自制體育器材提升體育教學(xué)有效性的實(shí)踐探究

鄭雪嬌

（永春縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 福建 永春 362600）

體育器材是體育學(xué)習(xí)和鍛煉中不可缺少的，它是體育課教學(xué)順利開展的重要保障。隨著體育項(xiàng)目的日益增多和學(xué)生不同的需求，現(xiàn)有的體育器材已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生體育課學(xué)習(xí)的需求，然而，廣大中小學(xué)教師和教育工作者，對(duì)于體育課程中器材資源開發(fā)的意識(shí)較為淡薄，導(dǎo)致大量的器材資源未被挖掘出來，不能及時(shí)地被加工、轉(zhuǎn)化和進(jìn)入中小學(xué)課程，造成許多有價(jià)值的課程資源閑置與浪費(fèi)?；谶@種狀況，本文從體育器材在體育教學(xué)中的重要作用；自制體育器材的意義；如何進(jìn)行體育器材制作；如何在體育課中有效利用自制體育器材以提高體育課教學(xué)質(zhì)量四個(gè)方面分別進(jìn)行了闡述，旨在對(duì)廣大體育教學(xué)者有所補(bǔ)益。

1.體育器材在體育教學(xué)中的重要作用

“工欲善其事，必先利其器”這句話說明了一個(gè)人要想順利的完成某一件事情，就必須首先準(zhǔn)備好所需要的工具。在體育教學(xué)中體育器材必不可缺，學(xué)生不但可以憑借體育器材學(xué)習(xí)體育基本動(dòng)作，掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)、提高體育基本運(yùn)動(dòng)技術(shù)，而且可以在體育器的使用過程中，增進(jìn)同學(xué)們的相互幫助和理解，培養(yǎng)良好的體育品質(zhì)。比如：在籃球的各項(xiàng)技術(shù)教學(xué)中，都離不開籃球這一重要的體育器材，在籃球技術(shù)學(xué)習(xí)和比賽中，籃球它不只是一種必不可缺的體育器材，更多的培養(yǎng)了人的協(xié)作能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和永不放棄的精神，內(nèi)隱了人的精神思想和情感。

所以，體育器材在體育教學(xué)中不可或缺，體育器材對(duì)學(xué)生體育知識(shí)和體育技能的學(xué)習(xí)，以及體育品質(zhì)和精神的培養(yǎng)起著十分重要的作用。

2.自制體育器材的特點(diǎn)作用和意義

自制體育器材顧名思義就是基于自身的需求，通過自己的認(rèn)真思考，親手制作的能夠幫助自己學(xué)習(xí)和鍛煉的體育器材。所以自制器材具有立足自身運(yùn)動(dòng)需求、拓展自身思考維度、增強(qiáng)動(dòng)手制作能力和完善自身學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面的特點(diǎn)。

2.1 立足自身運(yùn)動(dòng)需求

比如：我所帶的小學(xué)二年級(jí)學(xué)生觀看了美國(guó)球星的扣籃表演賽之后，對(duì)扣籃產(chǎn)生了極大的興趣，都產(chǎn)生了一種躍躍欲試的欲望，但是對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，由于身材小，彈跳力有限，所以面對(duì)兩米多高的籃球架顯然就感覺力不從心，為了保持學(xué)生的這種激情，我們制作了可升降籃板的籃球架，在教學(xué)中，我們首先將學(xué)生根據(jù)身高和彈跳力情況進(jìn)行了分組，然后根據(jù)每組學(xué)生的實(shí)際情況將籃板調(diào)節(jié)到了相應(yīng)的高度，這種籃架既滿足了學(xué)生訓(xùn)練需求，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。

從這則案例我們可以得出以下結(jié)論：現(xiàn)有的體育器材不能滿足不同層次學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的需求，為此，我們需要因生制宜，制作滿足不同層次學(xué)生需求的體育器材，讓這些自制體育器材能夠更好服務(wù)于學(xué)生日常的鍛煉和學(xué)習(xí)。

2.2 拓展自身思考維度

體育教學(xué)的終極目標(biāo)是學(xué)生通過對(duì)體育技能的學(xué)習(xí)獲得情感和理性方面的增生，成為一個(gè)順適社會(huì)發(fā)展的人。理性方面的增生包含了對(duì)學(xué)生思考問題、分析問題、解決問題這些能力的培養(yǎng)。學(xué)生在自制器材的過程中，首先要通過自己的親身體驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)問題進(jìn)行精密的思考，然后根據(jù)自己的思考結(jié)果設(shè)計(jì)器材。如：上一案例我們提到了二年級(jí)學(xué)生通過觀看美國(guó)球星的扣籃表演，學(xué)生對(duì)籃球扣籃產(chǎn)生了極大的興趣，為了保持學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，我?guī)ьI(lǐng)孩子來到操場(chǎng)，讓學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)籃球架上進(jìn)行扣籃練習(xí)，結(jié)果沒有一個(gè)學(xué)生能夠?qū)⒒@球扣入到籃筐中，于是我問學(xué)生，我們?yōu)槭裁床荒軐⒒@球扣入到籃筐中間？通過我的提問、點(diǎn)撥，學(xué)生知道了不能將籃球扣入籃環(huán)的原因是自身的彈跳力差，籃板高度太高。接著教師問：“怎樣的籃球架我們才能夠?qū)⒒@球輕松扣入到籃筐中呢？”學(xué)生就萌發(fā)了制作可升降性籃球架的念頭。于是，我們的可升降性籃球架的設(shè)計(jì)就這樣開始了……

從這則案例我們不難發(fā)現(xiàn)，通過自制體育器材可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考和分析問題以及解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2.3 增強(qiáng)動(dòng)手制作能力

發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力和提高動(dòng)手操作能力是體育學(xué)科所肩負(fù)的一項(xiàng)重要任務(wù)，學(xué)生在認(rèn)真思考和分析的前提之下，動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)器材，親手操作，制作出器材，在這一過程中培養(yǎng)了學(xué)生思考能力、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力，實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)的這一目標(biāo)。

2.4 完善自身學(xué)習(xí)能力

完善自身學(xué)習(xí)能力是自制器材的重要目標(biāo)，也是自制器材的一個(gè)重要作用。因?yàn)樽灾企w育器材制作的初衷是基于自身學(xué)習(xí)鍛煉需求，所以自制出來的器材一定要能夠適宜自身學(xué)習(xí)和鍛煉，通過對(duì)自制體育器材的有效利用，幫助自己學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)，掌握體育基本技術(shù)，提高自身的體育運(yùn)動(dòng)技能。

3.如何進(jìn)行體育器材制作

在體育器材的自制過程中一般采取以下步驟：

（1）親身實(shí)踐找到問題

親身實(shí)踐是自制體育器材的“土壤”，任何一項(xiàng)體育器材的制作都離不開學(xué)生的親身實(shí)踐，只有經(jīng)過學(xué)生的親身實(shí)踐，學(xué)生才能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有器材的不足，從而進(jìn)行思考，并提出解決問題的方案，設(shè)計(jì)器材，制作器材，運(yùn)用器材解決所出現(xiàn)的問題。比如：上則案例中，學(xué)生通過在標(biāo)準(zhǔn)籃球架上親身體驗(yàn)，找到了他們?cè)跇?biāo)準(zhǔn)籃球架上不能扣籃的原因，在教師的點(diǎn)撥和引領(lǐng)之下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問題，并產(chǎn)生了通過制作可以升降籃板的籃球架用以解決問題的想法。

（2）分析問題擬定解決問題方案

學(xué)生通過親身實(shí)踐，找到了現(xiàn)有器材的不足，在教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)之下，分析問題所產(chǎn)生的根源，找到解決問題的方法，設(shè)計(jì)器材，擬定器材制作方案。

如；我們?cè)谥谱骺缮敌曰@球架初，先讓學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)籃球架上親身體驗(yàn)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問題，找到了問題的關(guān)鍵所在，然后產(chǎn)生了解決這一問題的方法——制作可以升降籃板的籃球架，并繪制了圖紙，擬定了制作方案。

（3）器材的制作

器材的制作過程可以分為圖紙的繪制，制作方案的擬定，制作工具的選取，制作材料的準(zhǔn)備和器材制作幾個(gè)部分。

①圖紙的繪制

圖紙的設(shè)計(jì)與繪制是自制體育器材的最重要的第一步，所以在繪制圖紙時(shí)，必須要做到圖紙清晰，各部分要標(biāo)明名稱和準(zhǔn)確的尺寸，必要時(shí)還要表明制作的材料，做到圖紙明確清晰，尺寸準(zhǔn)確。

②制作方案的擬定

器材制作圖紙是器材制作的重要依據(jù)，器材制作方案是器材制作的重要保障，所以在自制體育之前，一定要擬定器材制作方案，器材制作方案上，要注明制作負(fù)責(zé)人，器材各部分制作成員，所需工具，所需原料，各部分制作詳細(xì)步驟及制作要求。

③制作工具的選取

工具是制作器材的物質(zhì)保障。所以要根據(jù)器材制作方案上所羅列的工具準(zhǔn)備制作工具，并檢查工具能否正常使用，如果出現(xiàn)工具無法使用及時(shí)更換。

④制作材料的準(zhǔn)備

在制作器材前，要根據(jù)器材方案上所羅列的材料進(jìn)行精心準(zhǔn)備，所準(zhǔn)備材料必須符合方案要求，切忌將不符合規(guī)格的材料拿來替用，導(dǎo)致所制作的器材不符合要求，甚至出現(xiàn)意外傷害事故的發(fā)生。

（4）動(dòng)手制作

器材的動(dòng)手制作過程是自制體育器材中作最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。所以要按照器材制作方案分配好器材各部件制作人員，讓各小組明確各自的職責(zé)，并嚴(yán)格按照器材制作方案的要求和步驟進(jìn)行制作。

4.如何有效利用自制體育器材以提高體育課教學(xué)質(zhì)量

如何提升體育課教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)永恒的話題，也是我們教師所努力追求的目標(biāo)。體育器材作為輔助體育教師和學(xué)生完成體育課目標(biāo)的一種媒介，其正確有效的利用就顯得十分重要。因此，在使用自制體育器材前，教師首先要明確本節(jié)體育課的教學(xué)的目標(biāo)是什么，通過自制器材的使用讓學(xué)生了解那些體育基礎(chǔ)知識(shí)，掌握那些體育基本技術(shù)，培養(yǎng)那些體育品質(zhì)。只有這樣才會(huì)使我們有的放矢地利用自制器材進(jìn)行教學(xué)，從而提高體育課教學(xué)質(zhì)量。下面以案例對(duì)如何利用自制體育器材有效提升體育課教學(xué)質(zhì)量加以說明。

案例：耐久跑

所用自制體育器材：會(huì)飛的長(zhǎng)尾魚

耐久跑教學(xué)目標(biāo)：在新課程體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中提出，通過學(xué)習(xí)耐久跑技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康水平，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)，讓學(xué)生保持樂觀向上的精神風(fēng)貌。

耐久跑中學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤：由于小學(xué)生意志品質(zhì)相對(duì)而言不太穩(wěn)定，所以用傳統(tǒng)的耐久跑教學(xué)方式進(jìn)行授課，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生心理上的厭倦，導(dǎo)致對(duì)耐久跑學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，為了改變這一現(xiàn)狀，我們用“會(huì)飛的長(zhǎng)尾魚”這一自制體育器材進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩，在玩和學(xué)習(xí)中感受運(yùn)動(dòng)的快樂，將這種抵觸情緒拋灑到九霄云外。

我們?cè)谑褂谩皶?huì)飛的長(zhǎng)尾魚”這一體育器材時(shí)，采用了自拋?zhàn)越雍头纸M比賽兩種形式。自拋?zhàn)越?，就是學(xué)生向前用力拋出會(huì)飛的長(zhǎng)尾魚這一器材后，學(xué)生奮力追趕并用手接住；分組比賽就是將學(xué)生分為兩個(gè)小組或者幾個(gè)小組，然后教師制定比賽規(guī)則，讓同一小組之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，小組與小組之間公平競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)行比賽。

由于利用了會(huì)飛的長(zhǎng)尾魚這一體育器材，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，沒了壓力，忘記了煩惱，全身心的投入到了耐久跑學(xué)習(xí)之中，雖然他們?cè)诒荣愔辛髁撕?，感覺到了累，但是他們快樂著，在快樂中得到鍛煉。

結(jié)束語

總而言之，使學(xué)生得到理性和情感方面的增生，讓學(xué)生成為一個(gè)順適社會(huì)發(fā)展的人這是體育課程教育的終極目標(biāo)。作為一名體育教師，不僅要傳授給學(xué)生一定的體育基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)之外，還需要培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展所需的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力以及動(dòng)手實(shí)踐操作能力。在體育教學(xué)中，自己動(dòng)手制作器材，在課堂中合理有效的使用器材，最大限度地提升體育課堂教學(xué)效果，全面促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。