中職計(jì)算機(jī)專業(yè)《影視后期制作》課程線上教學(xué)的探討

張媛媛

摘要：《影視后期制作》課程有效開展線上教學(xué)，線上線下教學(xué)相結(jié)合已成趨勢，線上教學(xué)平臺資源豐富，網(wǎng)上資源多樣化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)資源共享。對于學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間自由，對課后延展和自主學(xué)習(xí)非常有效，促動學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。學(xué)習(xí)效果反饋及時(shí)，實(shí)時(shí)查看成績分析，查漏補(bǔ)缺，線上指導(dǎo)全面。線上教學(xué)可采用的形式多樣，學(xué)習(xí)通、騰訊會議、問卷星等平臺都是非常實(shí)用的平臺，可以順利開展線上教學(xué)。

關(guān)鍵詞：線上線下相結(jié)合;資源共享;學(xué)習(xí)通;騰訊會議;問卷星

近幾年因特殊情況影響各學(xué)校廣泛開展線上教學(xué)，大力推廣線上教學(xué)模式。各類教師技能大賽也強(qiáng)調(diào)線上、線下教學(xué)相結(jié)合，線上教學(xué)已成趨勢。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的《影視后期制作》課程在線上教學(xué)方面通過不斷的探索和師生的配合，能順利開展線上教學(xué)。通過開展線上教學(xué)可以發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)資源豐富，在進(jìn)行線上教學(xué)時(shí)可以借助線上豐富的教學(xué)資源，加強(qiáng)資源共享，實(shí)現(xiàn)教育資源價(jià)值的最大化，同時(shí)在教學(xué)過程中線上教學(xué)對于教師而言也便于老師及時(shí)發(fā)布與通知教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)互動式教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)地點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)多方面擴(kuò)展，可以隨時(shí)收看教師發(fā)布的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，及時(shí)生成成績圖表，家長們可以全面便捷地獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)和老師溝通。線上教學(xué)的研究非常有利于促進(jìn)教學(xué)手段信息化、現(xiàn)代化，豐富教學(xué)形式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。對于現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可以增加教學(xué)內(nèi)容的形象性和生動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)施線上教學(xué)的過程中科組老師們通力合作，遇到問題及時(shí)溝通，為教師們的共同提高提供了平臺，促進(jìn)科組老師專業(yè)能力的全面發(fā)展。同時(shí)線上教學(xué)可以有效針對課程的實(shí)踐性、技術(shù)性和實(shí)用性，教學(xué)資源和平臺全力為教學(xué)服務(wù)，對于學(xué)生可以充分利用線上教學(xué)豐富教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)殡S時(shí)隨地的主動學(xué)習(xí)，對于教師有效推動課程內(nèi)容和教學(xué)模式的改革，全面提高師資隊(duì)伍的建設(shè)。線上教學(xué)模式值得推廣和探討。

在《影視后期制作》課程中開展線上教學(xué)，主要有以下優(yōu)勢：

一、平臺資源豐富

線上教學(xué)資源在網(wǎng)絡(luò)平臺上資源是非常豐富的，從基礎(chǔ)入門到進(jìn)階再到高深專業(yè)視頻制作，網(wǎng)上資源都可以根據(jù)需求獲取，從影視后期到影視剪輯，影視欄包及影視動漫各類涉及的影視操作都能分類學(xué)習(xí)，線上教學(xué)資源可以有效地對線下教學(xué)資源進(jìn)行擴(kuò)展。線上教學(xué)平臺的教學(xué)視頻可以聽不同老師的講課，可以是專業(yè)教師，也可以上企業(yè)人員，學(xué)生所聽所學(xué)輸入方式多樣化，可以更大程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

網(wǎng)絡(luò)對我們的學(xué)習(xí)和生活帶來的影響也是非常大的，傳統(tǒng)的教學(xué)模式在時(shí)間和空間以及容量上都有很大的局限性，隨著教學(xué)手段和教學(xué)模式的不斷推廣和更新，網(wǎng)絡(luò)平臺給教學(xué)的幫助也越來越大，需要更好地利用在線資源，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，有利于促進(jìn)資源共享、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣以及提高學(xué)習(xí)效率。線上教學(xué)是讓網(wǎng)絡(luò)資源有效利用的一種表現(xiàn)，加強(qiáng)資源共享，可以有效實(shí)現(xiàn)教育資源價(jià)值最大化，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段可以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的形象性和生動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)習(xí)時(shí)間自由

線上線下教學(xué)相結(jié)合的方式可以極大提升學(xué)習(xí)效率。線下教學(xué)有效實(shí)現(xiàn)師生互動，實(shí)時(shí)幫助學(xué)生解決難題，課堂可多元素融入思政、交流等教育，對于課后延展和自動學(xué)習(xí)方面，線下教學(xué)還是會受限于時(shí)間和空間，課后可以讓學(xué)生們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用專門的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，充分利用線上教學(xué)豐富的資源和教學(xué)手段，將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)殡S時(shí)隨地的主動學(xué)習(xí)。線上線下相結(jié)合可以促動學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，勤思考、愛動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、效果反饋及時(shí)

課堂教學(xué)對于及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較有限，需要通過作業(yè)提交和批改，以及考試后生成成績，需要一個(gè)過程，課堂學(xué)習(xí)后通過線上資源對課堂知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，線上資源形式多種多樣，可以將知識點(diǎn)融入各類教學(xué)視頻中，可以擴(kuò)充學(xué)生視野和提升專業(yè)素養(yǎng)。利用線上平臺布置學(xué)生線上學(xué)習(xí)任務(wù)后發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成后提交作業(yè)可及時(shí)生成學(xué)習(xí)成績表，學(xué)生可實(shí)時(shí)查看成績分析，而且學(xué)生的反饋信息圖文并茂，清晰直觀，可即時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺，有利于全面掌握學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況。

四、線上指導(dǎo)全面

傳統(tǒng)的課堂對于學(xué)生的指導(dǎo)會有一些局限性，對于遇到問題愛提問的學(xué)生指導(dǎo)會全面一點(diǎn)，掌握的學(xué)習(xí)情況也會及時(shí)一點(diǎn)，但對于少說話的學(xué)生來說可能不會太及時(shí)和全面，線上學(xué)習(xí)過程中對于學(xué)生的薄弱之處會及時(shí)查看，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)補(bǔ)充，觸動學(xué)生主動學(xué)習(xí)。線上線下學(xué)習(xí)相結(jié)合可以全面掌握學(xué)生情況，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

在《影視后期制作》課程中開展線上教學(xué)主要有以下措施：

（一）教學(xué)平臺

《影視后期制作》課程開展線上教學(xué)可以使用學(xué)習(xí)通平臺，學(xué)習(xí)通平臺有很好的教學(xué)資源，利用平臺上現(xiàn)有的課程就可以搭建一門課程的學(xué)習(xí)架構(gòu)，學(xué)生利用學(xué)習(xí)通注冊掃碼進(jìn)入班級就可以通過簽到，學(xué)習(xí)每次課老師發(fā)布的在線學(xué)習(xí)任務(wù)，完成作業(yè)并提交生成成績，在平臺上參與討論主題等方式進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。老師則分布每次的簽到任務(wù)，查看學(xué)生在線學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，發(fā)布作業(yè)或考試任務(wù)，實(shí)時(shí)查看學(xué)生的成績，參與學(xué)生的討論主題，學(xué)習(xí)通還有群聊功能，學(xué)生可以在群聊里交流學(xué)習(xí)問題，整個(gè)過程可以順利地推動線上課程任務(wù)的開展，是一個(gè)非常好用的在線學(xué)習(xí)平臺。

（二）在線授課平臺

進(jìn)行在線授課平臺騰訊會議或釘釘都是比較好的選擇，現(xiàn)在很多人員辦公會選擇釘釘辦公，任務(wù)分布、作業(yè)批改、打卡簽到等功能強(qiáng)大，釘釘上提交作業(yè)可以使用文檔、語音、圖片等方式。在線課堂有更強(qiáng)的互動性，支持師生實(shí)時(shí)互動，老師也可以發(fā)起直播，而且支持直播回放，學(xué)生可以連麥和老師互動，有很好的互動體驗(yàn)，課后作業(yè)還能評選出優(yōu)秀作業(yè)，在班級進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng)。很多在線會議會使用騰訊會議平臺，輸入騰訊會議的會議號就可以加入會議，方便快捷。加入會議的時(shí)候可以開啟麥克風(fēng)和揚(yáng)聲器、攝像頭，可以師生實(shí)時(shí)互動，會議過程中使用的文檔可以上傳共享使用，是一個(gè)非常實(shí)用的在線平臺。

《影視后期制作》課程素材等線上資源在使用時(shí)也涉及資源共享和資源獲取的問題，特別是資源相對比較大的情況下，各類資源相互借鑒、相互融合。日常生活中經(jīng)常用的掃一掃也可以運(yùn)用在課堂上，草料二維碼是資源分享的實(shí)用工具，可以將文字、圖片、視頻制作成二維碼進(jìn)行分享和傳播。課前可以將學(xué)情分析的調(diào)查問卷制作成二維碼分享給學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和學(xué)情調(diào)查，課中可將課件資源、隨堂小測生成二維碼進(jìn)行學(xué)習(xí)，課后將教學(xué)資源和課后作業(yè)制作成二維碼方便學(xué)生課后自學(xué)和完成課后作業(yè)。微云盤可以把多種多樣的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，照片、錄音和視頻都可以存儲，微云盤可以免去以往教師帶著移動硬盤、U盤上課，登錄微云盤后就能用到課堂資源，在微云盤上對資源進(jìn)行分類后就可以進(jìn)行采集，在線上線下課堂上都能輕松運(yùn)用。

（三）學(xué)情分析工具

學(xué)情分析是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)效率重要的因素，有效進(jìn)行學(xué)情分析可以真正做到“以學(xué)生為中心”，學(xué)情分析也是教學(xué)目標(biāo)制定的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)課前知識的學(xué)情分析工具可以使用百度腦圖，思維導(dǎo)圖又稱腦圖可以簡單有效地將思維內(nèi)容形象化表達(dá)，是一種實(shí)用性的思維工具，是復(fù)習(xí)課前知識的有效工具，思維導(dǎo)圖圖文并重，生動形象。教學(xué)過程中的學(xué)情分析工具，可以幫助學(xué)習(xí)者有意識地為了加深記憶或熟練技巧，計(jì)算機(jī)課堂就是需要學(xué)生通過不斷重復(fù)的練習(xí)達(dá)到掌握技能的目的，如何讓練習(xí)達(dá)到高效，就能讓學(xué)生掌握好操作技能。教師助手工具也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，教師助手操作簡單，功能實(shí)用，而且有豐富的教學(xué)資源，對我們的日常教學(xué)非常有幫助。如備課教學(xué)功能，有教案-導(dǎo)學(xué)-課件-工具動畫-微課-練習(xí)作業(yè)-素材-教學(xué)參考等一個(gè)完整的備課教學(xué)流程。教師助手還能應(yīng)用在課后作業(yè)的學(xué)情分析上，課后作業(yè)是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)活動，是學(xué)生根據(jù)教師的要求布置的任務(wù)進(jìn)行的，課后作業(yè)布置得好不好決定了學(xué)生課后對知識的鞏固和延展，學(xué)生是否有條件和興趣完成課后作業(yè)布置的形式也很重要。布置時(shí)要注意難易適度、明確要求，教師助手中的練習(xí)作業(yè)有豐富的云資源可以利用，發(fā)布后學(xué)生課后利用手機(jī)就可以完成，還能輕松的統(tǒng)計(jì)到學(xué)生的完成情況。這些工具可以有效地支撐《影視后期制作》課程順利地開展線上教學(xué)。

還有一款實(shí)用的調(diào)查問卷工具：騰訊問卷。調(diào)查問卷的方式有很多種，問卷星也是非常常用的一款，騰訊問卷可以根據(jù)實(shí)際情況靈活選用，在開始新課講授利用調(diào)查問卷可以讓我們快速了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，多樣化的開展課堂教學(xué)。問卷星可以創(chuàng)建調(diào)查、考試、投票和表單，是非常常用和實(shí)用的平臺，其中的在線投票功能應(yīng)用廣泛，老師創(chuàng)建出投票問題，可以用模板創(chuàng)建，學(xué)生可以通過二維碼和問卷鏈接進(jìn)入在線投票，實(shí)時(shí)查看投票結(jié)果。設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。問卷星也是不錯(cuò)的選擇，題型豐富，創(chuàng)建方便，模板的邏輯性強(qiáng)，有很強(qiáng)的參考價(jià)值。測試題的創(chuàng)建可以使用題庫抽題，表單創(chuàng)建實(shí)時(shí)收集信息，活動報(bào)名、信息反饋等都可以使用，問卷星是一個(gè)快捷、好用、低成本的平臺。

現(xiàn)在的教學(xué)不能是簡單的線下教學(xué)，需要線上線下相結(jié)合的方式進(jìn)行，借助于信息化平臺進(jìn)行資源共享、信息化手段、教學(xué)資源等，線上教學(xué)顯得尤為重要，教上教學(xué)可實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源價(jià)值的最大化。線上教學(xué)的實(shí)施可帶動師資隊(duì)伍的建設(shè)，提升教育教學(xué)能力，充分利用信息化手段打造智慧課堂，同時(shí)增強(qiáng)教師之間的有效溝通，促動專業(yè)全面發(fā)展。線上教學(xué)可以讓課堂豐富有效，更好地為教學(xué)服務(wù)，學(xué)生方面也能很好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，促動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

線上教學(xué)的研究還需要更多的探討和研究，實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)相結(jié)合，更有效地為教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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