在小學思政課中強化黨史教育

文龍川縣老隆鎮(zhèn)第一小學 葉秀萍

新時代思政課的重要任務是落實“立德樹人”。作為小學思政課教師，我們必須充分認識到上好思政課的重大意義，深刻認識到黨史是小學生健康成長最好的營養(yǎng)劑。我們要立足思政課堂教學，通過多種渠道，有意識滲透黨史教育。

一、在小學思政課中強化黨史教育的現實意義

小學生的世界觀、人生觀、價值觀還處于形成階段，需要用國家的強大崛起和黨的百年輝煌來全面武裝小學生頭腦，打牢小學生健康成長的思想基礎，筑牢小學生正確的意識形態(tài)。

中國共產黨成立以來，團結帶領人民建立了豐功偉績，鑄就了偉大的建黨精神，創(chuàng)造了中華民族發(fā)展史、人類社會進步史上的奇跡。黨史是小學生成長最好的營養(yǎng)劑。在思政課上強化黨史教育，可以讓小學生了解黨的光榮歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，增強熱愛黨的意識和熱情；可以讓學生理解黨的偉大精神和偉大貢獻，感受黨的奮斗智慧和力量；可以讓學生了解革命先輩的英雄事跡，學習他們的斗爭精神和胸懷國家的博大胸襟。

二、在小學思政課中有的放矢滲透黨史教育

小學思政課教師要緊貼時代脈搏，立足思政課堂，貼近小學生的身心特點，采取高效優(yōu)質的教學方法，在課堂中有效滲透黨史教育。

（一）在精心梳理篩選的教材中滲透黨史教育

小學道德與法治內容豐富，蘊含豐富的教育意義，它以集中和分散兩種方式呈現黨史內容，其中五年級下冊第三單元就以集中的方式講述了中國人民在中國共產黨的堅強帶領下，實現了中華民族從“站起來”到“富起來”再到“強起來”的巨大飛躍，迎來了我們實現中華民族偉大復興的光明前景。

在其他年級的教材中，關于黨史內容的呈現就比較零散。作為思政課老師，我們要熟讀教材、理解教材，對教材內容進行認真梳理，將與黨史教育有關的篇目篩選出來，設計好教學思路，在課堂教學中有機滲透黨史教育。

（二）結合年齡特點在實際生活中滲透黨史教育

小學生生活在幸福的新時代，對于黨史這個抽象的概念認識不夠、理解不透。因此，我們要結合小學生的身心特點，用貼近他們實際生活的語言和事實來滲透黨史的教育。

在小學低年級階段，我們可以采用“認”“唱”“講”等方式進行黨史教育。一是在課堂上用課件展示黨旗、黨徽、隊旗，讓學生認識黨旗、黨徽、隊旗。二是唱紅歌，教會小學生唱國歌、少先隊隊歌和紅色經典歌曲，讓學生在優(yōu)美動人的歌曲中了解黨史，感受革命精神。三是講述建黨以來的革命領袖和英雄人物的動人故事，激發(fā)小學生的佩服之情。

在小學中年級階段，可以通過“講”“寫”等方式進行黨史教育。例如，通過“教師講授”和“學生自述”相結合的方式，引導學生抄寫關于革命人物、革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)的名言名句，做革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)的宣傳者、弘揚者。

到了小學高年級階段，可以通過“學—悟”等方式進行黨史教育。我們要引導小學生認真學習中國共產黨的成立、紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭等重大歷史事件，詳細了解中國共產黨帶領中國人民所取得的革命勝利，深刻領悟只有堅持中國共產黨的正確領導，才能為民族謀復興、為人民謀幸福。

（三）緊貼時代特點在實際生活中滲透黨史教育

作為開展小學生黨史教育的主體，學校責無旁貸、任重道遠，我們要結合實際，豐富活動形式，使黨史教育入耳、入心、入腦。例如，在國家表彰杰出代表的活動上滲透黨史教育。這幾年，我們黨和國家表彰了一批杰出的優(yōu)秀人物，其中有榮獲“共和國勛章”的鐘南山、袁隆平，榮獲“七一勛章”的張桂梅等，他們用自己的杰出貢獻和感人事跡詮釋了優(yōu)秀共產黨員的標準。我們要教育小學生從小學習先進人物，樹立為共產主義事業(yè)而奮斗的遠大理想。

總之，作為小學思政課教師，我們必須深挖教材，把握時代特點，聯系小學生實際，采取靈活多變的上課形式，讓黨史教育在小學生頭腦中生根結果，讓偉大的革命傳統(tǒng)代代相傳。