網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮對大學生網(wǎng)絡(luò)空間道德教育影響研究

◎魏清芳

（閩南師范大學馬克思主義學院，福建 漳州 363000）

網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮，就是民粹主義在網(wǎng)絡(luò)空間中的表現(xiàn)形式，網(wǎng)絡(luò)民粹主義總是刻意地把社會割裂為兩大對立的階層：純潔的平民和貪腐的精英[1]。網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮鼓吹反智、反官、反政府傾向，反對社會權(quán)威，過度強調(diào)平民的社會價值和社會地位。東西方的文化交流，使得這種在西方較為盛行的社會思潮也隨之引入我國，滲入了我國的網(wǎng)絡(luò)空間中。網(wǎng)絡(luò)空間在日常生活、工作中地位的提升也為網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮創(chuàng)造了傳播的空間，在一些極端網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮擁護者的刻意煽動下，社會上一些反智、反官、反政府的聲音也越來越突顯，對我國建設(shè)和諧、綠色的網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境形成了嚴重阻礙。網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的煽動性較強，一些擁護者會在網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的影響下，表現(xiàn)出較強的暴力性，造成一些不理智網(wǎng)絡(luò)行為的發(fā)生。并且網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮將會影響到網(wǎng)絡(luò)使用者對于社會熱點、民生問題的看法，在網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮思想的影響下，一些網(wǎng)絡(luò)使用者過度地放大問題，失去對于網(wǎng)絡(luò)文化優(yōu)劣的辨別能力，無法做到自律地管控自身的網(wǎng)絡(luò)行為，進而難以在網(wǎng)絡(luò)空間中自覺遵守、踐行網(wǎng)絡(luò)道德。

一、網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮對于大學生網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的沖擊

網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展推動了網(wǎng)絡(luò)時代的到來。與此同時，民粹主義與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境融合之下誕生的網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮在我國的網(wǎng)絡(luò)平臺上的蔓延也引起了社會各方的廣泛關(guān)注，并且網(wǎng)絡(luò)民粹主義自身對于網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的沖擊和破壞問題也隨之顯現(xiàn)出來。在這其中，最易受到?jīng)_擊的是大學生群體，大學生群體群體正處于思想、行為易受外界影響的時期，身心發(fā)展的不穩(wěn)定，加之獨立思考的能力還未成熟，易受到網(wǎng)絡(luò)民粹主義的煽動，做出一些不理性的網(wǎng)絡(luò)行為，如不及時加以引導，將會影響到大學生網(wǎng)絡(luò)道德教育的成效。

（一）網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮反智、反精英傾向影響大學生對網(wǎng)絡(luò)文化認知行為

網(wǎng)絡(luò)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)的便利性，使得網(wǎng)絡(luò)成為越來越多人首選的信息汲取平臺。但在紛繁雜亂的網(wǎng)絡(luò)空間中，除了宣傳正確的價值取向和積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化，仍有部分網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容中時常夾雜著一些打著反智、反精英旗號的網(wǎng)絡(luò)文化。這些具有嚴重反智、反精英偏向性的網(wǎng)絡(luò)文化，主張將精英與普通大眾分離開來，號召對權(quán)威的盲目質(zhì)疑。與此同時，在一些不良網(wǎng)絡(luò)媒體的過度放大，聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)水軍和營銷號的煽動下，使得在一部分網(wǎng)絡(luò)平臺中反智、反精英的情緒愈發(fā)高漲，影響了一部分網(wǎng)絡(luò)使用者對于網(wǎng)絡(luò)文化的認知行為，使得這些使用者轉(zhuǎn)而擁護具有反智、反精英傾向的網(wǎng)絡(luò)文化，并對社會熱點產(chǎn)生錯誤的認知，進而引發(fā)偏激網(wǎng)絡(luò)言行，盲目攻擊和質(zhì)疑與自己意見相左的人群，傳播失真的網(wǎng)絡(luò)信息，影響到和諧網(wǎng)絡(luò)空間的構(gòu)建。

大學生作為網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍，日常的學習、生活中與網(wǎng)絡(luò)接觸頻繁。網(wǎng)絡(luò)空間中所存在的各種復雜的思潮，都將一定程度地對大學生思想道德的形成造成影響。并且，由于大學生正處于思維高度活躍的階段，逆反心理嚴重，當面對與社會主流思想相悖的網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮，部分大學生會受到網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮中反智、反精英傾向的蠱惑，導致自身邏輯思維的扭曲，失去對網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容優(yōu)劣辨別能力，盲目跟從網(wǎng)絡(luò)民粹主義輿論的引導，從而產(chǎn)生思想、行為上的偏差，這勢必對進一步開展針對大學生的網(wǎng)絡(luò)空間道德教育造成較嚴重的影響。

（二）網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的仇富、仇官傾向動搖大學生網(wǎng)絡(luò)道德價值取向

近年來，網(wǎng)絡(luò)的普及為民眾提供了更為便利、快捷的信息獲取渠道，越來越多的民眾選擇通過網(wǎng)絡(luò)平臺來了解社會熱點新聞，形成對當前社會現(xiàn)狀的認知。但這一點被一些不良網(wǎng)絡(luò)媒體所利用，為了博得更多的關(guān)注，他們惡意放大一部分社會熱點事件，用鮮明的批判色彩來故意加強事件雙方的對立屬性，使事件雙方非黑即白[2]，試圖把個人問題上升至群體問題，把對部分品性不端的富人與官員的批判發(fā)散到對于整個富人、官員群體的仇視。這種極端仇富、仇官的思想，動搖了部分民眾的網(wǎng)絡(luò)道德價值取向，使得他們對社會主流道德價值取向產(chǎn)生質(zhì)疑，在面對社會熱點問題時難以做出正確的價值選擇，無法理性客觀的看待社會熱點事件。

大學生網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的一大重要目標是幫助大學生樹立正確、積極向上的網(wǎng)絡(luò)道德價值取向。只有樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德價值取向，才能深化大學生對網(wǎng)絡(luò)的正確認知，讓大學生自覺投入對于網(wǎng)絡(luò)空間的建設(shè)和維護中，保障網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的實效性。網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮中蘊含的仇富、仇官傾向?qū)W(wǎng)絡(luò)道德價值取向產(chǎn)生沖擊，影響到大學生的網(wǎng)絡(luò)言行。

二、大學生網(wǎng)絡(luò)空間道德教育受網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮沖擊的原因分析

（一）大學生易受情緒煽動

大學是人生的一個重要轉(zhuǎn)折時期，在這個時期的大學生們?nèi)菀资艿阶陨砬榫w的煽動，在問題地處理上片面化、情緒化，而網(wǎng)絡(luò)民粹主義作為煽動性極強的網(wǎng)絡(luò)思潮，其思潮中包含有大量的負面情緒煽動思想。這些煽動思想會在大學生借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)泄情緒地同時乘虛而入，影響到大學生對于網(wǎng)絡(luò)空間道德的認知，使得部分大學生在網(wǎng)絡(luò)民粹主義地驅(qū)使下，做出了不理性地網(wǎng)絡(luò)行為，盲目地抨擊社會、發(fā)表反智、反官等極端言論，造成錯誤的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，進而使得針對大學生開展的網(wǎng)絡(luò)空間道德教育受到嚴重地沖擊。

（二）高校和家庭對網(wǎng)絡(luò)民粹主義的危害性認識不足

網(wǎng)絡(luò)民粹主義是一種極端化的政治思潮，對社會安定、和諧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建具有極強的危害性。在現(xiàn)當下，網(wǎng)絡(luò)民粹主義的傳播已經(jīng)成為全社會必須面對的重要網(wǎng)絡(luò)問題，如不加以干預，將會對網(wǎng)絡(luò)使用者的日常網(wǎng)絡(luò)道德踐行形成錯誤的引導。家庭和高校作為教育的兩大陣地，承擔著對于大學生的大部分教育工作，大學生對于網(wǎng)絡(luò)道德的認知大多來源于家庭和高校的教育。但從近些年頻發(fā)的大學生網(wǎng)絡(luò)事件來看，有部分家長和老師自身對于網(wǎng)絡(luò)民粹主義的危害性認識不足，使得他們在對學生開展網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的同時，未對大學生進行配套的普及教育，使得大學生對網(wǎng)絡(luò)民粹主義缺失足夠地警惕性，一旦面對來自網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的蠱惑，他們難以依靠自身避免網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的煽動。

（三）網(wǎng)絡(luò)治理體系的不完備

在我國，網(wǎng)絡(luò)空間道德治理還處于發(fā)展階段，目前網(wǎng)絡(luò)空間道德治理仍存在有配套監(jiān)管不到位、監(jiān)管部門職權(quán)劃分不明確、監(jiān)管規(guī)章還未徹底健全等問題，尚未形成一個完備的網(wǎng)絡(luò)治理體系。治理體系上的不完備，導致了在對網(wǎng)絡(luò)秩序的維護時，缺乏制度上的保障。這也導致了在網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的過程中，對于大學生網(wǎng)絡(luò)行為的管束大多依靠大學生的自律自覺，但這種自律的限制力有限，在極端、暴力性極強的網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的沖擊下，制度防線的薄弱，將會使得網(wǎng)絡(luò)空間道德教育對大學生引導作用大打折扣，是難以從根本上減少大學生網(wǎng)絡(luò)失德行為的發(fā)生的。

三、大學生網(wǎng)絡(luò)空間道德教育應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮沖擊的舉措

（一）政府加強網(wǎng)絡(luò)道德治理，管制網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的傳播

習近平總書記曾說道：“網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園。我們要本著對社會負責、對人民負責的態(tài)度，依法加強網(wǎng)絡(luò)空間治理，加強網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，用社會主義核心價值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網(wǎng)民特別是大學生營造一個風清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間[3]?！绷暯娇倳浀倪@番話點出了政府在網(wǎng)絡(luò)治理中應(yīng)當發(fā)揮的作用，政府作為網(wǎng)絡(luò)空間的重要監(jiān)管機關(guān)，面對來勢洶洶地網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮，政府必須帶頭擔負起對于網(wǎng)絡(luò)空間的治理義務(wù)。這就要求政府有關(guān)部門要優(yōu)先出臺有關(guān)網(wǎng)絡(luò)治理的相關(guān)法律規(guī)章，界定好網(wǎng)絡(luò)空間道德的邊線，結(jié)合現(xiàn)實社會的實際情況，制定合乎社會發(fā)展需要的相關(guān)法律準則，對監(jiān)管部門的職權(quán)范圍作出明確的劃分。網(wǎng)絡(luò)民粹思潮作為近些年一些極端網(wǎng)絡(luò)事件的導火索，政府必須針對其傳播進行合理的管制，在確保不傷害言論自由的情況下，通過網(wǎng)絡(luò)空間輿情監(jiān)測和輿論引導等手段，聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)運營企業(yè)從其傳播途徑上做好對網(wǎng)絡(luò)民粹主義的管控，防止網(wǎng)絡(luò)民粹主義在網(wǎng)絡(luò)的盛行，不讓網(wǎng)絡(luò)民粹主義的極端思想影響到和諧網(wǎng)絡(luò)空間的構(gòu)建。

（二）高校充分發(fā)揮課堂教育作用，抵御網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的沖擊

高校一直以來都是大學生網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的主要陣地。網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮之所以在大學生群體中的大范圍傳播，與部分高校未發(fā)揮正確的課堂教育作用息息相關(guān)。因為缺乏對于大學生群體的正確引導，從而影響到了部分大學生在面對來自網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的煽動時對其中失真、政治傾向性的內(nèi)容辨別能力不足，導致了一些極端行為、言論的產(chǎn)生。因此，要面對這種情況，高校必須充分發(fā)揮其高校課堂的教育作用。高校作為教育主體必須對網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的內(nèi)容和方法進行優(yōu)化，保證網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的實效性；同時對各個教育客體根據(jù)個體差異和實際需要，切實制定好個性化的教育計劃，加大對于網(wǎng)絡(luò)空間道德教育人力、物力的投入，教育青年學生理性看待社會發(fā)展中的各種問題，辯證分析網(wǎng)絡(luò)民粹主義的主張[4]，全力協(xié)助大學生群體樹立思想防線，抵抗來自網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的沖擊。

1.更新教育內(nèi)容，提升大學生網(wǎng)絡(luò)道德的理論認知

大學生使用網(wǎng)絡(luò)人數(shù)眾多，但大學生中部分人對于網(wǎng)絡(luò)空間道德的認識程度不高，政治敏感度不高，難以分辨網(wǎng)絡(luò)上各種信息的真?zhèn)?，極易受到包含有網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的網(wǎng)絡(luò)文化的影響，做出失范的網(wǎng)絡(luò)行為。在現(xiàn)實中，大多數(shù)高校都在其日常教育中或多或少地融入網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的內(nèi)容。但是部分高校的網(wǎng)絡(luò)空間道德教育存在滯后性，難以適應(yīng)現(xiàn)實中不斷變換的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境，使得在面對一些新興網(wǎng)絡(luò)問題的過程中，網(wǎng)絡(luò)空間道德教育與實際教學需要脫節(jié)。并且一部分高校對于網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的教學手段較為落后，使得一些相關(guān)網(wǎng)絡(luò)道德課程的授課內(nèi)容講解過于生硬，使得學生難以正確的將其內(nèi)化于心，反而引起學生對于相關(guān)課程的抵觸心理，拒絕接受課程中所提及的網(wǎng)絡(luò)空間道德規(guī)范，破壞了課程本應(yīng)達到的教育效果。

網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮作為近年來的網(wǎng)絡(luò)熱點問題，高校作為教育主體，應(yīng)當及時地開展對于網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的跟蹤研究，履行自身職責，針對網(wǎng)絡(luò)民粹主義可能對大學生產(chǎn)生的影響進行實時關(guān)注。并以此對大學生網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的課程內(nèi)容進行適時的更新，同步優(yōu)化課程內(nèi)容。除此之外，不僅局限于思想政治教育學科，適當?shù)匚{心理學、社會學等關(guān)聯(lián)學科對教育內(nèi)容進行擴充，將會幫助高校更好地構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)道德教育體系來抵御網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的沖擊。

2.加強師資建設(shè)，深化教師隊伍對網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的認知

教師隊伍作為高校網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的主力軍，其自身對于網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮認知水平的高低將直接決定了其對大學生開展于此配套的網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的效果。因此，高校要針對網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮這一熱點網(wǎng)絡(luò)問題對大學生進行全面到位的網(wǎng)絡(luò)空間道德教育，就必須著重加強網(wǎng)絡(luò)德育工作者隊伍的建設(shè)。相較于立足現(xiàn)實社會的傳統(tǒng)德育工作，以虛擬網(wǎng)絡(luò)空間為教育環(huán)境的新興網(wǎng)絡(luò)空間道德教育為德育工作者帶來了新的挑戰(zhàn)和更高的要求。高校應(yīng)當為德育工作者提高自身的網(wǎng)絡(luò)空間道德素質(zhì)提供平臺，為具體工作者開設(shè)系列課程，開展相關(guān)的研討會，以此使網(wǎng)絡(luò)德育工作者可以及時把握最新的教育動態(tài)和方法，從而將其運用于實際的教學活動中。

（三）家庭做好對大學生的引導工作，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)民粹主義的沖擊

從家庭層面來說，家長的言行舉止會對學生心智的發(fā)展過程產(chǎn)生極大的影響，要想達到良好的家庭教育效果，這就要求家長要先做好自我教育，再對大學生展開家庭教育。在日常家庭生活中家長要發(fā)揮好榜樣作用，為大學生營造良好的思想道德培育環(huán)境，作為家庭教育主體的家長在教育作為客體的孩子時，也要注重自身網(wǎng)絡(luò)行為的自律，以身作則對孩子產(chǎn)生榜樣作用，拋棄對于網(wǎng)絡(luò)的偏見，鼓勵大學生積極主動地參與到網(wǎng)絡(luò)空間道德實踐活動之中；要讓大學生在家庭環(huán)境中也能做到嚴格要求自身，堅定主旋律思想，不受不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的影響；教導大學生合理利用網(wǎng)絡(luò)，學會理性表達，養(yǎng)成文明上網(wǎng)良好習慣。以應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮角度來說，家長自身要加強對于網(wǎng)絡(luò)民粹主義的認知水平，自己不受網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的影響，為自家孩子做好表率作用。當發(fā)現(xiàn)大學生受到網(wǎng)絡(luò)民粹主義的煽動時，應(yīng)當對大學生進行及時的引導，與高校進行實時溝通，幫助大學生認識到自己已經(jīng)觸碰到了網(wǎng)絡(luò)空間道德的“高壓線”，在未發(fā)生嚴重后果前，將大學生帶回正確的道路上。