黨史資源融入高校思想政治教育的實(shí)現(xiàn)路徑探究

解 偉,呂曉曉

(河南理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，河南 焦作 454000)

中國共產(chǎn)黨的百年歷史是一部最生動(dòng)、最有說服力的教科書。加強(qiáng)青少年的學(xué)習(xí)教育，要講好黨的、英雄的、革命的故事，“讓紅色基因、革命薪火代代傳承”[1]。黨史中蘊(yùn)含的生生不息的力量，是對(duì)青少年進(jìn)行思想政治教育的重要來源，在中國共產(chǎn)黨百年華誕之際，探究黨史資源融入高校思想政治教育的實(shí)現(xiàn)路徑，對(duì)推動(dòng)高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，厚植大學(xué)生愛黨愛國情懷，開創(chuàng)高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)新局面，具有重要的指導(dǎo)意義。

一、以課堂教學(xué)主渠道增強(qiáng)融入的科學(xué)性和理論性

課堂教學(xué)是黨史資源融入高校思想政治教育的主渠道。通過課堂教學(xué)，有效整合黨史教學(xué)資源，形成系統(tǒng)完備的教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的良性互動(dòng)，進(jìn)而幫助學(xué)生系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的百年歷史，可為學(xué)生樹立正確的黨史觀打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

(一)以教師為主導(dǎo)有效提升融入的育人質(zhì)量

黨史資源融入高校思想政治教育，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，“教師素養(yǎng)水平的高低，直接決定著融入的質(zhì)量是否上乘”[2]。高校教師要在黨史教育中先學(xué)一步，學(xué)深一步，自覺豐富知識(shí)學(xué)識(shí)、提高語言運(yùn)用能力、創(chuàng)新方式方法，真正發(fā)揮好主導(dǎo)作用。教師的黨史理論素養(yǎng)是黨史資源融入課堂教學(xué)的首要基礎(chǔ)，“傳道者自己首先要明道、信道”[3]，只有教師學(xué)懂弄通中國共產(chǎn)黨的百年歷史，對(duì)關(guān)于黨的歷史的基本理論問題真懂、真信，講清楚、講透徹，才能有效增進(jìn)學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨和中國特色社會(huì)主義的理解和認(rèn)同，才能使黨史內(nèi)容和黨的精神在學(xué)生頭腦中生根發(fā)芽。其次，語言的運(yùn)用能力對(duì)黨史教學(xué)成效具有很大的影響，教師在課堂中要盡量避免傳統(tǒng)的嚴(yán)肅僵硬的說教式教學(xué)，要以學(xué)生易于接受的有意思、有溫度、有情懷的語言開展黨史教學(xué)，從而無形中拉近師生間的距離，幫助學(xué)生樹立正確的黨史觀和價(jià)值觀。最后，教師要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，在遵循教育規(guī)律的前提下，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，不斷改進(jìn)老方法，探索新辦法，豐富創(chuàng)新教學(xué)形式，并善于利用當(dāng)下熱點(diǎn)問題來增強(qiáng)黨史教學(xué)的時(shí)代感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在時(shí)代潮流中堅(jiān)定理想信念、勇?lián)姑?zé)任。

(二)以思政課程打牢融入的理論基礎(chǔ)

思政課是實(shí)現(xiàn)高校立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，“思政課作用不可替代”[4]。高校思政課要在結(jié)合各自課程具體目標(biāo)和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，差異性地、有側(cè)重地融入黨史資源，從百年黨史積淀的豐厚歷史素材中提煉出具有代表性的黨史人物、黨史事件，將其在整個(gè)高校思政課課程體系中一以貫之、整合優(yōu)化。具體而言，將黨史資源融入馬克思主義基本原理課程中，講清馬克思主義理論所具有的真理性和科學(xué)性，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持用辯證唯物主義和歷史唯物主義的理論看待黨史事件和歷史人物，破除歷史虛無主義，樹立正確的黨史觀和大歷史觀；黨史資源融入毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論課程中，應(yīng)著重講述中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良作風(fēng)、偉大成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生“更加深刻體悟到?jīng)]有中國共產(chǎn)黨就沒有新中國”[5]，從而更加堅(jiān)定對(duì)黨的信仰，厚植愛黨為黨的高尚情懷；黨史資源融入中國近現(xiàn)代史綱要課程中，應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代的國史國情，闡明歷史和人民選擇馬克思主義、中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義道路的原因，深化學(xué)生的黨史認(rèn)知；黨史資源融入思想道德與法治課程中，將道德教育部分與英雄模范人物聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，傳承弘揚(yáng)好紅色基因；黨史資源融入形勢(shì)與政策課程中，應(yīng)著重講述與中國共產(chǎn)黨相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題，傳達(dá)黨的最新路線、方針和政策，引導(dǎo)學(xué)生在與時(shí)俱進(jìn)中提升政治理論素養(yǎng)。

(三)以課程思政增強(qiáng)融入的協(xié)同效應(yīng)

黨史學(xué)習(xí)不應(yīng)只限于思政課程中，“其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”[6]，構(gòu)建全學(xué)科學(xué)黨史格局。課程思政為黨史教育提供了重要思路，各專業(yè)課程具有自身獨(dú)特性，黨史資源融入專業(yè)課程的內(nèi)容和方式應(yīng)各有側(cè)重。針對(duì)歷史類專業(yè)，可將中國共產(chǎn)黨的歷史融入到中國史和世界史的學(xué)習(xí)中，為學(xué)生建構(gòu)一個(gè)立體歷史關(guān)系網(wǎng)，使學(xué)生能夠清晰地理清黨史、國史和世界史之間的關(guān)系，全方位了解中國共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程；而對(duì)于一些偏文字解讀類的專業(yè)，應(yīng)注重書籍的閱讀和語言的研究，通過設(shè)置黨史必讀書目，奠定學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨歷史的基本認(rèn)知，進(jìn)而結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和自身興趣，強(qiáng)化對(duì)黨史的“研”和“學(xué)”，挖掘黨史中的語言精神財(cái)富，創(chuàng)作優(yōu)秀的黨史理論研究成果，為學(xué)術(shù)界注入新的活力；對(duì)于物理、化學(xué)、電氣、機(jī)械等更偏重科研實(shí)踐的理工科專業(yè)，應(yīng)充分利用黨史素材，開展案例教學(xué)、探究學(xué)習(xí)，講述歷史人物的偉大事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣們艱苦奮斗和努力鉆研的精神，不斷激勵(lì)學(xué)生攻堅(jiān)克難，在自己研究的領(lǐng)域中成就一番事業(yè)。

二、以實(shí)踐活動(dòng)為法寶提高融入的親和力和多樣性

黨史教育不是生硬的說教，要運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的黨史素材開展黨史教學(xué)，達(dá)到思想政治教育實(shí)踐育人的目標(biāo)。實(shí)踐活動(dòng)能夠運(yùn)用多樣的形式增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的親和力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中踐行知行合一，在實(shí)踐中不斷增長才干，真正做到“學(xué)史力行”，把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，讓青春在矢志奮斗中綻放絢麗之花。

(一)以紅色基因庫為依托深刻感悟初心使命

革命博物館、黨史館、紀(jì)念館中蘊(yùn)含著豐富的歷史資源，是黨在革命、建設(shè)和改革等各個(gè)歷史時(shí)期發(fā)展歷程的見證?！案锩┪镳^、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家的紅色基因庫”[7]，高校要利用好這些歷史資源加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育、革命教育和愛國主義教育，傳承弘揚(yáng)好紅色基因，確保紅色故事常講常新。新時(shí)代加強(qiáng)黨史教育，應(yīng)充分發(fā)揮紅色資源的教育功能，將嚴(yán)肅深刻的內(nèi)容融入到生動(dòng)有趣的課外實(shí)踐活動(dòng)中，通過參觀的方式激發(fā)學(xué)生的探索興趣，深化學(xué)生的黨史認(rèn)知，使學(xué)生通過館內(nèi)物品真切構(gòu)思?xì)v史情景，在參觀過程中產(chǎn)生共情、引發(fā)共鳴，深刻感知革命先烈們?yōu)閷で缶葒让竦缆?、追求真理而付出的不懈努力，從先輩們英勇斗?zhēng)的先進(jìn)事跡中感受他們頑強(qiáng)的意志和勃發(fā)的精神，深切感悟共產(chǎn)黨人為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心，深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前美好生活的來之不易，更加堅(jiān)定理想信念，將革命薪火代代傳承下去。

(二)以重大節(jié)慶紀(jì)念日為契機(jī)筑牢紅色信仰

重大節(jié)慶日是開展黨史實(shí)踐教學(xué)的最佳時(shí)機(jī)，氛圍感的烘托能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的欲望，提升黨史學(xué)習(xí)成效。高校要緊緊抓住中國共產(chǎn)黨成立100周年、革命領(lǐng)袖誕辰紀(jì)念日、五四青年節(jié)和七一建黨節(jié)等重大節(jié)日契機(jī)，開展“學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神座談會(huì)和專題組織生活會(huì)”“學(xué)習(xí)習(xí)近平‘七一’重要講話精神”“尋根溯源賡續(xù)血脈”“觀看紅色電影”“守護(hù)·清明祭掃英烈”、基層團(tuán)干部微團(tuán)課大賽、與老兵面對(duì)面等豐富多彩的主題黨團(tuán)日活動(dòng)，組織化推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育深入開展；舉辦“永遠(yuǎn)跟黨走奮進(jìn)新時(shí)代”寒暑假社會(huì)實(shí)踐，組織學(xué)生圍繞“黨史學(xué)習(xí)”“理論宣講”“國情觀察”“鄉(xiāng)村振興”“民族團(tuán)結(jié)”“沿黃社會(huì)實(shí)踐”“社會(huì)治理”等內(nèi)容開展活動(dòng)，推動(dòng)實(shí)踐育人與黨史教育有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解老一輩革命家的豐功偉績，學(xué)習(xí)革命先輩們舍小我為大我的高尚情懷，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨人的優(yōu)良品格，以實(shí)際行動(dòng)踐行“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”的社會(huì)實(shí)踐宗旨，幫助學(xué)生堅(jiān)守紅色信仰，堅(jiān)定紅色信念。

(三)以沉浸體驗(yàn)式教育為渠道激發(fā)使命擔(dān)當(dāng)

體驗(yàn)式教學(xué)是發(fā)揮實(shí)踐育人功能的重要方式之一，只有學(xué)生真正參與、沉浸其中，才能獲得情感和價(jià)值的認(rèn)同。紅色旅游景點(diǎn)是開展黨史學(xué)習(xí)教育的第二課堂，“每到一地，重溫那一段段崢嶸歲月，回顧黨一路走過的艱難歷程，靈魂都受到一次震撼，精神都受到一次洗禮。每次都是懷著崇敬之心去，帶著許多感悟回”[8]，高校應(yīng)利用景區(qū)的紅色資源多形式地開展實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生重走先輩走過的路，感受革命道路的艱辛，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)從歷史中汲取開拓創(chuàng)新的力量，將學(xué)習(xí)所得轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)和生動(dòng)的實(shí)踐。同時(shí)，高校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加紅色景區(qū)的志愿服務(wù)活動(dòng)，對(duì)景區(qū)開展調(diào)研工作，全方面了解景區(qū)的歷史淵源，或嘗試以景區(qū)講解員的身份將革命故事、英雄故事和黨史故事講給更多的人聽，爭(zhēng)做紅色文化的傳播者和發(fā)揚(yáng)者，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在不斷實(shí)踐中增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識(shí)，提升為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

三、以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)新載體強(qiáng)化融入的時(shí)代感和吸引力

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是高校開展思想政治教育的新型載體，極大地拓寬了高校思想政治教育工作的覆蓋面。新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分，網(wǎng)絡(luò)具有滲透性強(qiáng)、覆蓋面廣、傳播速度快的特點(diǎn)，更易于被學(xué)生接受，將黨史相關(guān)的圖文和音頻充盈至網(wǎng)絡(luò)中，能夠有效達(dá)到資源共享，不斷強(qiáng)化融入的時(shí)代感和吸引力。

(一)利用社交媒體搭建黨史學(xué)習(xí)交流橋梁

微博、微信和QQ是青少年最常用的社交媒體，在黨史學(xué)習(xí)交流中發(fā)揮著積極的作用。習(xí)近平總書記指出“人在哪兒，宣傳思想工作的重點(diǎn)就在哪兒，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為人們生產(chǎn)生活的新空間，那就也應(yīng)該成為我們黨凝聚共識(shí)的新空間?！盵9]社交媒體的應(yīng)用突破了時(shí)空的限制，搭建了人與人交流的新橋梁，為學(xué)生進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)交流帶來了極大的便利。

一方面，線上交流的方式能夠提升師生間的親密度，實(shí)現(xiàn)兩者的良性互動(dòng)，使老師能夠更加準(zhǔn)確地了解學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)中的訴求以及思想狀態(tài)，從而增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性；另一方面，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)空間中能夠結(jié)交到許多志同道合的朋友，大家一起分享自己的黨史學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方法，一起研討問題、交流感悟，從而能夠觸發(fā)靈感，使學(xué)生在相互交流中獲得新觀點(diǎn)，得出新論斷，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)研究不斷向前發(fā)展。此外，利用社交媒體開展黨史教育，能夠及時(shí)獲得學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，促使高校不斷改進(jìn)工作中出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步完善黨史學(xué)習(xí)教育體系，還能夠及時(shí)就熱點(diǎn)問題引導(dǎo)學(xué)生展開討論，牢牢把握住思想政治教育的主導(dǎo)權(quán)、主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)。

(二)運(yùn)用官方媒體豐富黨史學(xué)習(xí)教育形式

官方網(wǎng)站、公眾號(hào)和抖音短視頻等是大學(xué)生獲取信息的重要途徑，具有傳播知識(shí)文化和價(jià)值觀的功能。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大學(xué)生接受知識(shí)的渠道日益增多，官方網(wǎng)站、公眾號(hào)和抖音成為重要宣傳媒介。高校要充分利用官方網(wǎng)站、公眾號(hào)和抖音號(hào)，牢牢把握住黨史學(xué)習(xí)教育的網(wǎng)絡(luò)陣地，向?qū)W生傳達(dá)權(quán)威的黨史知識(shí)。

學(xué)校官網(wǎng)是了解信息的重要窗口，將黨史教育貫穿其中，建立黨史知識(shí)數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念館，創(chuàng)新網(wǎng)上黨史學(xué)習(xí)形式，為學(xué)生提供所需的黨史知識(shí)，補(bǔ)足學(xué)生個(gè)別知識(shí)點(diǎn)的空缺，實(shí)現(xiàn)黨史教育不掉線；學(xué)校官方微信公眾號(hào)具有完善的功能和強(qiáng)大的兼容性，囊括了學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)、時(shí)事政策和各種活動(dòng)信息，內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活，在公眾號(hào)中開設(shè)黨史學(xué)習(xí)專欄，圍繞當(dāng)前的熱點(diǎn)話題、重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)有針對(duì)性地發(fā)布黨史內(nèi)容，更能夠引起學(xué)生的關(guān)注，提升黨史內(nèi)容的傳播力和影響力；抖音的興起深受青少年學(xué)生的追捧和喜愛，高校通過官方抖音將黨史學(xué)習(xí)教育中的歷史理論、歷史事件等宏大問題以短視頻或網(wǎng)絡(luò)直播的方式呈現(xiàn)在更多的學(xué)生面前，以年輕化、通俗化的方式讓其變得可讀、可親、可近、可信，通過瀏覽、轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的熱情，使學(xué)黨史成為新的時(shí)尚潮流。

(三)使用專業(yè)軟件鞏固黨史學(xué)習(xí)教育成效

除了社交媒體外，學(xué)習(xí)強(qiáng)國、青年大學(xué)習(xí)和超星學(xué)習(xí)通等也是高校學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的重要平臺(tái)，它們有著系統(tǒng)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和多樣的表現(xiàn)形式，能夠從多個(gè)角度提升黨史學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP是集聽讀寫為一體的專業(yè)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，其中開設(shè)的黨史專欄為學(xué)生提供了豐富多樣的黨史內(nèi)容，能夠促使學(xué)生在瀏覽的同時(shí)，印刻黨史知識(shí)和內(nèi)容，同時(shí)通過每日答題、專項(xiàng)答題、挑戰(zhàn)答題、比賽和對(duì)戰(zhàn)等，鞏固強(qiáng)化習(xí)得的黨史知識(shí)。

青年大學(xué)習(xí)是共青團(tuán)組織的青年學(xué)習(xí)活動(dòng)，將黨史教育融入主題團(tuán)課中，選擇優(yōu)秀學(xué)生、模范代表作為主講人，一方面光環(huán)的加持能夠增強(qiáng)主講人的感染力，另一方面年齡相仿能夠拉近學(xué)生與主講人距離，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)的感召力，而“短視頻+互動(dòng)”的方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心和求知欲，致使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到黨史學(xué)習(xí)交流中，并在潛移默化中不斷提升自身的黨史知識(shí)水平；超星學(xué)習(xí)通作為移動(dòng)終端的專業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，能夠幫助學(xué)生完成圖書借閱和電子文獻(xiàn)下載，為學(xué)生研讀黨史書籍和黨史類論文提供了諸多便利，能夠使學(xué)生利用這些書籍和論文提升黨史理論水平、深化黨史認(rèn)知、提高黨性修養(yǎng)。

四、以校園文化微環(huán)境提升融入的感染力和滲透力

豐富多彩的校園文化活動(dòng)極大地充實(shí)了學(xué)生的課余生活，高校要“要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建”[6]。加強(qiáng)新時(shí)代校園文化建設(shè)對(duì)于實(shí)現(xiàn)高校立德樹人任務(wù)，提升師生的思想政治修養(yǎng)，優(yōu)化育人環(huán)境，增強(qiáng)融入的感染力和滲透力，全面提高育人質(zhì)量具有十分重要的意義。

(一)注重品牌文化培育，塑造學(xué)生良好德行

校園文化品牌可以提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，升華學(xué)生的思想境界，充實(shí)學(xué)生的精神世界，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，是黨史資源融入思想政治教育的有效途徑。為此，高校要積極打造校園文化品牌，組織開展青年講師團(tuán)基層宣講活動(dòng)，通過集中宣講、文藝宣講、志愿宣講、調(diào)研宣講等青年喜聞樂見、易于接受的形式，把黨的聲音傳遞到學(xué)生心中；舉辦黨團(tuán)校培訓(xùn)、黨團(tuán)日活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽、主題黨團(tuán)日活動(dòng)集中觀摩、黨團(tuán)支部書記上講壇等活動(dòng)，開展“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”，用品牌文化深化開展成就教育，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)黨的歷史，激發(fā)奮斗“十四五”、奮進(jìn)新征程的磅礴力量；開發(fā)各種黨史藝術(shù)文化節(jié)，吸引廣大師生參與詩歌、書法、繪畫、歌曲、舞蹈、攝影等文化作品的創(chuàng)作和表演，舉辦“揚(yáng)帆逐夢(mèng)迎百年，青春向黨踐初心”“紅動(dòng)中原百部電影進(jìn)課堂”、大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生藝術(shù)展演等活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在活動(dòng)參與中提升自身的黨史理論素養(yǎng)和道德情操。

(二)深化學(xué)生組織思想引領(lǐng)，陶冶學(xué)生情操

高校學(xué)生組織具有較強(qiáng)的引領(lǐng)性，“要注重發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生自治組織的作用”[6]。以組織為指導(dǎo)開展形式多樣的校園文化活動(dòng)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。高校要指導(dǎo)學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，積極營造以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動(dòng)為載體的校園文化氛圍，組織開展黨史知識(shí)競(jìng)賽、青年大學(xué)生講黨史大賽、學(xué)生體質(zhì)挑戰(zhàn)賽、紅歌拉唱、紅歌快閃、社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，建立“我為學(xué)校建言獻(xiàn)策”工作臺(tái)，號(hào)召學(xué)生開展黨史知識(shí)大討論。通過學(xué)黨史、講黨史、辦實(shí)事，不斷加強(qiáng)學(xué)生組織思想引領(lǐng)作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校學(xué)生堅(jiān)定理想信念和政治信仰，進(jìn)一步夯實(shí)對(duì)黨史知識(shí)的理解度和準(zhǔn)確性，踐行“我們都在努力奔跑，我們都是追夢(mèng)人”“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我”的青春誓言，切實(shí)達(dá)到“點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片”的效果。

(三)強(qiáng)化校園文化設(shè)施建設(shè)，浸潤學(xué)生心靈

黨史教育不應(yīng)只靠課堂上理論的灌輸，還應(yīng)充分發(fā)揮校園文化設(shè)施的感染、熏陶等隱性教育作用，將黨史學(xué)習(xí)滲透到校園學(xué)習(xí)生活的方方面面。學(xué)校的櫥窗展板、橫幅標(biāo)語、校報(bào)?？瘸袚?dān)著重要的宣傳功能，具有思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，高校要充分利用好其在黨史教育中的媒介作用。校報(bào)?？啾扔谛旅襟w具有嚴(yán)謹(jǐn)性強(qiáng)、便于保存的特點(diǎn)，在重要版面開辟專欄刊登黨史故事，征集學(xué)生想對(duì)黨說的話、黨史活動(dòng)照片和優(yōu)秀的黨史類文章，或創(chuàng)辦黨史教育簡報(bào)，能夠及時(shí)向?qū)W生展示黨史學(xué)習(xí)教育的階段性成果，強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育成效；校園廣播和電子屏是校園必不可少的基礎(chǔ)設(shè)施，在廣播中開設(shè)“百年黨史天天讀”欄目，輔以電子屏上投放的戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)錄片，讓黨史學(xué)習(xí)教育變得更加鮮活，滲透于學(xué)生日常所見所聽所聞，使黨史教育既有了覆蓋面又有了情懷；櫥窗展板、橫幅標(biāo)語、文化長廊散布在學(xué)生能看到的各個(gè)場(chǎng)所，具有重要的教育和警示作用，文字和圖畫結(jié)合的形式更容易吸引學(xué)生，促使學(xué)生將碎片化時(shí)間充分利用起來，化零為整，在潛移默化中厚植愛黨愛國情懷。

五、結(jié) 語

“欲知大道，必先為史”。歷史帶給我們很多了解昨天、把握今天、開創(chuàng)明天的智慧。中國共產(chǎn)黨的百年歷史不僅積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也涌現(xiàn)出許多可歌可泣的精神財(cái)富，為高校開展思想政治教育提供了重要的素材。以課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和校園文化為著力點(diǎn)將黨史資源融入高校思想政治教育，構(gòu)建“課內(nèi)+課外”“理論+實(shí)踐”“線上+線下”的全方位育人格局，能夠使大學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)中自覺提升知黨愛黨為黨、知國愛國報(bào)國的情感，在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命，努力成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。