智慧校園視域下高等教育數(shù)據(jù)生態(tài)治理體系研究

文/邵家勇

（南京科技職業(yè)學(xué)院，江蘇南京 210048）

1.高等教育實(shí)現(xiàn)“全智慧”發(fā)展的問(wèn)題分析

在智慧校園的發(fā)展過(guò)程中，高校往往存在“重管理，輕服務(wù)”的現(xiàn)象。管理模式單一和動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)缺乏權(quán)威性等現(xiàn)象給高校的發(fā)展帶來(lái)了眾多約束條件，因此，高校在實(shí)際發(fā)展中需要根據(jù)自身的發(fā)展特色提出流程驅(qū)動(dòng)數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)和數(shù)據(jù)反轉(zhuǎn)的路程變革方式。在這樣的建設(shè)邏輯下，高校方可為智慧校園的建設(shè)提供重要的發(fā)展思路。就發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，還有很多高校在實(shí)際建設(shè)中存在很多問(wèn)題，例如：信息化發(fā)展建設(shè)依靠的科學(xué)管理制度并沒(méi)有得到完善，信息孤島在具體的發(fā)展中很容易演變?yōu)閿?shù)據(jù)孤島，多數(shù)管理者缺乏專業(yè)的信息素養(yǎng)和信息化建設(shè)意識(shí)。智慧校園在實(shí)際發(fā)展中存在組織結(jié)構(gòu)、體系結(jié)構(gòu)、管理流程等多方面的問(wèn)題。因此，在智慧校園的建設(shè)中，高校應(yīng)該科學(xué)合理地開(kāi)展數(shù)據(jù)治理和數(shù)據(jù)管理等工作，應(yīng)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)管理的創(chuàng)新，應(yīng)用創(chuàng)新服務(wù)的形式彌補(bǔ)智慧校園在實(shí)踐中存在的不足，應(yīng)用高校實(shí)際發(fā)展情況綜合制定科學(xué)有效的管理體系，以保障智慧校園的全面推進(jìn)。

2.高等教育數(shù)據(jù)的發(fā)展現(xiàn)狀和必要性分析

2.1高等教育數(shù)據(jù)處理的內(nèi)涵分析

在教育信息化和現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程中，高等教育數(shù)據(jù)管理是教育大數(shù)據(jù)發(fā)展進(jìn)程中不斷衍生出來(lái)的“數(shù)據(jù)管理和信息管理”的組織方法。在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，其能夠有效縮小數(shù)據(jù)孤島。因此，在高校的具體管理工作中，校方管理人員需要充分發(fā)揮高等教育數(shù)據(jù)管理的作用，在實(shí)際應(yīng)用中強(qiáng)化數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范性，通過(guò)科學(xué)有效的方式以加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)資產(chǎn)的管理，利用不斷優(yōu)化和監(jiān)督的方式提升數(shù)據(jù)質(zhì)量，以保障高等教育數(shù)據(jù)管理工作的合理性和有效性。

數(shù)據(jù)治理主要是圍繞當(dāng)下教育數(shù)據(jù)中存在的問(wèn)題進(jìn)行數(shù)據(jù)梳理和校驗(yàn)的工作過(guò)程，應(yīng)用科學(xué)有效的方式提升數(shù)據(jù)質(zhì)量，同時(shí)能在這樣的背景下不斷挖掘數(shù)據(jù)的根本價(jià)值，保障數(shù)據(jù)共享和交換的基本功能。良好的數(shù)據(jù)治理工作可以在高校實(shí)際工作中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，并且?guī)椭咝＿M(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管控。數(shù)據(jù)治理工作需要明確數(shù)據(jù)管理的主體職責(zé)，并且給管理層面的決策提供重要的輔助，健全數(shù)據(jù)管理和運(yùn)行的各項(xiàng)機(jī)制，通過(guò)各項(xiàng)管理方法和技術(shù)手段等協(xié)同作用來(lái)實(shí)現(xiàn)教育數(shù)據(jù)從源頭到終端的閉環(huán)式反饋系統(tǒng)。同時(shí)，閉環(huán)式反饋系統(tǒng)可以給數(shù)據(jù)治理提供重要的信息參考，以保障智慧校園的有效應(yīng)用。

2.2高等教育數(shù)據(jù)治理的研究動(dòng)態(tài)分析

在信息化技術(shù)快速發(fā)展的進(jìn)程中，將數(shù)據(jù)治理應(yīng)用于教育行業(yè)已經(jīng)成為推動(dòng)教育行業(yè)快速發(fā)展的重要措施。利用這種發(fā)展方式，可以有效推動(dòng)教育模式改革并提升教育質(zhì)量，從而充分凸顯教育大數(shù)據(jù)的實(shí)際作用。在教育行業(yè)不斷發(fā)展的進(jìn)程中，各項(xiàng)教育活動(dòng)逐漸依賴于教育數(shù)據(jù)，教育主體對(duì)數(shù)據(jù)的重視程度呈現(xiàn)出顯著提升的趨勢(shì)。因此，在實(shí)際工作中，高校需要建立數(shù)據(jù)決策和職責(zé)的科學(xué)分配，從而有效凸顯生態(tài)良性發(fā)展的主要優(yōu)勢(shì)，促使其為數(shù)據(jù)治理的研究工作提供重要的契機(jī)。

在日常管理中，管理人員需要提升專業(yè)意識(shí)和信息化素養(yǎng)。在實(shí)際管理工作中，高校應(yīng)實(shí)現(xiàn)高等教育管理的“去行政化”發(fā)展方式，發(fā)展理念應(yīng)實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的管理到現(xiàn)代化治理的轉(zhuǎn)變，借助于高等教育管理過(guò)程中的教育方法和方式等重要途徑實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的創(chuàng)新發(fā)展，改變傳統(tǒng)、枯燥、單一的教學(xué)形式，并利用多元異構(gòu)的大數(shù)據(jù)管理方式全面保障高等教育管理的科學(xué)效果和質(zhì)量，保障管理決策和效果的質(zhì)量。因此，開(kāi)展數(shù)據(jù)治理工作已經(jīng)成為高校發(fā)展中的重要條件，高校應(yīng)利用良好的生態(tài)發(fā)展體系保障教育大數(shù)據(jù)的全面服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)教育服務(wù)的創(chuàng)新發(fā)展，綜合提升教育治理能力。

3.高等教育數(shù)據(jù)治理體系研究

在高等教育理念下，教育信息化是實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)治理的首要因素。因此，在具體結(jié)構(gòu)建設(shè)的過(guò)程中，高校需要加強(qiáng)信息化技術(shù)的應(yīng)用，有效發(fā)揮信息化技術(shù)在具體治理工作中的價(jià)值和作用。信息技術(shù)在具體應(yīng)用中能夠有效利用多元異構(gòu)的教育形式實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)處理和采集工作。在這種方式下，建設(shè)科學(xué)有效的管理體系和規(guī)章制度，能夠全面提升教育數(shù)據(jù)的質(zhì)量，并且可以在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中保護(hù)人們的隱私，保障數(shù)據(jù)安全和共享的實(shí)際功能。在數(shù)據(jù)治理開(kāi)展過(guò)程中保障生命周期的監(jiān)管方式，在具體的建設(shè)中建立完善的服務(wù)治理體系和數(shù)據(jù)治理體系，應(yīng)用閉環(huán)治理體系的方式保障數(shù)據(jù)治理工作的全面開(kāi)展，有利于將數(shù)據(jù)研究成果應(yīng)用到教學(xué)和教研等各項(xiàng)教育活動(dòng)中，從而全面提升高校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，有效實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)治理信息化。

3.1高等教育數(shù)據(jù)治理模型分析

智慧化的發(fā)展方式能夠?qū)⒏咝?nèi)部數(shù)據(jù)資源有效轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵母?jìng)爭(zhēng)力戰(zhàn)略中的重要資產(chǎn)，科學(xué)有效的數(shù)據(jù)治理體系則是保障戰(zhàn)略資產(chǎn)形成的重要條件。數(shù)據(jù)治理模型主要分為數(shù)據(jù)基礎(chǔ)、流程協(xié)同和服務(wù)催化及智慧服務(wù)三種模型架構(gòu)，所以，數(shù)據(jù)治理體系的建設(shè)應(yīng)該充分圍繞這三個(gè)方面開(kāi)展工作。

數(shù)據(jù)基礎(chǔ)層是數(shù)據(jù)治理體系中最基礎(chǔ)的單元，該階段的建設(shè)應(yīng)該主要明確數(shù)據(jù)治理的基本任務(wù)，建設(shè)完善的基層架構(gòu)體系，保障數(shù)據(jù)治理和服務(wù)的科學(xué)有效性，加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)交換平臺(tái)和數(shù)據(jù)儲(chǔ)存等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，保障數(shù)據(jù)交換和集成工作能夠在實(shí)際工作中得到健康發(fā)展。在具體工作中，工作人員應(yīng)根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用合適的數(shù)據(jù)采集和清洗工作構(gòu)建完善的教育實(shí)體模型。

流程協(xié)同和服務(wù)催化層主要是數(shù)據(jù)治理體系中的中間層，在具體工作中可被視為服務(wù)層。該教育流程需要充分考慮數(shù)據(jù)治理的實(shí)際需要，應(yīng)用清晰的邏輯結(jié)構(gòu)以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)來(lái)源的梳理、對(duì)各類教育數(shù)據(jù)的高效配置和部署、促進(jìn)各個(gè)層級(jí)和業(yè)務(wù)之間的相互關(guān)聯(lián)，從而助力教育大數(shù)據(jù)向數(shù)據(jù)資產(chǎn)轉(zhuǎn)化，保障數(shù)據(jù)生態(tài)系統(tǒng)在實(shí)際應(yīng)用中能夠循環(huán)工作。

智慧服務(wù)層是頂層架構(gòu)，其應(yīng)用效果直接關(guān)系到智慧化建設(shè)的質(zhì)量，因此，該階段應(yīng)該進(jìn)行教育數(shù)據(jù)服務(wù)架構(gòu)的重整，從而促使教育數(shù)據(jù)治理向智慧化的演變。在具體應(yīng)用中，高校應(yīng)將數(shù)據(jù)應(yīng)用端和服務(wù)端進(jìn)行分離處理，促使智慧應(yīng)用和教育數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)解耦，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)教育數(shù)據(jù)的循環(huán)利用。在這個(gè)層級(jí)中，應(yīng)用生命周期的閉環(huán)模式可以保障服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化和碎片化。

3.2高等教育數(shù)據(jù)治理的建設(shè)原則探究

為了有效脫離教育治理發(fā)展中存在的窘境，高等院校應(yīng)科學(xué)合理地應(yīng)用信息技術(shù)，充分展現(xiàn)信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促使教學(xué)手段和教學(xué)方式能夠趨于現(xiàn)代化發(fā)展，從而有效提升教育建設(shè)的綜合水平，為人才的培養(yǎng)提供全新的發(fā)展理念，利用智慧化服務(wù)和治理的方式推進(jìn)學(xué)校整體智慧化發(fā)展。

此外，高校的數(shù)據(jù)治理體系建設(shè)還應(yīng)充分遵循數(shù)據(jù)治理的有效性、價(jià)值化、統(tǒng)一性、服務(wù)及安全的重要原則，在數(shù)據(jù)治理過(guò)程中充分保障教育數(shù)據(jù)源的真實(shí)性和可靠性，促使數(shù)據(jù)在實(shí)現(xiàn)高效流轉(zhuǎn)和深度共享時(shí)遵循相應(yīng)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，在提升數(shù)據(jù)質(zhì)量的同時(shí)挖掘數(shù)據(jù)的潛在價(jià)值。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在智慧領(lǐng)域下構(gòu)建高等數(shù)據(jù)治理體系是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，在實(shí)際工作中涉及眾多內(nèi)容，高校需要規(guī)劃方案、協(xié)同制度、組織人員等協(xié)同發(fā)展。在智慧化發(fā)展的時(shí)代，高等在教育管理中應(yīng)該加強(qiáng)智慧教育、智慧管理和智慧服務(wù)的建設(shè)，教育大數(shù)據(jù)的應(yīng)用應(yīng)該貫穿到數(shù)據(jù)輸出的各個(gè)過(guò)程。