高中體育籃球教學(xué)中“快樂體育”理念探析

王 煒

（隴南市武都實驗中學(xué) 甘肅 隴南 746010）

引言

籃球教學(xué)是一項非常有趣的體育活動，一些學(xué)生容易出現(xiàn)模式化或者是刻板印象，認(rèn)為籃球活動只屬于男生，其實，無論男生還是女生，都可以進行籃球運動，在打籃球的過程中鍛煉身體。高中學(xué)習(xí)壓力比較大，協(xié)調(diào)好體育鍛煉與學(xué)習(xí)生活之間的關(guān)系，突出兩者的相互協(xié)調(diào)關(guān)系，在增強學(xué)生體質(zhì)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的人格。教師一定要重視籃球運動，并貫徹落實快樂體育理念。

1.高中體育籃球教學(xué)中快樂體育的定義分析

當(dāng)今高中體育教學(xué)中普遍存在著活動項目固定、活動時間少、活動場所受限制等問題，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的體育鍛煉，學(xué)生對于體育的認(rèn)知不完善，認(rèn)為體育活動只是放松身心，甚至是浪費學(xué)習(xí)時間的活動，一些學(xué)生為了提高學(xué)科成績，忽視了體育鍛煉的重要性。高中體育籃球教學(xué)中，快樂體育的定義在于不僅僅是讓學(xué)生進行體育競賽，而是讓學(xué)生在整個過程中感受到體育的魅力?？鞓敷w育的本質(zhì)在于增強學(xué)生的主體地位，意在讓學(xué)生利用有限的課間鍛煉時間，盡可能的讓學(xué)生在放松的情況下進行體育鍛煉，滿足學(xué)生的運動需要和情感需要?；@球運動給忙碌的高中生活增添了一抹靚麗的顏色，成為學(xué)生平淡生活中的一束光，學(xué)生喜歡體育課堂，基于此，教師要深入貫徹落實快樂體育教學(xué)的理念，采取多樣化的教學(xué)措施，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)資源。教師豐富體育教學(xué)的形式，利用現(xiàn)代多媒體設(shè)備，給學(xué)生提供一些籃球鍛煉視頻和材料，并截取影視作品中關(guān)于籃球運動的片段，只有這樣學(xué)生才會放松下來，并且在體育活動結(jié)束之后，詢問學(xué)生的內(nèi)心想法和感受，對學(xué)生的表現(xiàn)進行及時的總結(jié)和歸納，讓學(xué)生在體育活動中真正的有所收獲，對學(xué)生感到不快樂的因素進行及時的調(diào)整和調(diào)節(jié)。并且深入貫徹落實因材施教的理念，對不同的學(xué)生實現(xiàn)不同的體育鍛煉策略，就籃球活動來說，針對性別差異，暫時可以針對男生和女生采取不同的講解方式，要求學(xué)生有計劃、有目的的進行鍛煉。沒有從體育運動中得到想要的情感需求，片面看待體育鍛煉活動，沒有完全融入體育鍛煉項目當(dāng)中，鑒于這種情況，教師要實行快樂體育的教學(xué)原則挖掘籃球教學(xué)的突出特點。

2.改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，革新體育教學(xué)措施

快樂體育原則并不是一個新型的原則，而是伴隨著素質(zhì)教育理念一同發(fā)展起來的，秉承著快樂體育教學(xué)的原則，教師要豐富鍛煉的器械和鍛煉的內(nèi)容，及時更新鍛煉的項目，不斷與時俱進，給學(xué)生起到良好的帶頭作用。在籃球方面，突出的是培養(yǎng)學(xué)生籃球精神，發(fā)揮學(xué)生的籃球特長，增強學(xué)生的技能。

2.1 全面理解體育籃球，注重學(xué)生課堂表現(xiàn)

體育內(nèi)涵是比較豐富的，而且也是一項理論性的活動，大多數(shù)教師片面的看待體育活動，只給學(xué)生講授一些體育鍛煉的技巧和方式，沒有給學(xué)生重點講解體育的理念和發(fā)展過程，導(dǎo)致學(xué)生對體育活動中的一些項目的發(fā)展歷程不是特別熟悉。學(xué)生的不熟悉，導(dǎo)致學(xué)生對這些活動的情感不是特別熱烈。除了以課堂為主要陣地之外，還要以操場為主要陣地，在課堂上給學(xué)生講解籃球理論知識，包括籃球活動的發(fā)展歷程，一些重大的籃球項目以及籃球精神等等。透過體育語言文字，學(xué)生對籃球活動的認(rèn)知會更加深刻。秉承著快樂體育的原則，體育教師在講解這些內(nèi)容的時候，單靠語言講解是無法讓學(xué)生感受到具體的籃球動作分解的，教師要給學(xué)生呈現(xiàn)出生動的音頻或者是圖片材料，以動漫展示或者是動態(tài)演練等方式緩解學(xué)生的視覺壓力，調(diào)動學(xué)生的感覺器官，發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的想法和念頭。在講解體育理念的時候，這需要專業(yè)的體育教師來完成，校方要引進專業(yè)的籃球人才擔(dān)任學(xué)校籃球運動的領(lǐng)導(dǎo)者和引導(dǎo)者，給學(xué)生提供科學(xué)合理的籃球鍛煉理念和鍛煉的技巧，夯實學(xué)生的籃球基礎(chǔ)。

2.2 發(fā)揮課間作用，提高鍛煉效率

高中學(xué)校會組織學(xué)生進行課間訓(xùn)練，通常是跑步或者是課間操的形式，課間操就是讓學(xué)生做一些體操運動，為了充分發(fā)揮籃球的作用，教師可以將籃球訓(xùn)練融入到日常的課間活動當(dāng)中，將籃球活動列為課間活動的重要項目之一，學(xué)生可以在課間時間拿起心愛的籃球進行運動和鍛煉。在日復(fù)一日的鍛煉和強化當(dāng)中，學(xué)生的體育鍛煉技巧會逐步增強，學(xué)生的籃球技能會大大提升，并且通過籃球活動協(xié)調(diào)枯燥的課間活動，讓課間活動的內(nèi)容更加豐富和完善，暫時緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，給學(xué)生提供不一樣的選擇。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以籃球活動為載體，以各類籃球社團為陣地，讓學(xué)生有機會和平臺展示自己的籃球才能。成立校籃球隊，帶領(lǐng)校內(nèi)學(xué)生進行正規(guī)的籃球訓(xùn)練和籃球運動，讓學(xué)生及時掌握正規(guī)的訓(xùn)練，掌握更加科學(xué)合理的籃球運球技巧。對在籃球活動中表現(xiàn)良好的學(xué)生要進行及時的獎勵和表彰，從而激發(fā)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生全身心的投入到籃球活動當(dāng)中。形成快準(zhǔn)狠的鍛煉場景，在鍛煉時間結(jié)束之后，進行及時的總結(jié)，讓學(xué)生把注意力最快的轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，回歸正常的學(xué)習(xí)生活，就這樣，在學(xué)習(xí)與籃球運動之間構(gòu)建一個恰當(dāng)?shù)臉蛄?，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且還可以鍛煉學(xué)生的籃球技能。

2.3 開展多元活動，提高競爭意識

以籃球為依托，實行快樂體育活動，教師要注重對學(xué)生的籃球訓(xùn)練結(jié)果進行檢驗和評價，即所謂的教學(xué)評價，檢驗學(xué)生籃球技巧，進一步激發(fā)學(xué)生之間的競爭精神，便于學(xué)生之間相互進行學(xué)習(xí)和借鑒，進行籃球溝通與交流，繼而將交流互動衍生到學(xué)習(xí)活動中。開展多元化的體育鍛煉活動，需要教師提前做好活動計劃，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好活動中可能存在的問題和各個環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個完善的籃球活動，也可以與同層次的其他學(xué)校進行比較，以聯(lián)誼的形式開展合作教學(xué)。在訓(xùn)練的過程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀其他學(xué)校的體育鍛煉項目，便于學(xué)生對籃球運動有完善的認(rèn)知，認(rèn)識到自己身上存在的不足，及時改正自己身上的不足。勇敢地發(fā)揚自身的優(yōu)點，在訓(xùn)練結(jié)束之后，學(xué)生可以進行籃球競賽，在競賽的過程中教師擔(dān)當(dāng)活動的裁判，評價的標(biāo)準(zhǔn)主要是學(xué)生對于籃球的掌握，可以是籃球的起源，籃球的發(fā)展歷程，重大的籃球賽事等等，有意識的將籃球活動與學(xué)習(xí)活動聯(lián)系起來，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握知識點，減輕學(xué)生的記憶壓力。借助于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺，帶領(lǐng)學(xué)生觀看重大體育賽事的直播，一同感受籃球競技現(xiàn)場的精彩瞬間和緊張時刻，只有這樣，才能讓體育鍛煉充滿樂趣，實行快樂體育。在進行熱身訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，再組織學(xué)生開展籃球運動有序的發(fā)揮籃球的作用，及時復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在溫故知新中不斷創(chuàng)新籃球運動，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，加深學(xué)生對于籃球知識的理解和把握，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，不斷取得進步，獲得成長體會籃球活動的妙處。

2.4 完善籃球認(rèn)知，注重體育競技

改變學(xué)生對于籃球的傳統(tǒng)認(rèn)知，讓學(xué)生真正的發(fā)自內(nèi)心的愛上籃球，喜歡籃球，并將籃球當(dāng)做放松身心，收獲快樂源泉的重要途徑，只有這樣才能讓籃球運動真正成為一項快樂的活動，讓學(xué)生掌握一些籃球精神，籃球競賽不僅僅是要展示個人的技能和特長，而且還形成比賽第二，友誼第一的意識。在團隊當(dāng)中，學(xué)生盡己所能發(fā)揮自身的特長和優(yōu)勢，并且與整個團隊的需求結(jié)合起來培養(yǎng)學(xué)生的籃球精神，還要重點關(guān)注學(xué)生對比賽的看法，正確對待比賽輸贏，如果比賽贏了之后就要再接再厲，不要盲目自大，如果輸?shù)舯荣?，教師就要鼓勵學(xué)生勇往直前，克服困難。正確看待籃球競賽當(dāng)中的困難，讓學(xué)生保持一個積極的，健康的心態(tài)，只有這樣才能發(fā)揮籃球競賽的作用?？鞓敷w育是讓學(xué)生感受到快樂，如果一味的重視比賽的成績和結(jié)果，將不利于體育鍛煉的過程，學(xué)生往往忽視過程，過度重視比賽的結(jié)果會加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，不利于實現(xiàn)快樂體育的目標(biāo)，無法達到既定的發(fā)展目標(biāo)，影響學(xué)生的全面發(fā)展。在培養(yǎng)學(xué)生籃球精神的過程中，可以通過一些小活動或者小游戲來強化學(xué)生的觀點，例如，在進行籃球訓(xùn)練的時候，可以將籃球訓(xùn)練與音樂表演結(jié)合起來，給籃球運動更多的展示空間和展示機會，借助于音樂節(jié)奏，學(xué)生的表現(xiàn)會更加令人稱贊，活躍現(xiàn)場的氛圍。讓學(xué)生感受到籃球與其它運動項目的不同之處，突出強調(diào)籃球的作用和價值，教師要增強與學(xué)生之間的互動，及時了解學(xué)生的想法和觀念。對于學(xué)生內(nèi)心存在的困惑和不滿要進行及時的解決，化解學(xué)生的消極情緒，將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極的情緒，保證學(xué)生擁有快樂的情緒。尤其是在進行團隊競賽的時候，學(xué)生一定要有團隊意識和集體意識，將個人的得失融入到團體的競爭當(dāng)中，不要過分計較個人的得失，一定要聽從團隊領(lǐng)頭人的指揮，盡可能的發(fā)揮自身在團體中的作用。

結(jié)束語

綜上所述，在素質(zhì)教育背景下，快樂體育的存在是十分有必要的，這種教學(xué)形式是對傳統(tǒng)教學(xué)活動的優(yōu)化和挑戰(zhàn)，尤其是在高中教學(xué)當(dāng)中，為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，要選取多種方式融入快樂的元素，注重在體育活動中開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。通過引入先進的理念，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，加大資金投入等，不斷完善高中校園內(nèi)的體育建設(shè)。