：在幼兒園主題式課程《果實(shí)熟了》的繪畫(huà)活動(dòng)中，教師就可以利用秋季農(nóng)村大豐收的季節(jié)特點(diǎn)，對(duì)幼兒們進(jìn)行繪畫(huà)審美教學(xué)。秋季在北方是豐收的季節(jié)，無(wú)論是田地里的農(nóng)作物還是瓜果蔬菜都開(kāi)始成片成片的進(jìn)行秋收。教師在“果實(shí)熟了”這個(gè)主題的繪畫(huà)教學(xué)中，可以帶幼兒們參觀農(nóng)田中農(nóng)作物的成熟，甚至組織幼兒們親自參與秋收活動(dòng)。通過(guò)秋收活動(dòng)幼兒們可以近距離的觀察秋收季節(jié)的農(nóng)田是怎樣忙碌的，成片的秋收田地具有怎樣的特點(diǎn)。

三、突出特色， 鼓勵(lì)自由式創(chuàng)作

不同地域的農(nóng)村，不同季節(jié)的農(nóng)村都是各有特色的。而幼兒們也存在著一定的差異性。

每個(gè)幼兒的認(rèn)知不同，對(duì)事物觀察和思考的角度也各有差異。教師在幼兒的繪畫(huà)創(chuàng)作中抓住繪畫(huà)主題的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒們進(jìn)行自由創(chuàng)作可以讓幼兒們充分發(fā)揮自主性。在幼兒們對(duì)農(nóng)村資源進(jìn)行研究和觀察時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行資源的探究，自主發(fā)掘環(huán)境資源的特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒們?cè)诶L畫(huà)創(chuàng)作中突出特點(diǎn)。

例如：在幼兒園主題式課程《尋找七星瓢蟲(chóng)》的繪畫(huà)活動(dòng)中，教師可以帶領(lǐng)幼兒們?nèi)ヒ巴忾_(kāi)展“尋找七星瓢蟲(chóng)”的活動(dòng)。教師可以讓幼兒們幾個(gè)人為一組尋找七星瓢蟲(chóng)。幼兒們有的從尋找七星瓢蟲(chóng)的過(guò)程作為繪畫(huà)素材的特點(diǎn);有的以七星瓢蟲(chóng)的外形為特點(diǎn)進(jìn)創(chuàng)作;有的以七星瓢蟲(chóng)的飛行和停留動(dòng)作為特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作;有的以七星瓢蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境為特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。每位幼兒都可以在自主創(chuàng)造的基礎(chǔ)上突出素材的特點(diǎn)。

四、營(yíng)造環(huán)境， 開(kāi)展個(gè)性化活動(dòng)

幼兒們對(duì)事物的認(rèn)知往往通過(guò)親身感受才能更深刻的領(lǐng)悟。教師在幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)中想

要幫助幼兒獲取更多的素材需要增加個(gè)性化活動(dòng)的舉辦。根據(jù)農(nóng)村自然環(huán)境的不同，教師可以結(jié)合繪畫(huà)內(nèi)容開(kāi)展個(gè)性化的活動(dòng)。通過(guò)個(gè)性化的活動(dòng)，教師可以讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中去具體觀察自然環(huán)境，去細(xì)致的抓住自然資源的特點(diǎn)。

例如：根據(jù)繪畫(huà)內(nèi)容的不同，教師可以豐富個(gè)性化活動(dòng)內(nèi)容。在《樹(shù)葉變了》的繪畫(huà)活動(dòng)中，教師可以引導(dǎo)幼兒們搜集不同的樹(shù)葉并探索將樹(shù)葉進(jìn)行長(zhǎng)久保存的方法。在《水果和水果核》的繪畫(huà)活動(dòng)中，教師可以收集不同的水果核讓幼兒們猜猜分別屬于哪種水果，并且仔細(xì)觀察水果成長(zhǎng)的過(guò)程。在《老婆婆賣(mài)菜》的繪畫(huà)學(xué)習(xí)中，教師可以讓幼兒們來(lái)玩賣(mài)菜的角色游戲。通過(guò)不同的主題，教師可以營(yíng)造不同的氛圍，讓幼兒在個(gè)性化活動(dòng)中探索繪畫(huà)的創(chuàng)作。

總而言之，在農(nóng)村幼兒園的繪畫(huà)活動(dòng)中，幼兒教師要細(xì)心挑選具有感染林的材料指導(dǎo)幼兒的繪畫(huà)創(chuàng)作。教師要充分利用農(nóng)村季節(jié)變化帶來(lái)的環(huán)境特點(diǎn)就地取材，并鼓勵(lì)幼兒們自由創(chuàng)作突出素材的特點(diǎn)。最后，教師要營(yíng)造環(huán)境開(kāi)展個(gè)性化活動(dòng)，讓幼兒們?cè)诓煌幕顒?dòng)中去發(fā)掘不同的創(chuàng)作素材。

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本文系貴港市2021年教育科學(xué)研究課題：《農(nóng)村幼兒園繪畫(huà)活動(dòng)資源開(kāi)發(fā)與利用的研究》（課題編號(hào)：2021108）研究成果。