言豐意至 方能共情

作者簡(jiǎn)介

周敏，曾獲江蘇省徐州市區(qū)初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)，現(xiàn)任教于徐州市大黃山中學(xué)。

技法指點(diǎn)

“文章不厭百回改，反復(fù)推敲佳句來(lái)”，一篇優(yōu)秀的文章在立意恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，還需“咬”文“嚼”字。然而在日常寫作中，同學(xué)們的作文常常存在以下問題：內(nèi)容膚淺、觀點(diǎn)牽強(qiáng)、材料單薄、詞不達(dá)意、語(yǔ)句不連貫。要想改“頭”換“面”，常見的方法有：描寫細(xì)節(jié)化、恰當(dāng)引用、巧用修辭、錘煉詞句。美的語(yǔ)言是具體可感、鮮明生動(dòng)且富有情韻的。詩(shī)文名句往往凝練典雅，言簡(jiǎn)意賅，閃爍著智慧的光彩，蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)涵，文質(zhì)兼美。如朱自清的《春》中引用“吹面不寒楊柳風(fēng)”詩(shī)句，形象生動(dòng)地寫出了春風(fēng)的溫和?！跋衲赣H的手撫摸著你”等多處運(yùn)用比喻修辭，把春景寫得更形象可感。“鉆”“嫩嫩的，綠綠的”“草軟綿綿的”等動(dòng)詞、形容詞，簡(jiǎn)潔而富有質(zhì)感地寫出了初春時(shí)節(jié)小草的特點(diǎn)。

—·原文呈現(xiàn)·—

此處缺少了“我”對(duì)野草精神的理解。

寒露始知秋

“這個(gè)秋天真是奇怪，立秋好久了，行道樹依舊郁郁蔥蔥，這算是什么秋天呢？”我心里想著。

接下來(lái)的日子似乎波瀾不驚，沒有凄風(fēng)沒有夜雨，立秋、處暑，一個(gè)個(gè)節(jié)氣，就這么悄悄地走來(lái)，又悄悄地過(guò)去，讓我毫無(wú)知覺。直到寒露，才用這最后的落葉向我宣告：秋天真的來(lái)了。

蟲鳴已悄然響起，我知道，今天起，它的名字叫秋蟲了。

你聽，唧唧唧唧，吱吱吱吱，不徐不疾，不高不低。它們沒有蟬的聒噪，也沒有蛙的喧鬧?；蛟S它們也知道，過(guò)完這個(gè)季節(jié)，它們將徹底結(jié)束這短暫的一生。

原來(lái)，秋用這蟲聲向我傳遞它到來(lái)的信息。

此刻，我坐在湖邊的石凳上，看遠(yuǎn)處夕陽(yáng)沉入湖底，幾只鳥雀在湖畔輕拍雙翅，在天空中畫一道曠遠(yuǎn)的弧線。但它們終究沒能拴住我的目光，那在秋風(fēng)中凌亂的野草，才是真正的主角。

我在野草中漫步，卻總有鋒利的葉面劃過(guò)小腿，毫不和善地在身上留下條條血痕。我曾以為那是生命即將結(jié)束的憤恨，可當(dāng)我看到它們凝望湖岸的模樣，才知道那是一種挽留。

葉落，鳥兒歸林。我知道，夜露就要來(lái)了，它會(huì)輕灑在每一片草葉上，會(huì)滋潤(rùn)草根下的每一方泥土，但不久，這些草兒終將會(huì)在寒露的愛撫下悄悄隱入泥土，暗暗積蓄力量，等待明年春天的新生。

一夜寒露，四方蕭條，雖然枝葉在西風(fēng)中萎盡，但根須卻依然在地下滋長(zhǎng)。它們其實(shí)都在靜待春的來(lái)臨。

言未盡，意未至，可以再加入語(yǔ)句，使立意更深刻些。

與前文內(nèi)容矛盾，可以再推敲一下。

這里“新生”的是什么呢？可以具體到某些事物。

結(jié)尾處應(yīng)該收束有力，讓讀者感受到人生哲理。

綜合點(diǎn)評(píng)

本文小作者有意識(shí)地通過(guò)描寫秋之蟲、秋之葉、秋之露這些景物，反觀人生哲理，這是難能可貴的。由于本文是寫景文章，必然少不了詩(shī)句來(lái)增色，可以在適當(dāng)位置引用相關(guān)詩(shī)句作為領(lǐng)起句。寫景文章，實(shí)為傳情，所以景物描寫完，適當(dāng)抒情，會(huì)使行文更流暢。結(jié)尾收束也過(guò)于急促，不足以引起讀者思考。

升格指津

1.為了使文章立意深刻，可在文末加上強(qiáng)有力的哲理句，點(diǎn)明秋季凋零背后所蘊(yùn)含的積極意義，進(jìn)一步引發(fā)讀者的思考。

2.描寫適當(dāng)運(yùn)用比喻修辭手法，會(huì)使語(yǔ)言更具靈動(dòng)性。

3.“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！比鄙倭遂n麗的語(yǔ)言包裝，再豐富的內(nèi)容，再深刻的立意，也會(huì)顯得黯然失色。尤其要重視對(duì)動(dòng)詞、形容詞的錘煉。

—·佳作出爐·—

寒露始知秋

“這個(gè)秋天真是奇怪，立秋好久了，行道樹依舊郁郁蔥蔥，這算是什么秋天呢？”我心里想著。

接下來(lái)的日子似乎波瀾不驚，沒有凄風(fēng)沒有夜雨，立秋、處暑，一個(gè)個(gè)節(jié)氣，就這么悄悄地走來(lái)，又悄悄地過(guò)去，讓我毫無(wú)知覺。直到寒露，才用這最后的落葉向我宣告：秋天真的來(lái)了。

蟲鳴已悄然響起，我知道，今天起它的名字叫秋蟲了。

你聽，唧唧唧唧，吱吱吱吱，不徐不疾，不高不低。它們沒有蟬的聒噪，也沒有蛙的喧鬧?；蛟S它們也知道，過(guò)完這個(gè)季節(jié)，它們將徹底結(jié)束這短暫的一生。

“寒露悄然至，幾度秋意濃?！痹瓉?lái)，秋用這蟲聲向我傳遞它到來(lái)的信息。

此刻，我坐在湖邊的石凳上，看遠(yuǎn)處夕陽(yáng)沉入湖底，幾只鳥雀在湖畔輕拍雙翅，在天空中畫一道曠遠(yuǎn)的弧線。但它們終究沒能拴住我的目光，那在秋風(fēng)中凌亂的野草，才是真正的主角。

引用詩(shī)句，增添意韻。

瞧！那迎風(fēng)而舞的黃葉，那狠狠抓住泥土的根須，都想努力堅(jiān)守到生命的盡頭。我在野草中漫步，卻總有鋒利的葉面劃過(guò)小腿，毫不和善地在身上留下條條血痕。我曾以為那是生命即將結(jié)束的憤恨，可當(dāng)我看到它們凝望湖岸的模樣，才知道那是一種挽留，是平靜地面對(duì)死亡，憧憬之后的新生。

葉落，倦鳥歸林。我知道，夜露又要來(lái)了，它會(huì)輕灑在每一片草葉上，會(huì)滋潤(rùn)草根下每一方泥土，這些草兒終將會(huì)在寒露的愛撫下悄悄隱入泥土，暗暗積蓄力量，等待春天的第一縷風(fēng)，等待驚蟄的第一聲雷。

一夜寒露，四方蕭條。雖然枝葉在西風(fēng)中萎盡，但根須卻依然在地下滋長(zhǎng)。它們其實(shí)都在靜待春的來(lái)臨。

寒露至，露成霜，雁南遷，菊始黃。寒露帶來(lái)的不只是凋零，還有希冀與等待。

羅曼·羅蘭說(shuō)：“只要夢(mèng)想還在、希望還在，生活中便沒有失望與悲哀?！贝颂幪砑幼h論抒情句，使前文情感變得積極向上。

通過(guò)具體景物描寫，更易讓人們感受到“新生的力量”。

結(jié)尾收束簡(jiǎn)短有力，點(diǎn)出深刻的人生哲理。

綜合點(diǎn)評(píng)

自然靜默無(wú)言，卻總能以其特有的風(fēng)景觸動(dòng)我們，令我們反觀自我的精神世界。小作者選取“秋蟲”“秋葉”“寒露”等具有秋季特點(diǎn)的景物，不僅讓讀者看到秋季蕭瑟面孔，更帶著讀者體悟出秋季所蘊(yùn)含的希望。升格后的文章，立意更鮮明，作者在賞景的過(guò)程中體悟到了獨(dú)特而深刻的人生哲理，引人深思。詩(shī)化的語(yǔ)言，使得文章內(nèi)容更富有表現(xiàn)力，加上段中詞語(yǔ)的推敲、修辭手法的運(yùn)用，為文章增色不少。結(jié)尾處簡(jiǎn)短地點(diǎn)出人生哲理，使文章立意得以升華，表達(dá)了小作者對(duì)大自然的深情。

小試牛刀

選一篇自己這學(xué)期寫的作文，從“言”和“意”兩個(gè)方面進(jìn)行修改。

提示：

1.重讀以前的作文，你可能在布局謀篇上又有了更好的想法，不妨做一些修改。

2.可以嘗試邊朗讀邊修改。通過(guò)朗讀，往往會(huì)更容易發(fā)現(xiàn)哪些地方順暢，哪些地方拗口。也可以讀給同學(xué)聽，請(qǐng)他們提出修改建議。

3.修改之后與原稿進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)說(shuō)你修改的理由。