大力實施“三研三創(chuàng)”工程，推進黨建業(yè)務新融合

文/ 盛易學，周祥，曹睿

（作者：盛易學、周祥、曹睿，就職于上海研發(fā)公共服務平臺，原標題：“科創(chuàng)服務類事業(yè)單位黨史學習創(chuàng)新案例研究— —以上海研發(fā)公共服務平臺為例”）

在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點、開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程的重要時刻，科技服務和黨史學習皆為兩個重要的命題。那么，科創(chuàng)服務類事業(yè)單位應該如何進行黨史學習和創(chuàng)新呢？

本文以上海市研發(fā)公共服務平臺管理中心作為研究對象，全面總結研發(fā)平臺中心在利用自身資源稟賦能力，依托各類內(nèi)外部載體渠道，大力實施“三研三創(chuàng)”工程的成功經(jīng)驗，深入剖析單位推進黨史學習教育與主責主業(yè)進行深度融合的運作模式，思想再啟蒙、業(yè)務新提升、文化更繁榮，以具有科技特色的黨史學習教育成果向黨的百年征程和偉大成就獻禮。

黨史研究促思想解放，為業(yè)務工作注入新動力

學習是研究工作的基礎，是創(chuàng)新成果的來源，自開展黨史學習教育以來，研發(fā)平臺中心始終聚焦“學”和“研”，通過深化學習責任、學習形式、組織生活等，堅持創(chuàng)新學習，豐富研究內(nèi)涵，凝聚共識、總結出了一批有價值的黨史學習教育成果。

深化學習責任，完善學習形式。領導班子以上率下壓實主體責任，總支書記親自抓，支部書記配合抓，統(tǒng)籌推進黨史學習教育。班子成員帶頭先學一步、學深一層，帶頭完成從新民主主義革命時期到黨的十八以來歷史等4個專題的學習，在學習中發(fā)揮示范引領作用，促進學習教育走深走實。抓好線下學習，領導班子理論學習組加大學習強度，增加學習頻次，拓展學習內(nèi)容；緊緊圍繞《中國共產(chǎn)黨歷史》等書目，利用工作之余原原本本學、原汁原味學。創(chuàng)新線上學習，發(fā)揮中心內(nèi)網(wǎng)黨史學習教育專欄作用，發(fā)布微黨課；以微信工作群為載體，每天推送學習資料，做到學習天天有，線上學習不停課，形成黨史學習線上陣地。另外，還組織參觀中共二大紀念館，觀看紅色電影，切實抓好參觀見學，用好紅色資源，提升學習實效。

豐富學習生活，提振干事創(chuàng)業(yè)精氣神。為落實在黨史學習教育中向先進典型、模范人物學習的工作要求，積極開展黨史學習教育知識競賽活動，通過各翔實的材料、豐富的圖片、紅色故居，全面展現(xiàn)了典型人物、老一輩科學家、革命家篳路藍縷的先進事跡，在歷史場景的交換中、先進事跡的講述中。沉浸式的學習中，進一步提升了黨史學習教育的吸引力和感召力，引導黨員提升思想境界，塑造政治品格，堅定理想信念。在當前國際復雜形勢下，黨史學習教育正當其時，也是正當其勢，進一步堅定了研發(fā)平臺中心廣大黨員凝心聚力干大事，不畏困難，服務科創(chuàng)的雄心與信心，發(fā)揮出了新一輪的思想啟蒙，思想再解放的重要作用。

業(yè)務研究促成效創(chuàng)新，為黨建工作賦予新活力

當前，研發(fā)平臺中心正處在高質(zhì)量轉型升級發(fā)展的重要階段，結合黨史學習教育有效提高黨員干部積極投身科技管理工作的責任感與榮耀感，積極貫徹國家大戰(zhàn)略，服務國家區(qū)域發(fā)展科技創(chuàng)新需要，深入落實長三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，抓牢“科技資源開放共享、科技人才發(fā)展服務、外國人來華工作服務”，深入推進科技資源與人才的統(tǒng)籌發(fā)展，在科技資源開放共享、資源及人才研究、創(chuàng)新政策落實、高層次人才評價以及外國人來華工作服務等方面取得突出成效。

構建研究性單位。一是聚焦“功能型、研究性和專業(yè)化”的核心定位，以城市數(shù)字化轉型為契機，遵循數(shù)據(jù)循證的研究方向，強化以創(chuàng)新研究成果為主體的績效評價體系，積極構建涵蓋人才、項目、基地、儀器、數(shù)據(jù)等科技創(chuàng)新資源的數(shù)據(jù)平臺，有效落實上海科技創(chuàng)新中長期和“十四五”規(guī)劃，積極助力上?？苿?chuàng)中心建設。二是建立創(chuàng)新性團組，以課題項目為載體，建立多部門聯(lián)合、多支部交叉、多職能人員參與的攻堅團隊，合力完成重大項目、重要課題任務，發(fā)揮不同部門資源優(yōu)勢、不同支部組織特點、不同員工職能專長，齊心協(xié)力、各施己長，同時也是以此種模式，單位員工間互相學習，取長補短，形成了良性競爭的友好工作氛圍，對研發(fā)平臺三大重點任務、平臺建設發(fā)揮了重要作用。

打造學習型團隊。將研究工作屬性融入到每一位員工的日常工作，通過各種類型的學習形式，如部門內(nèi)業(yè)務培訓、平臺大講堂，積極拓展各類內(nèi)外部學習渠道，在中心形成了濃厚的學習研究氛圍，為實務工作的開展夯實了理論基礎，指明了前進方向，更是為全方位提升每一位員工的素質(zhì)能力提供了可靠保障。

文化研究促文明創(chuàng)建，為黨建業(yè)務增添新魅力

黨史學習教育內(nèi)容豐富，研發(fā)平臺中心始終注重將黨史學習教育成效努力轉化為各類有益于中心發(fā)展，提升中心良好對外形象的實踐成果。

努力將學習教育轉化成文明實踐成果。為保障黨史學習教育見實效，各支部持續(xù)推進“我為群眾辦實事”重點項目清單任務落實落地，鼓勵黨員群眾為項目清單以及文明創(chuàng)建建言獻策。外專服務部在華爾街英語破產(chǎn)事件中，在與相關人開展溝通，提供應急綠色通道，協(xié)助承接安置人員等環(huán)節(jié)中充分彰顯了研發(fā)平臺中心“為民辦實事”的成效?！皩W史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”作為黨史學習教育的內(nèi)在要求和根本歸宿，對人性自身的修養(yǎng)和思想道德素質(zhì)的提升產(chǎn)生了極大的積極作用，同時在中心“大雁文化”的雙重感召下，團隊凝聚力達到了空前的高度，大家積極開展各類公益活動，投身抗疫工作、助力社區(qū)黨建，積極利用自身資源優(yōu)勢與能力努力將公益責任輻射到更遠的地方，讓更多的群體受益，群雁成陣、群雁共鳴的形象烙在每一個人心里，中心真正成為每一位員工心底的另外一個“家”，黨史學習教育帶來的強大思想凝聚力為新周期文明單位的創(chuàng)建工作提供了最堅實的支撐。

努力將學習教育轉化為制度成果。針對部分黨員群眾提出的增強內(nèi)控管理工作實效性的意見和建議，充分考慮每一位員工的需求，急大家所急，想員工所想，先后召集相關部門和人員全面梳理現(xiàn)行規(guī)章制度，同時還逐步完善了中心宣傳工作機制、文化活動組織機制以及安全保障機制，狠抓內(nèi)控規(guī)范執(zhí)行，確保業(yè)務規(guī)范有序運行，將黨的政治紀律、政治規(guī)矩落實在制度建設之中。黨史學習教育在制度建設中，彰顯出更加持久、強勁的力量，同時以此為契機，全面整合中心文化制度建設，創(chuàng)新工作組織形式，為開展黨建、業(yè)務工作開辟了更加高效的渠道和路徑。