高校學生思政工作與“青馬工程”的聯(lián)動機制研究

陳若蘅

實施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，在廣大青年中造就一大批中國化的馬克思主義者，使他們堅定走中國特色社會主義道路的理想信念，事關黨的事業(yè)后繼有人，事關國家未來的發(fā)展建設，事關青年一代的健康成長。從團中央于2007年啟動實施了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”(以下簡稱“青馬工程”)至今，黨和國家在培養(yǎng)社會主義接班人方面付出了巨大努力，其根本目的是著力培養(yǎng)一大批具有社會主義核心價值觀的建設者與接班人，而高校作為國家未來人才培養(yǎng)基地，面對新時期新的發(fā)展要求，需要加強和改進高校思想政治理論體系建設，將思想政治課堂延伸到“青馬工程”，達到思政工作與“青馬工程”的高度融合，從而培養(yǎng)大學生進一步明確責任意識和時代使命，增強其建設社會主義現(xiàn)代化強國的決心和勇氣，為國家的未來發(fā)展建設奉獻自己的青春熱血。

一、新時期“青馬工程”與思政工作聯(lián)動推進的意義

未來屬于青年，希望寄予青年。一百年前，一群新青年高舉馬克思主義思想火炬，在風雨如晦的中國苦苦探尋民族復興的前途。一百年來，在中國共產(chǎn)黨的旗幟下，一代代中國青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，成為實現(xiàn)中華民族偉大復興的先鋒力量。新時代的中國青年要以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望。

(一)是為國家未來發(fā)展建設培養(yǎng)合格接班人的需要

不能否認的是,現(xiàn)在的在校大學生均出生在經(jīng)濟飛速發(fā)展、社會物質極大豐富的時代，成長在互聯(lián)網(wǎng)、電子信息高度發(fā)達的環(huán)境，用時代的寵兒形容他們并不為過。而且他們中的大部分，都是家里的獨生子女，這樣的生長環(huán)境導致了這一代年輕人思維敏捷、思想活躍，有理想有追求，開明而富有新意，同時也暴露了這一代年輕人唯我獨尊，他們往往以自我為中心，自我意識強烈、思維意識多變、行為習慣獨特，因而，這一代年輕人又具有適應能力弱、抗壓能力差等特點，再加上他們剛剛進入大學校園，社會閱歷少，在遇到問題的時候，好多人顯得無所適從，所以，在人生的關鍵時期，如何引導青年學生確立正確的人生觀，為國家的未來發(fā)展培養(yǎng)又紅又專的建設人才，這也是擺在人才培養(yǎng)陣地——高等院校面前的一個重大而迫切的問題，而把高校的思政工作和“青馬工程”進行有效結合，達到思政工作與“青馬工程”的高度融合，有針對性地對青年學生進行馬克思主義培訓，對青年學生進行高層次的人生導航，恰好能夠解決這一棘手的問題。

(二)是大學生思想政治教育工作的需要

在新時代的背景下，“青馬工程”擔負著重要的歷史使命。隨著科學技術的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、5G等現(xiàn)代科技的普及應用，人類社會步入了一個新的發(fā)展階段。但是同時，這些現(xiàn)代化的東西，除了給人們的生活學習帶來便利之外，從另一角度，也帶來了復雜、多變甚至是多余的內(nèi)容。時下的人們，通過手機電腦等載體，進行資料查找、時政信息閱覽、生活知識積累，學生通過這些進行學習，等等，但是，人們在感覺便利的同時，也會隱約地感到不安，那就是鋪天蓋地的各類信息的涌入，而網(wǎng)絡有著不同的源頭，這些良莠不齊、紛繁復雜的信息，給人們的生活、學習帶來了不同的影響。這對剛剛接觸社會，不成熟的、缺少甄別能力的青年學生來說，一不留意，就會受到不良信息的侵擾。另一方面，近半個世紀以來，世界兩大陣營的對抗，東西方的碰撞從來就沒有停止過。以某超級大國為代表的西方資本主義國家，時刻都沒有放松對社會主義陣營的覬覦和瓦解，他們利用互聯(lián)網(wǎng)快速、普及的特點，把目光盯上了單純的、心理不穩(wěn)定、人生定位模糊、仍處于成長期的青年大學生，不斷傳播拜金主義、享樂主義以及利己主義等，灌輸所謂的個人至上、唯利是圖思想，妄圖從青年學生身上打開突破口。所以，高校應把“青馬工程”和學生的思政工作進行恰當?shù)慕Y合，讓青年學生在馬克思理論的熏染下,提升能力和水平,提升自身的素質,成為國家未來發(fā)展建設的又紅又專的人才。

(三)是推進學生樹立社會主義核心價值觀的需要

國家不可一日無青年，青年不可一日無覺醒，用馬克思主義理論成果武裝青年是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗。歷史證明，馬克思主義一經(jīng)誕生，就在中國革命的發(fā)展進程中發(fā)揮著無可替代的作用。無論是炮火硝煙的戰(zhàn)爭年代，還是新中國成立后社會主義制度的確立，或是十一屆三中全會后的改革開放， 馬克思主義思想在中國不斷地升華和進步，形成了符合中國國情的中國的馬克思主義。在新時代，依據(jù)中國的現(xiàn)實國情，從培養(yǎng)國家未來發(fā)展建設接班人的角度，適時提出“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，并把這項重大人才培養(yǎng)機制引入高等院校，旨在通過教育培訓和實踐鍛煉等行之有效的方式， 不斷提高大學生骨干、 團干部、 青年積極分子的思想政治素質、 政策理論水平、 開拓創(chuàng)新能力、 實踐能力和組織協(xié)調(diào)能力 ，使他們進一步堅定走中國特色社會主義道路的信念， 成長為信仰堅定、能力突出、素質優(yōu)良的青年學生骨干。

二、高?！扒囫R工程”與思政工作結合的現(xiàn)狀

(一)相關部門之間配合不協(xié)調(diào)，沒有形成育人合力

“青馬工程”與學生思政工作對接，是一項涉及多部門聯(lián)動的系統(tǒng)工程，學校是實施“青馬工程”的主陣地，教學、實踐、服務和環(huán)境育人形成了培養(yǎng)教育的強大合力，真正做到了思想政治教育工作的全員育人、全方位育人、全過程育人。所以，要想實現(xiàn)“青馬工程”與學生思政工作的對接，就需要高校的多部門聯(lián)合運作，通力協(xié)作，形成教育培養(yǎng)合力育人。但就調(diào)查結果看“青馬工程”和高校思政工作的對接情況，效果并不是太理想。首先，部分高校僅僅把此項工作當作上級布置的任務來完成，在實際工作中也是以完成規(guī)定動作為主，所以各個部門都是從完成自己所承擔的任務的角度來進行工作，基本上都是各自為政，各有各的打法，缺少各個部門之間的協(xié)調(diào)配合，這樣的結果就是弱化了工作效果，使“青馬工程”和思政工作的聯(lián)動效果大打折扣。

(二)方案設計脫離實際，目標導向不夠明確

“青馬工程”作為共青團的一項品牌工程，把“青馬工程”和思政工作進行有效對接，成為高等院校的鮮亮底色。高?！扒囫R工程”經(jīng)過不懈探索、深入實踐，實現(xiàn)了從無到有、從有到優(yōu)的跨越，總體上取得了較大成效，但在具體實施過程中仍然存在不足之處。例如部分院校在推進“青馬工程”與思政工作聯(lián)動的過程中，存在目標與實際脫節(jié)、運行效果不甚理想。目標設定主要是按照上級的要求，并沒有結合學校的具體情況，重點突出理論，操作性不強，在執(zhí)行的過程中，經(jīng)常遇到這樣那樣的問題。

(三)理論層面挖掘不深，實踐環(huán)節(jié)缺少實效性

馬克思主義作為活的靈魂，是放之四海而皆準的真理。從一百年前中國共產(chǎn)黨的萌芽期，到新民主主義革命的勝利，從新中國成立初期社會主義制度的確立，到改革開放直至國家繁榮富強的今天，我們黨的發(fā)展歷程無時無刻不在輝映著馬克思主義的光芒。誠然，馬克思主義不是教條的理論，而是具體情況具體分析，我們學習的是馬克思主義的方法、原理，然后再科學、靈活地應用在實際工作中。今天，我們學習馬克思主義，弄通馬克思主義，應用馬克思主義，把“青馬工程”與學生思政工作進行融合，是新時期馬克思主義與中國具體實際相結合的產(chǎn)物。但是，如何發(fā)揮好馬克思主義在中國具體實踐中的指導作用，把“青馬工程”與學生思政工作銜接好，這也是一個有待破解的難題?？v觀各個高校的實施情況，結果并不是太可心。觀其原因，歸根到底就是部分高校思政工作者沒有把在“青馬工程”學到的知識內(nèi)化于心、外化于行，學習過程中不求甚解，只是做表面文章，所以也就無法把相應的理論應用到思政工作中去，學是一個程序，做又是一個程序，兩者的關聯(lián)性沒有體現(xiàn)出來，這樣的工作效果可想而知。

三、“青馬工程”與學生思政工作聯(lián)動機制的具體路徑

(一)理論聯(lián)系實際，實現(xiàn)“青馬工程”與思政工作的有效對接

實現(xiàn)“青馬工程”與學生思政工作的有效對接，這是個系統(tǒng)而又復雜的工程，主要包含兩個層面的意思。一是實施前的總體設計。把青馬工程和學生思政工作進行有效對接，需要根據(jù)上級要求，事先進行總體規(guī)劃，符合國情校情來具體設計，把方案拿到校務會討論，博采眾長、集思廣益，方案要有總體規(guī)劃和具體目標、有組織機構、有近期和長期的計劃，包括具體的負責人、承辦人，還要有責任制度，各人應承擔的義務。方案還要經(jīng)過反復論證、科學統(tǒng)籌，再好的方案，只有拿到實踐中去，才能檢驗出結果。第二，方案一旦確立，就必須拿到實踐中去驗證。在具體的實施過程中，要根據(jù)要求，一步一個腳印，扎扎實實，按部就班，既不能虎頭蛇尾，也不能三天熱乎，要持之以恒。工作步驟要嚴格按照要求進行，要措施到位、責任到人，要有始有終，既有前一階段的總結，還要有下一步的啟動。從2007年推出“青馬工程”到現(xiàn)在，已經(jīng)十多年了，就說明實施這個工程，不是一朝一夕的事情，不能急功近利,也不能急于求成。尤其是“青馬工程”和學生思政工作相結合這么一個大項目，就更需要專心、恒心和耐心，既能做到把在“青馬工程”學到的內(nèi)容應用到實際的工作中，在做中學、學中做，學做結合，又能實現(xiàn)“青馬工程”與思政工作的有效銜接，從而達到既定的目標。

(二)引入信息化機制，打造立體“青馬工程”與思政工作的結合模式

21世紀是信息時代，大學生的網(wǎng)絡化生活環(huán)境已經(jīng)形成，幾乎是無人不網(wǎng)、無日不網(wǎng)、無處不網(wǎng)。所以，高校應因勢利導、與時俱進，適時地引入信息技術，打造立體的“青馬工程”與思政工作的結合模式，擴大“青馬工程”與思政工作的深度和覆蓋面。習近平總書記指出：“誰贏得了互聯(lián)網(wǎng)，誰就贏得青年。”高?！扒囫R工程”要主動出擊，積極運用新媒體技術，增強教育的時代感與吸引力，通過院校官網(wǎng)、學生論壇、信息平臺等載體吸引學生、引導學生、熏染學生，形成新媒體工作矩陣。同時，在“青馬工程”與思政工作對接的過程中，通過互聯(lián)網(wǎng)、學校網(wǎng)站、微博、QQ及微信群等學生喜聞樂見的形式，組織和舉辦相關的校園活動。如適時發(fā)布校園資訊、召開相關的視頻會議、舉辦各類知識競賽、發(fā)起學習交流座談會、開展網(wǎng)上問卷調(diào)查等，將“青馬工程”全面融入校園文化的方方面面，潤物無聲地給學生以人生啟迪、智慧光芒和精神力量。這不但能提升工作效率，增強“青馬工程”與思政工作的結合度，也能點燃青年學生的追求、學習熱情、報效祖國的家國情懷，引導青年學生爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。

綜上所述，青年大學生擔負著建設社會主義現(xiàn)代化強國的重任。把“青馬工程”和學生思政工作進行有效結合，這是新時期馬克思主義中國化的偉大創(chuàng)舉。把馬克思主義理論應用到國家人才培養(yǎng)實踐中去，從不同角度將教育先進性和“青年馬克思者培養(yǎng)工程”進行融合，建立一套符合中國特色的國家人才培養(yǎng)模式，是大勢所趨，也是未來的發(fā)展方向。所以，高校應有針對性地對青年學生進行馬克思主義培訓，對青年學生進行高層次的人生導航，引導青少年樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，在未來的人生道路上，為國家的建設發(fā)展出力、出彩。