微探小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

林純剛

摘要：在當(dāng)前形勢(shì)新課程的改革工作，正在逐漸的深入發(fā)展，我國(guó)對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的重視程度正在不斷的提高，希望能過(guò)采取各種措施加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人所具備的核心素養(yǎng)。教師也非常關(guān)注在教學(xué)當(dāng)中核心素養(yǎng)的培育，但是當(dāng)下仍然有一部分教師秉承傳統(tǒng)的教育觀念，受到傳統(tǒng)教育深入的影響，應(yīng)用的教學(xué)手段非常的落后，比較單一，不符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)狀況。因此，本文將以小學(xué)體育教學(xué)作為案例進(jìn)行分析，從體育核心素養(yǎng)的培育工作出發(fā)，根據(jù)當(dāng)下在體育教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題，提出相對(duì)應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;學(xué)生;核心素養(yǎng)培養(yǎng)

在當(dāng)下的體育教學(xué)當(dāng)中，體育核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)該具備的一種最為基本的素質(zhì)，能夠有效的提高學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)，也能夠使得學(xué)生身心健康的發(fā)展學(xué)科。核心素養(yǎng)是當(dāng)前我國(guó)新課程改革工作當(dāng)中所提出來(lái)的一種創(chuàng)新的教育理念，更是我國(guó)促使立德樹(shù)人根本任務(wù)圓滿完成的一種有效的措施，適應(yīng)了當(dāng)下世界教育進(jìn)行改革的主要趨勢(shì)，也可以有效的提高我國(guó)所具備的的教育核心競(jìng)爭(zhēng)能力。學(xué)生只有具備了較高的學(xué)科和新素養(yǎng)，才能夠更好的了解相關(guān)的體育知識(shí)，提高學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)水平。而體育核心素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也有一些具體的需求，體育學(xué)科素養(yǎng)主要指的就是讓學(xué)生可以自主的進(jìn)行鍛煉，包含了三大方面的核心能力，分別是運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知能力，還有健身的實(shí)踐能力以及社會(huì)的適應(yīng)能力。

一、在當(dāng)前階段小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題

在當(dāng)前階段教學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題還是比較多的，這肯定不利于小學(xué)體育教師教學(xué)工作的有效展開(kāi)，學(xué)生的體育核心素養(yǎng)也無(wú)法得到有效的加強(qiáng)和科學(xué)的培養(yǎng)。一些體育教師自身并沒(méi)有足夠的專業(yè)素養(yǎng)，在實(shí)際教學(xué)工作的時(shí)候，非常容易以自我為核心嚴(yán)格的對(duì)待學(xué)生，將自己的想法強(qiáng)加在學(xué)生身上，忽略學(xué)生的實(shí)際狀況以及學(xué)生內(nèi)心的感受，然后學(xué)生一直都處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中，無(wú)法促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)小學(xué)體育教師在當(dāng)下應(yīng)用的教學(xué)手段非常的落后，根本無(wú)法充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，水平長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)還還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的厭煩心理，教師的教學(xué)工作開(kāi)展也會(huì)遇到更多的阻礙。小學(xué)體育教師的教學(xué)內(nèi)容也需要跟隨時(shí)代的發(fā)展，進(jìn)行有效的創(chuàng)新，進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)到的體育知識(shí)都是千篇一律的，將學(xué)生一直放在一個(gè)固定的框架之內(nèi)，肯定無(wú)法對(duì)學(xué)生的思維能力進(jìn)行有效的培育。這些問(wèn)題都不利于提高小學(xué)生個(gè)人所具備的體育素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展都產(chǎn)生了非常嚴(yán)重的阻礙作用。

二、小學(xué)體育教學(xué)中提高學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)措施

（一）營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的溝通和交流

輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，能夠使得教師的教學(xué)工作變得更加的簡(jiǎn)單，教學(xué)工作開(kāi)展的更加的順利，所以說(shuō)教師和學(xué)生之間的溝通交流需要不斷的加強(qiáng)，努力的在課堂上營(yíng)造一個(gè)更加輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。首先體育教師要對(duì)教學(xué)的時(shí)間進(jìn)行合理的控制，讓學(xué)生擁有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考，進(jìn)行研究進(jìn)行休息，從而有更多的精力面對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)，后續(xù)的訓(xùn)練。之后，小學(xué)體育教師在學(xué)習(xí)之上也需要給學(xué)生足夠的關(guān)系和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生可以快速的解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的一定的問(wèn)題。當(dāng)然在當(dāng)下也需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況的變化，制定相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方案，有效的對(duì)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)進(jìn)行培育。除此以外教師還需要和學(xué)生成為朋友，關(guān)注到學(xué)生思想方面出現(xiàn)的一些變化，當(dāng)學(xué)生在生活當(dāng)中出現(xiàn)一些無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，就需要積極的和教師進(jìn)行溝通，引導(dǎo)學(xué)生，采取相應(yīng)的措施解決這些問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)過(guò)程能夠讓學(xué)生對(duì)教師有更多的信任，認(rèn)真的學(xué)習(xí)在體育課堂上的各方面知識(shí)，有效的提高所具備的個(gè)人體育核心素養(yǎng)。

（二）合理運(yùn)用體育趣味游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性

對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的興趣引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以小學(xué)體育教師在當(dāng)下就需要有效地展開(kāi)趣味性的教學(xué)，運(yùn)用一些符合學(xué)生實(shí)際發(fā)展情況的趣味游戲，展開(kāi)合理的體育教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生可以更加主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)大部分的體育知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生各方面有良好的發(fā)展。小學(xué)體育教師在當(dāng)下可以主動(dòng)的尋找各種不同的體育游戲，比如說(shuō)籃球?qū)官惢蛘呤菬o(wú)敵風(fēng)火輪等展開(kāi)體育教學(xué)，在游戲開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中對(duì)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)進(jìn)行培育。比如小學(xué)體育教師可以在課堂上定期展開(kāi)籃球?qū)官悾瑢W(xué)生劃分為兩支不同的隊(duì)伍，讓這兩支隊(duì)伍進(jìn)行對(duì)抗進(jìn)行訓(xùn)練，這樣可以使得學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到加強(qiáng)。學(xué)生為了能夠在比賽當(dāng)中獲得更多的勝利就會(huì)學(xué)習(xí)更多的體育知識(shí)，更加認(rèn)真的進(jìn)行訓(xùn)練，在實(shí)際操作當(dāng)中運(yùn)用體育課程上學(xué)習(xí)到的一些技巧，收獲更多的快樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)到了大量的體育知識(shí)，而且還使得他們個(gè)人所具備的體育核心素養(yǎng)得到了提升，需要關(guān)注到的是教師需要合理的對(duì)這些趣味體育游戲進(jìn)行組合進(jìn)行優(yōu)化使用，讓學(xué)生始終可以保持進(jìn)行游戲的熱情和學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)為了能夠使得小學(xué)體育教師的教學(xué)效率得到提升，各個(gè)方面有著良好的發(fā)展，小學(xué)體育教師就需要積極的響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中所提出來(lái)的各種需求，以體育核心素養(yǎng)的培育為核心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行教育。

參考文獻(xiàn)：

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