小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中游戲化高效課堂的構(gòu)建

牛智通

（定西市通渭縣雞川鎮(zhèn)金牛學(xué)校 甘肅 通渭 743316）

隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)素養(yǎng)已經(jīng)成為人們必備的一種技能。在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，不僅可以讓學(xué)生習(xí)得相關(guān)的知識內(nèi)容，也能夠提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。為此，要能夠認(rèn)識到計(jì)算機(jī)教學(xué)開展的必要性。游戲化方式在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠讓學(xué)生體會到知識學(xué)習(xí)所具有的趣味性，也能夠幫助學(xué)生構(gòu)建更加完善的知識體系。為此，在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要能夠在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)用游戲化的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與其中，優(yōu)化教育教學(xué)效果。

1.小學(xué)計(jì)算機(jī)游戲化教學(xué)概述

小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中通過游戲化方式的應(yīng)用，能夠?yàn)閷W(xué)生開展趣味化的課堂，將教育教學(xué)內(nèi)容和游戲相互結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生參與到知識學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到寓教娛樂的目的。另外，在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，通過游戲化的形式，也能引導(dǎo)學(xué)生輕松的融入到學(xué)習(xí)氛圍之中，構(gòu)建相對完善的知識體系。為此，小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要能夠在挖掘教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有意識的融入游戲化方式，從而達(dá)到提升教育教學(xué)效果的目的。游戲化教學(xué)的開展是基于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將游戲化融入其中。為此，游戲化的設(shè)計(jì)不能脫離教學(xué)目標(biāo)，而且通過游戲化的方式也能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到知識學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，有效的強(qiáng)化師生之間的互動(dòng)，達(dá)到有效的教育教學(xué)效果。同時(shí)，通過游戲化方式的應(yīng)用也能夠讓學(xué)生更好的感受到知識學(xué)習(xí)所具有的趣味性。

小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)生通過游戲化形式的應(yīng)用，能夠更好地激發(fā)學(xué)生參與到知識學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)造性的思維。通過游戲化的形式來輔助教學(xué)，會給學(xué)生帶來不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以此在潛移默化當(dāng)中幫助學(xué)生構(gòu)建相對完善的知識體系，也能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)的融入到計(jì)算機(jī)知識學(xué)習(xí)之中，從而有效地優(yōu)化教育教學(xué)效率。另外，游戲化的方式也更加適合小學(xué)階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力時(shí)間相對比較短。在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)當(dāng)中會存在注意力不集中的情況，而通過游戲化的方式，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到知識學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，進(jìn)一步降低知識學(xué)習(xí)的難度，從而優(yōu)化教育教學(xué)效果。另外，通過游戲化的方式，也能夠?qū)鹘y(tǒng)的教育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，有效的體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的主體地位，優(yōu)化教育教學(xué)效果。

2.小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中游戲化高效課堂的構(gòu)建措施

小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中要注重采用多樣化的游戲形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。如在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中，可以利用“七巧板”，讓學(xué)生體會計(jì)算機(jī)知識學(xué)習(xí)所具有的樂趣，激發(fā)學(xué)生參與到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，也讓學(xué)生認(rèn)識到如果學(xué)好計(jì)算機(jī)知識，則能夠自己制作出更多有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生參與到知識學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。要能夠深層次挖掘教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上融入游戲的方式，以此更好的激發(fā)學(xué)生參與到知識學(xué)習(xí)中。

2.1 科學(xué)、合理選擇游戲，提升教學(xué)有效性

小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，為了更好的應(yīng)用游戲化的方式開展教學(xué)。首先，教師要能夠再結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對游戲化進(jìn)行選擇和設(shè)計(jì)。要能夠認(rèn)識到在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，通過游戲化方式的應(yīng)用，是為了更好地激發(fā)學(xué)生參與到知識學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到知識學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。讓學(xué)生在游戲化的氛圍當(dāng)中習(xí)得相關(guān)的知識和內(nèi)容，為此，所選擇的游戲要具有一定的針對性和合理性。在游戲的選擇當(dāng)中，要貼近教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，并能夠考慮到學(xué)生的興趣愛好，如學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣特點(diǎn)，只有選擇學(xué)生所感興趣的游戲方式，才能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與其中，這樣才能夠更好地發(fā)揮游戲的作用，讓學(xué)生體會到知識學(xué)習(xí)所具有的趣味性，以此達(dá)到提升教育效果的目的。

另外，要能夠認(rèn)識到小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中游戲化教學(xué)的開展，游戲化教學(xué)并不是目的，而是為了讓學(xué)生習(xí)得相關(guān)的知識內(nèi)容所采用的一種方式方法。為此，游戲化的教學(xué)要具有一定的針對性和目的性，并選擇恰當(dāng)?shù)挠螒蚧问剑源瞬拍軌颢@得良好的教育教學(xué)效果。如在學(xué)習(xí)枯燥乏味的計(jì)算機(jī)理論知識內(nèi)容“指法”相關(guān)知識內(nèi)容時(shí)，如果只是讓學(xué)生機(jī)械的記憶或練習(xí)，會讓學(xué)生感覺計(jì)算機(jī)知識學(xué)習(xí)枯燥乏味，并不能積極主動(dòng)地參與到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而不能達(dá)到理想的教育教學(xué)效果，而如果能夠?qū)⒂螒蚧姆绞饺谌肫渲?，則能夠有效的提升教育教學(xué)效率。如可以將“打地鼠”、“摘蘋果”或者是“過河”的游戲融入其中，能夠使得枯燥乏味的理論知識變得更加的生動(dòng)形象，也能夠更好的體現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的趣味性，容易激發(fā)而學(xué)生參與到知識學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從而開展有效的教學(xué)。需要注意的是，計(jì)算機(jī)游戲化教學(xué)的開展，要與教育教學(xué)內(nèi)容相互結(jié)合，要恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置游戲的比例，游戲只是對教學(xué)的一種輔助。在游戲當(dāng)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識內(nèi)容才是其目的，這樣才能夠更好的發(fā)揮游戲教學(xué)的有效性。

2.2 課堂導(dǎo)入融入游戲，突出主體地位

小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，為了更好的激發(fā)學(xué)生參與到知識學(xué)習(xí)的興趣，可以為學(xué)生設(shè)置趣味化的導(dǎo)入方式，通過導(dǎo)入能夠引導(dǎo)學(xué)生快速的融入學(xué)習(xí)中，更加積極主動(dòng)的進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)，提升教育教學(xué)效率。為此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中可以發(fā)揮游戲的作用，設(shè)置導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過趣味化的導(dǎo)入，讓學(xué)生融入到知識學(xué)習(xí)氛圍之中，如在學(xué)習(xí)“看圖片、數(shù)字符”的相關(guān)知識內(nèi)容時(shí)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以為學(xué)生設(shè)置數(shù)字總動(dòng)員的游戲，為學(xué)生設(shè)置如下的問題：鍵盤當(dāng)中的哪一區(qū)域可以快速地輸入大量的數(shù)字？通過這個(gè)問題的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，在實(shí)際操作過程中，學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)字鍵盤所具有的便捷性。而在游戲化的過程當(dāng)中，也能夠引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得相關(guān)的知識內(nèi)容，優(yōu)化教育教學(xué)效果。

另外，小學(xué)計(jì)算機(jī)游戲化教學(xué)中，為了更好地提升教育教學(xué)效果，要注重突出學(xué)生在其中的主體地位，在新課程教學(xué)理念下，要能夠認(rèn)識到學(xué)生才是自己學(xué)習(xí)的主人。為此，在游戲化教學(xué)中，要著重體現(xiàn)這一理念，讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，教師在這個(gè)過程當(dāng)中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，為學(xué)生提供自我學(xué)習(xí)的空間和平臺進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，在計(jì)算機(jī)游戲化教學(xué)中，教師要能夠?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)自我的空間和平臺，充分的體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的主體地位，強(qiáng)化學(xué)生在知識學(xué)習(xí)中的積極主動(dòng)性，使得每個(gè)學(xué)生都能夠在游戲化的學(xué)習(xí)當(dāng)中有所收獲和發(fā)展。另外，游戲化的開展，對于小學(xué)階段的學(xué)生來說非常具有吸引力，在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時(shí)，也能夠使得教育教學(xué)更加靈活。針對于在教育教學(xué)當(dāng)中所存在的突發(fā)事件，教師能夠及時(shí)有效的處理，保障游戲化教學(xué)的順利開展。

2.3 組織有效性游戲，加強(qiáng)知識鞏固

以往小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師僅僅依據(jù)教材進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，但是這些知識內(nèi)容對于小學(xué)階段的學(xué)生來說枯燥乏味，不利于激發(fā)學(xué)生參與到知識學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。為此，小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中要著重發(fā)揮游戲化的作用為學(xué)生構(gòu)建和諧、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)中感受到樂趣，強(qiáng)化學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以此達(dá)到優(yōu)化教育教學(xué)效果的目的。如在學(xué)習(xí)“計(jì)算機(jī)硬件”的相關(guān)知識內(nèi)容時(shí)，主要是讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的輸入和輸出設(shè)備，如果僅僅通過機(jī)械、單一的知識講解，并不利于激發(fā)學(xué)生參與到知識學(xué)習(xí)的興趣，也不能深化對知識的認(rèn)知。為此，在教育教學(xué)中，可以先讓學(xué)生在紙上寫下輸入、輸出設(shè)備，隨著教師的口令，對輸入、輸出設(shè)備進(jìn)行區(qū)分。通過這種游戲化的形式能夠讓學(xué)生感受到知識學(xué)習(xí)所具有的趣味性，也能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)的融入其中，以此達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。又如在學(xué)習(xí)“指法”的相關(guān)知識內(nèi)容時(shí)，在教育教學(xué)中可以讓學(xué)生開展多樣化的打字游戲，讓學(xué)生快速的按照屏幕進(jìn)行指法練習(xí)。通過這些有趣的小游戲，能夠更好的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受到樂趣的同時(shí)，也能夠習(xí)得相關(guān)的知識內(nèi)容。

小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中復(fù)習(xí)鞏固也是其重要的組成部分，通過復(fù)習(xí)鞏固能夠幫助學(xué)生深化對知識的認(rèn)知和理解，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。為此，在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要能夠認(rèn)識到復(fù)習(xí)鞏固所具有的重要作用。在以往的復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，大多數(shù)是讓學(xué)生采用死記硬背的方式，要求學(xué)生不斷的練習(xí)、鞏固，但是這種方式會在無形當(dāng)中加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不利于激發(fā)學(xué)生參與到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。為此，在復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)可以通過游戲化的形式，通過游戲化的方式引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固，能夠有效地提升知識學(xué)習(xí)的趣味性，也能夠更好的強(qiáng)化復(fù)習(xí)鞏固的效果。

結(jié)語

總之，小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中要能夠認(rèn)識到游戲化教學(xué)所具有的重要性，能夠再結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對游戲化進(jìn)行選擇和設(shè)計(jì)。貼近教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，并能夠考慮到學(xué)生的興趣愛好，更好地發(fā)揮游戲的作用，讓學(xué)生體會到知識學(xué)習(xí)所具有的趣味性。注重突出學(xué)生在其中的主體地位，在新課程教學(xué)理念下，要能夠認(rèn)識到學(xué)生才是自己學(xué)習(xí)的主人。讓每個(gè)學(xué)生都能夠在游戲化的學(xué)習(xí)當(dāng)中有所收獲和發(fā)展，為學(xué)生構(gòu)建和諧、融洽的學(xué)習(xí)氛圍。小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中還要不斷探索游戲化教學(xué)的開展措施，以此提升教學(xué)效率。