勞動，為生命成長賦能

文廣州市番禺區(qū)水濂小學(xué) 蔡燕芳

優(yōu)秀品質(zhì)的形成并非是一朝一夕就能夠完成的，而是必須在很長的時間內(nèi)才能形成。讓兒童從小就要開始做一些家務(wù)，可以很好地培養(yǎng)和引導(dǎo)兒童們學(xué)習(xí)吃苦耐勞的品格、知道如何去充分珍惜自己的勞動成果，同時也讓他們逐漸養(yǎng)成了重視自己和家人之間的關(guān)系、同時也去尊重別人的一些優(yōu)秀品質(zhì)。

一、家長培養(yǎng)兒童做家務(wù)的興趣

兒童們對做家務(wù)的興趣不一定是從小就有的，這取決于你如何培養(yǎng)他們。許多兒童可能會覺得第一次幫忙摘蔬菜很有趣，但若摘菜的時間比較長，低年級學(xué)生由于注意力非常難集中，就算他們能集中精力把菜摘完，往往也是心不甘情不愿。這時，家長可以這樣做來激發(fā)兒童做家務(wù)的興趣。比如說當(dāng)兒童在幫父母摘豆角的時候，在這個父母可以一邊告訴兒童怎么樣去摘豆角，同時也可以教兒童們和豆角相關(guān)的知識，家長可以給兒童提一些問題，讓兒童們?nèi)ニ伎肌?/p>

二、觀察了解，培養(yǎng)勞動意識

由于現(xiàn)在很多家庭里面只有一個兒童，許多家長們對兒童過分的溺愛，很多時候?qū)τ趦和瘋円率匙⌒懈鱾€方面，甚至生活里面的一些小細(xì)節(jié)，都由父母全部幫他們做好了，兒童們根本沒有機會去勞動，這樣對兒童以后的發(fā)展是非常不利的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生們的勞動習(xí)慣，可以從培養(yǎng)學(xué)生們的勞動意識這個方面入手，作為老師，可以給學(xué)生們布置一些家務(wù)勞動的“家庭作業(yè)”，讓學(xué)生在家庭里面和家人一起參與、分擔(dān)一天中的勞動活動，讓學(xué)生們了解家庭里面的各個成員的勞動過程是怎么樣的，同時讓學(xué)生們知道具體的勞動活動細(xì)節(jié)。給學(xué)生布置的“家庭作業(yè)”可以有“我給奶奶洗腳”“我?guī)桶职执繁场薄拔医o自己洗襪子”等等，還可以讓學(xué)生去注意觀察家里面父母在進(jìn)行勞動時候的勞動工具，利用這些看得見摸得著的勞動工具，去激發(fā)學(xué)生們進(jìn)行勞動的意識。

三、安排崗位，培養(yǎng)勞動習(xí)慣

在學(xué)校里面會有一些勞動要做，只要學(xué)生們做的勞動不超過他們的體力或者能力的極限，在這個時候是可以讓學(xué)生們幫忙適當(dāng)做一些勞動，也可以讓兒童們獨立承擔(dān)一些非常簡單的勞動。為學(xué)生提供一些適當(dāng)?shù)膮⑴c勞動的機會，不僅可以讓學(xué)生們可以得到勞動的教益，讓他們從小就可以養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，提高他們的動手實踐能力。同時通過勞動可以讓學(xué)生們體驗到責(zé)任感，讓他們從小就形成一種責(zé)任意識。通過勞動還可以讓學(xué)生們知道要去關(guān)心自己的老師，同時也要關(guān)心他人，同時使學(xué)生之間的關(guān)系變得更加的和睦。

當(dāng)老師讓學(xué)生做勞動的時候，老師要注意以下幾點：第一，在教學(xué)生做勞動的時候要有耐心，進(jìn)行具體的指導(dǎo)，從小事開始一點一滴的做；第二，由于學(xué)生們都有很強的好奇心，所以當(dāng)兒童們在做勞動的時候可以根據(jù)學(xué)生們這個特點加以引導(dǎo)；第三，當(dāng)學(xué)生們在進(jìn)行勞動時候，要進(jìn)行檢查同時加強督促；第四，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行勞動，要多多的鼓勵他們。

四、班級活動中融入勞動教育，陶冶學(xué)生情操

利用班級活動開展勞動教育，不僅可以使小學(xué)生在有趣的活動中接受勞動教育，增加他們的勞動興趣，而且可以使小學(xué)生認(rèn)識到勞動教育的重要性，自覺培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。把勞動教育納入少先隊活動和班級活動，定期組織學(xué)生開展一些社會服務(wù)實踐活動，讓學(xué)生廣泛參與。利用班會或節(jié)假日組織學(xué)生到敬老院、車站、公園等地參加公益活動，不僅開闊了學(xué)生的視野，還可以學(xué)習(xí)勞動技能。我們可以定期讓班干部組織班會，請他們幫忙設(shè)計一些班級活動，班級活動所需要花費可以用班費。把勞動教育融入班級活動，是有非常明顯的效果，首先，這些活動的趣味性比較強，很多學(xué)生都會積極參加，實施起來也非常容易；第二個方面是學(xué)生平時學(xué)習(xí)任務(wù)是非常繁重，有時候開展這樣的活動可以減輕少他們的學(xué)習(xí)壓力。由此可見，在班級活動中開展勞動教育，可以得到很多學(xué)生的配合，取得勞動教育的實效。