農(nóng)村初中體育教學(xué)如何滲透德育教育的思考

李光遠(yuǎn)

初中階段是學(xué)生成長學(xué)習(xí)生涯最重要的階段，考慮到初中學(xué)生身心發(fā)育還不完全、對于事物的感知和思考也不全面，需要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)和幫助。隨著我國國民教育理念的優(yōu)化升級，教育界針對傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式也在進(jìn)行深入的變革，尤其是農(nóng)村教學(xué)工作。農(nóng)村教學(xué)受到很多因素的影響存在一些問題，尤其是農(nóng)村初中體育教學(xué)工作。農(nóng)村的體育教師一般只是注重學(xué)生的身體素質(zhì)以及對體育項目的掌握程度，并沒有將體育教學(xué)和德育教育充分結(jié)合起來，這樣不利于充分保證學(xué)生的身心健康發(fā)展。為了確保初中農(nóng)村體育教學(xué)的質(zhì)量，教師需要仔細(xì)研究體育教學(xué)的特點，將體育教學(xué)和德育教育結(jié)合起來，在學(xué)生體育學(xué)習(xí)中貫徹落實德育教育的內(nèi)涵。

體育教學(xué)的目的不單單是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)、幫助學(xué)生掌握常見運動項目的技巧和相關(guān)知識，更需要注意在教學(xué)中提高學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素養(yǎng)?？紤]到目前農(nóng)村體育教學(xué)存在的問題，在開展教育改革的時候需要重點關(guān)注這個現(xiàn)象。農(nóng)村體育教師在開展體育教學(xué)的時候需要充分融入德育教育的內(nèi)容，通過體育課程滲透德育教學(xué)思想，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價值觀理念，保證學(xué)生充分掌握新時代社會主義價值體系的精神內(nèi)涵。在農(nóng)村體育教學(xué)的過程中加入德育教育是踐行新時代教育理念的重要舉措，對于我國教育改革的發(fā)展有很重要的推動作用。

1 在農(nóng)村體育常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行多方面的引導(dǎo)

課堂常規(guī)教學(xué)活動是農(nóng)村初中體育教師在體育教學(xué)中貫徹德育教育最好的環(huán)節(jié)。因此教師在常規(guī)教學(xué)活動中要充分利用好各環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，通過規(guī)范課堂教學(xué)秩序，在學(xué)生的腦海中樹立起文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)等意識，逐漸提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德品質(zhì)。

1.1 在體育教學(xué)內(nèi)容中滲透德育教育

農(nóng)村初中體育教師在體育教學(xué)的內(nèi)容中滲透德育教育，首先需要注意將教材和體育教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。隨著新課程改革的不斷深入，體育教學(xué)的定義范圍變得更加廣泛，涉及到的知識點和內(nèi)容也在不斷增加。目前體育教學(xué)中包括了理論和實踐兩個部分，理論是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了教學(xué)思想的明確性，可以讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些理論知識深刻了解體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。體育教材存在的價值就是通過文字的形式給予學(xué)生直觀的指導(dǎo)，不僅可以讓學(xué)生在開展體育活動的時候得到科學(xué)的理論指導(dǎo)，而且也方便學(xué)生私下按照教材的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及適應(yīng)能力，為培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。因此教師在體育教學(xué)備課的時候需要充分抓住教材的知識重點以及教學(xué)的中心思想，將德育教育的素材融入到體育教學(xué)中。對于體育教學(xué)活動來說實踐活動的部分是教學(xué)的重點，學(xué)生掌握體育運動的技巧就是在實踐活動中積累起來的，因此教師在備課的時候需要根據(jù)每位學(xué)生的實際情況以及對教材的接受程度，采用分層教學(xué)的方式，給不同層次的學(xué)生制定不同的運動技能學(xué)習(xí)任務(wù)，并且結(jié)合體育教學(xué)蘊含的德育知識，引導(dǎo)學(xué)生在掌握體育運動技能的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)思想道德品質(zhì)。比如，教師在指導(dǎo)足球技巧的時候，就可以倡導(dǎo)學(xué)生在團(tuán)隊配合中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)意識和大局觀念，這樣既可以幫助學(xué)生掌握足球運動的技巧和知識，也可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和奉獻(xiàn)精神。

其次就是在教學(xué)內(nèi)容中滲透德育教育的內(nèi)容。體育教學(xué)存在很多特點，比如內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等，這些特質(zhì)對于將體育教學(xué)和德育教育結(jié)合在一起有很大的優(yōu)勢。考慮到農(nóng)村地區(qū)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，對農(nóng)村體育教學(xué)勢必要進(jìn)行改革。農(nóng)村體育教學(xué)活動一般都是安排在室外，所有的教學(xué)活動都是教師自行安排的，對于教學(xué)結(jié)果也沒有進(jìn)行及時的檢查。而且由于農(nóng)村教學(xué)理念比較落后，學(xué)校對于體育教學(xué)的重視程度不夠，導(dǎo)致農(nóng)村體育教學(xué)并沒有發(fā)揮自身存在的價值。對此教師需要根據(jù)運動項目以及教學(xué)目標(biāo)，深刻挖掘體育教學(xué)活動的內(nèi)涵，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如，考慮到田徑運動的特點以及學(xué)生對于田徑運動的排斥性，教師就可以在田徑運動教學(xué)的時候，結(jié)合劉翔勇奪金牌的事例，激發(fā)學(xué)生的自豪感以及對田徑運動的興趣、進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認(rèn)識，這樣學(xué)生才會自發(fā)產(chǎn)生參與田徑運動的興趣。然后教師就可以有效的開展關(guān)于田徑運動的教學(xué)活動，向?qū)W生闡述田徑運動的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)價值，并且指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生在科學(xué)訓(xùn)練方法的指導(dǎo)下，通過自己的努力戰(zhàn)勝田徑運動的障礙、培養(yǎng)自身堅持不懈、努力戰(zhàn)勝自我的品質(zhì)。教師在開展田徑運動教學(xué)的時候也可以陪同學(xué)生參加訓(xùn)練，這樣學(xué)生就可以感受到教師的教學(xué)熱情，而且教師也可以近距離的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運動中存在的問題，有針對性的進(jìn)行調(diào)整，幫助學(xué)生達(dá)到比較好的訓(xùn)練效果。再比如教師在開展體操教學(xué)的時候，有一些學(xué)生意志力比較軟弱很難接受體操教學(xué)的教學(xué)難度以及運動強(qiáng)度，對此教師需要根據(jù)實際情況調(diào)整運動訓(xùn)練活動的難度，讓這些學(xué)生可以通過自己的努力完成訓(xùn)練活動，進(jìn)而培養(yǎng)這些學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的精神。這樣每當(dāng)學(xué)生遇到困難的時候就可以憑借在體育活動中培養(yǎng)的精神和品質(zhì)克服困難。另外就是一些體育運動項目還可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極健康的心態(tài)，比如健美操。健美操是一項集鍛煉和娛樂于一體的運動項目，通過跟隨音樂的律動學(xué)生可以在訓(xùn)練的過程中培養(yǎng)積極健康的態(tài)度，充分發(fā)揮自身的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，跟隨音樂展現(xiàn)自己的運動姿態(tài)和優(yōu)美的形體旋律也能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，對于學(xué)生的身心健康發(fā)展有很重要的作用。從這些實例中就可以看出將德育教育和體育教學(xué)有機(jī)融合是十分必要，兩者的融合也能充分發(fā)揮體育教學(xué)的最佳效果以及德育教育的價值。

1.2 在教學(xué)組織中滲透德育教育內(nèi)容

體育運動中存在競爭的因素，一些體育運動更是需要成員之間無間的合作才能取得勝利，因此體育運動是培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和合作意識的良好平臺。教師可以利用豐富的體育運動形式滲透德育教育，比如體育運動項目的對抗比賽、班級之間或者是學(xué)校之間的對抗賽等，都給學(xué)生的意識培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生通過參加這些比賽項目，可以全身心的投入到競賽中，全面提高自身的競爭進(jìn)取意識以及集體大局意識，促使學(xué)生之間形成強(qiáng)大的凝聚力、發(fā)揮自身的價值獲得集體榮譽感。除此之外農(nóng)村體育教師也需要明確體育教學(xué)的最終目標(biāo)，發(fā)揮出體育教學(xué)的真正價值，采取合適的方式，加深學(xué)生對體育教學(xué)的感受。比如教師就可以通過檢查學(xué)生對體育器材的使用和管理情況，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識;通過糾正學(xué)生的列隊站姿，倡導(dǎo)學(xué)生向解放軍學(xué)習(xí)、提高自身的約束意識;通過規(guī)范學(xué)生對器材的管理，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的意識。

2 在教學(xué)細(xì)節(jié)中強(qiáng)化德育意識

2.1 在教師的言行中滲透德育教育

教師的言傳身教對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說有很重要的作用，因此教師需要加強(qiáng)自身的培養(yǎng)，為學(xué)生樹立積極向上的形象，讓學(xué)生在潛移默化的模仿學(xué)習(xí)中不斷提升自己的道德品質(zhì)和綜合素養(yǎng)。無論是教師的言行舉止還是言語神態(tài)，都會傳導(dǎo)給學(xué)生一些信息，反饋到學(xué)生的行為模式中。農(nóng)村體育教學(xué)的一大特點就是經(jīng)常在室外空曠的環(huán)境里開展體育活動教學(xué)，學(xué)生訓(xùn)練活動很大程度上受到外界環(huán)境的影響，因此教師在開展教學(xué)活動的時候需要發(fā)揮自身的榜樣和表率作用，有目的性的引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生樹立良好的教育示范，為學(xué)生的德育培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。同時教師在開展體育教學(xué)的時候需要注意自己的言行舉止，積極發(fā)揮自身言行的正面作用，通過自身的形象引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)。比如教師要求學(xué)生完成一些目標(biāo)的時候就應(yīng)該發(fā)揮帶頭作用，以身作則這樣才能讓學(xué)生自發(fā)接受教師的任務(wù)，無條件的服從并且完成教師的要求。例如教師要求學(xué)生言語舉止文明禮貌，那教師首先就應(yīng)該做到這個要求，在課堂活動的時候不說臟話不罵人、不體罰學(xué)生，只有這樣學(xué)生才會愿意完成教師的要求。教師只有嚴(yán)格要求自己才能為學(xué)生樹立榜樣形象，充分發(fā)揮榜樣的作用，有效將體育教學(xué)和德育教育結(jié)合，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步推動素質(zhì)教育的發(fā)展和落實。

2.2 結(jié)合時事新聞和政治熱點在體育教學(xué)中滲透德育教育

體育教學(xué)不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也需要讓學(xué)生明確鍛煉身體的價值。農(nóng)村學(xué)?？赡苡捎谛畔⒓夹g(shù)不完善，不一定有機(jī)會實現(xiàn)高效的信息教學(xué)。這個時候教師就可以利用信息技術(shù)收集體育實時新聞和政治熱點，并且將這些實例融合到體育教學(xué)中，充分發(fā)揮這些實例的教學(xué)作用。比如教師在講授中國武術(shù)的時候，就需要讓學(xué)生明確中國武術(shù)的悠久歷史和價值，讓學(xué)生明白強(qiáng)身健體的目的是為了防身自衛(wèi)而不是欺凌弱小，結(jié)合當(dāng)下熱議的校園暴力事件，讓學(xué)生認(rèn)識到校園暴力的危害，意識到強(qiáng)身健體、以和為貴的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀和處事原則。教師通過將時事熱點和體育教學(xué)活動結(jié)合起來的形式，豐富體育教學(xué)的深層含義，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。

2.3 在教師評價環(huán)節(jié)中滲透德育教育

體育教學(xué)是一個動態(tài)的過程，要求教師對每位學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和指導(dǎo)，肯定學(xué)生的積極表現(xiàn)、指導(dǎo)糾正學(xué)生的消極行為，以此監(jiān)督和約束學(xué)生。比如教師對那些積極參加體育活動、認(rèn)真學(xué)習(xí)體育知識和技巧的學(xué)生，就應(yīng)該進(jìn)行及時的表揚，倡導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)這樣的行為和意識;對于那些體育運動能力比較差的學(xué)生積極鼓勵，恢復(fù)這些學(xué)生的自信心，幫助這些學(xué)生掌握正確的練習(xí)方式，這樣也可以讓這些學(xué)生有效提高自身的運動水平。除此之外，教師還需要仔細(xì)揣摩學(xué)生的心理特點和行為習(xí)慣，從思想層面對學(xué)生開展體育教學(xué)，比如對于一些違紀(jì)現(xiàn)象，教師要及時進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，促使學(xué)生培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣;對學(xué)生在室外體育活動時亂扔垃圾的現(xiàn)象進(jìn)行批評，教育學(xué)生應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境。同時教師在進(jìn)行評價的時候也需要注意方式和方法，正確認(rèn)識到評價的目的是為了提高教育的效果，而不是為了批評學(xué)生，在評價的時候需要尊重學(xué)生、讓學(xué)生從心理上接受教師的批評和指導(dǎo)。

3 在拓展延伸教學(xué)中發(fā)揮德育教育的價值

農(nóng)村初中傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是比較單調(diào)的，主要還是以球類和田徑運動為主，這樣單調(diào)的教學(xué)模式會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩抵觸的情緒，也不利于發(fā)揮體育教學(xué)的價值。因此教師需要充分了解學(xué)生的性格和喜好，根據(jù)學(xué)生的實際情況增加運動項目，保證體育教學(xué)活動的多樣性和新鮮感，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的課堂環(huán)境氛圍，讓學(xué)生在積極參加體育運動的同時提高道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。比如，農(nóng)村初中體育教師在講解《走跑與游戲》這一課的時候，就可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀作用，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，將班級的學(xué)生按照兩人一組的形式劃分小組，一組發(fā)一個球，讓小組的兩個成員中間夾著球面對面合力走向終點，按照學(xué)生的完成情況和速度給予學(xué)生獎勵。這樣教師就可以利用多樣化的游戲形式激發(fā)學(xué)生的競爭意識，還可以讓學(xué)生在合作中體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。學(xué)生在參加這些游戲的過程中不知不覺的培養(yǎng)起合作互助的道德品質(zhì)，這對于學(xué)生日后進(jìn)入社會參加工作、掌握正確的為人處世原則也有很重要的作用。所以，教師創(chuàng)新教學(xué)模式和內(nèi)容，靈活運用各種教學(xué)活動，對于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)也有正面的作用。

4 結(jié)論

綜上所述，考慮到農(nóng)村初中學(xué)生的身心發(fā)育情況以及對事物考慮不全面的特點，無論是學(xué)習(xí)還是生活方面都需要教師和家長給予正確的引導(dǎo)。體育教學(xué)的目的是為了在提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣和思維意識，進(jìn)而提高綜合素質(zhì)和能力水平。因此農(nóng)村初中教師在開展體育教學(xué)的時候，需要轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)理念和教學(xué)模式，將德育教育和體育教學(xué)充分的融合在一起，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動設(shè)計以及教師自身的言行和教師評價等方面滲透德育教育，充分發(fā)揮德育教育對農(nóng)村初中體育教學(xué)的加成作用。在教學(xué)內(nèi)容方面，教師需要仔細(xì)觀察學(xué)生的特點，結(jié)合教材內(nèi)容選擇分層教學(xué)的方式開展教學(xué)活動，深入挖掘各項體育運動的特點，結(jié)合思想教育，給予學(xué)生深層次的感受;在教學(xué)活動設(shè)計方面，教師需要充分明確體育教學(xué)的目的，利用對抗賽的形式，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作意識，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的潛力和價值，幫助集體贏得榮譽;在教師自身的言行方面，教師需要提高自我修養(yǎng)，樹立健康良好的形象，以身作則發(fā)揮榜樣作用倡導(dǎo)學(xué)生跟隨教師的指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)任務(wù);在教師評價方面，教師需要對學(xué)生的行為進(jìn)行及時評價，肯定學(xué)生正確的行為方式，及時糾正學(xué)生錯誤的思維意識和行為習(xí)慣，在評價的時候還需要堅持以理服人的原則，讓學(xué)生從內(nèi)心深處意識到自己的問題，發(fā)揮評價的積極效果。通過種種措施，保證農(nóng)村初中學(xué)生身心健康全面發(fā)展，深入貫徹落實黨和國家對于體育教學(xué)改革的方針政策。

（作者單位：福建省仙游縣大濟(jì)中學(xué)）