教育之我見(jiàn)

黃佳

葉芝曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。”在兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員江蘇省高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)唐江澎就關(guān)于教育發(fā)表了自己的看法。他認(rèn)為學(xué)生沒(méi)有分?jǐn)?shù)就過(guò)不了高考，但學(xué)生只有分?jǐn)?shù)，恐怕也無(wú)法通過(guò)未來(lái)的大考。一個(gè)學(xué)校沒(méi)有升學(xué)率就沒(méi)有高考競(jìng)爭(zhēng)力，但如果教育只關(guān)注升學(xué)率，國(guó)家恐怕就會(huì)沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)生要分?jǐn)?shù)才能夠完成高考，對(duì)于個(gè)人而言是人生的一大考驗(yàn)，對(duì)于學(xué)校而言，意味著檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的升學(xué)率，對(duì)于國(guó)家而言，是社會(huì)發(fā)展不可或缺的人才選拔機(jī)制。但是如果只看分?jǐn)?shù)的話，無(wú)論是對(duì)于個(gè)人教育而言，還是對(duì)于國(guó)家而言都不會(huì)是一件好事。分?jǐn)?shù)是重要的，但它不是教育的全部，更不是教育的最終目標(biāo)。唐校長(zhǎng)說(shuō)，教育的宗旨是要培養(yǎng)健全優(yōu)秀的人格，要贏得未來(lái)的幸福，要造福國(guó)家社會(huì)。他希望培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是能夠終身運(yùn)動(dòng)的，是能夠承擔(dān)責(zé)任的是，能夠解決問(wèn)題的，是能夠優(yōu)雅生活的。教育應(yīng)關(guān)注人的成長(zhǎng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的未來(lái)，更應(yīng)與國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步相結(jié)合。

教育公平不能僅僅是口號(hào)，現(xiàn)在農(nóng)村教育然依然存在問(wèn)題，定位不準(zhǔn)，農(nóng)村教育走城市教育的模式，這是行不通的，這與農(nóng)村的實(shí)際情況不相符合。農(nóng)村升學(xué)率，遠(yuǎn)不如城鎮(zhèn)學(xué)校，同時(shí)教育支出農(nóng)民無(wú)法負(fù)擔(dān)，農(nóng)村教師數(shù)量不足，中國(guó)800萬(wàn)農(nóng)村教師，承擔(dān)著6600萬(wàn)農(nóng)村中小學(xué)生的教育。因?yàn)樾劫Y待遇普遍較低遠(yuǎn)不及城鎮(zhèn)水平，導(dǎo)致農(nóng)村教師數(shù)量不斷減少。切實(shí)解決這些問(wèn)題，才是實(shí)現(xiàn)教育公平的關(guān)鍵。

卡爾·西奧多·雅思貝爾曾言：“教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！苯逃龖?yīng)該做的是喚起學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力，而不是進(jìn)行填鴨式教育，強(qiáng)行灌輸知識(shí)。這樣的方式并不能起到良好的作用，相反只會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)形的壓力以及無(wú)法預(yù)料的未來(lái)。好的教育應(yīng)該是散發(fā)著智慧的光芒和發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。教育的真諦是：培根，鑄魂，啟智，潤(rùn)心。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育是培養(yǎng)大寫(xiě)的人，舒展的人，使人的生命經(jīng)教育而更加情韻悠長(zhǎng)，光明磊落?！苯逃粌H要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)人格。教育不是為了成績(jī)，而是為了能夠在落幕無(wú)光的地方找到方向。

在某次采訪中，袁隆平院士被問(wèn)及選材標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，他回答說(shuō)：“我就看他能不能下地?！币虼宋艺J(rèn)為教育的目光要抽離山高的試卷，投向腳下這片土地。使所學(xué)皆落地，所育皆有為?！吨芤住酚性疲骸昂＜{百川，卑以自牧?！爆F(xiàn)在中國(guó)教育所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，漫漫長(zhǎng)路，我們?nèi)匀恍枰频Z前行。 青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。對(duì)于青少年的教育，任重而道遠(yuǎn)。“志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也。”無(wú)論是個(gè)人，學(xué)校，社會(huì)還是國(guó)家都應(yīng)該為之努力奮斗。

教育如海，平靜中積淀，澎湃中升華，品味中成長(zhǎng)。

指導(dǎo)老師：鄭宏文