將普通景觀當(dāng)作歷史文件
——以楊凌為例

陳 婕

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將普通景觀當(dāng)作歷史文件
——以楊凌為例

陳 婕

【摘 要】賓夕法尼亞大學(xué)Peirce．F．Lewis教授認(rèn)為常常被人忽視的普通景觀也具有歷史研究價(jià)值。本文以陜西楊凌為例，運(yùn)用Peirce的遠(yuǎn)，中，近三個(gè)視角來解讀楊凌歷史。從而證明景觀的可讀性且是一種文化自傳的形式。

【關(guān)鍵詞】普通景觀 文化自傳 歷史 楊凌

楊凌歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，從四千多年前后稷教稼到邰城古國遺址的發(fā)現(xiàn)，到隋文帝楊堅(jiān)陵墓修建于此，再到民國時(shí)期建設(shè)的西北農(nóng)林科技大學(xué)北校區(qū)三號教學(xué)樓，它們共同形成了現(xiàn)今楊凌特有的人文歷史風(fēng)貌（徐健，2012）。楊凌是我國著名的農(nóng)業(yè)科技城，聚集了十余家農(nóng)業(yè)科研教學(xué)單位，是我國唯一的農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)。以楊凌示為研究對象，從三個(gè)依次放大的視角來閱讀。

一、閱讀楊凌的景觀

人類景觀可視為文化自傳的一個(gè)形式。先對楊凌的尋常景觀進(jìn)行提問：它是如何發(fā)展的？這種尋常景觀的制造者通過這些景觀要告訴我們什么？

（一）從衛(wèi)星角度

楊凌沒有地形起伏很大的地方，便從衛(wèi)星地圖著手分析其總體規(guī)劃布局。經(jīng)觀察在楊凌道路系統(tǒng)規(guī)劃中，形成了以兩個(gè)院校為主體的科技一條街，以開發(fā)區(qū)管委會、國際會展中心為主體的示范區(qū)一條街。這兩條街形成了楊凌的中心。

提出問題：這兩條街是如何形成的，以及二者間的關(guān)系？

猜測1：因有一所高校，遂建起一個(gè)火車站。有了火車站，慢慢配套建立起旅館，食堂，商店等設(shè)施。久之形成一條小街，即老火車站到西農(nóng)路立交橋北段。1956年，武功縣人民政府在這條小街上設(shè)“楊陵鎮(zhèn)”。人們言及楊陵鎮(zhèn)即指火車站小街，這就是楊凌最早的雛形（馮雪，戴助安，2011）。所以可能先有科技一條街，再逐步形成示范區(qū)一條街。

猜測2：因有西農(nóng)大，西農(nóng)大又裂變出“農(nóng)科院”、“水保所”、“農(nóng)?！钡壬孓r(nóng)單位。為了把“涉農(nóng)單位”的服務(wù)工作搞好，省上在此設(shè)立楊陵區(qū)政府。政權(quán)升格，建設(shè)同增，楊陵小城市規(guī)模初具，形成兩條主軸線。所以可能是兩條街同時(shí)但不同步形成。

（二）從“五臺山”的角度分析科技一條街

“五臺山”指五個(gè)大臺階。因西農(nóng)南臨渭水，北靠黃土高原，南低北高，相對高差約84米。因此選擇站在位于較高處的西農(nóng)北校區(qū)門口即“五臺山”上俯瞰西農(nóng)路。

提出問題：西農(nóng)路是如何形成的？

猜測：西農(nóng)路是西農(nóng)大南北兩校的主要道路，也是沿線眾多居民區(qū)、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、政府辦公及其他科教單位的主要交通和商業(yè)街道。兩邊商店多是近幾年建的，專為方便學(xué)校教育而修。這條路與其他非校區(qū)內(nèi)容無關(guān)，從而形成了大學(xué)城的內(nèi)部專用干道。

（三）從“西農(nóng)”的角度

以西農(nóng)為主要觀看對象。楊凌是一塊夾于涇河與渭水之間的臺地。其不同標(biāo)高的幾塊臺地分別代表了陜西的三種典型地貌和地址水文條件，極易作為西北地區(qū)的農(nóng)林研究基地。最后選定距楊陵鎮(zhèn)東2公里處之張家崗一帶為校址。

提出問題：楊凌的發(fā)展西農(nóng)的校園規(guī)劃有什么關(guān)系？

觀察歷史最早的由楊廷寶設(shè)計(jì)的民國時(shí)期的3號教學(xué)樓，位于北校區(qū)的主軸線上。從牌子介紹可以得知此樓建于1935年，北校區(qū)前身是國立西北農(nóng)林?？茖W(xué)校。而南校區(qū)的教學(xué)樓都比較新，可能建于80、90年代，再通過查看南北兩校的位置及面積分布，大膽猜測楊凌的發(fā)展是通過西農(nóng)的發(fā)展而來，且楊凌近十幾年的快速發(fā)展得益于西農(nóng)的校園規(guī)劃。

二、資料佐證

1934年，“國立西北農(nóng)林?？茖W(xué)?！背闪?。1935年，主教學(xué)樓建成，學(xué)校初具規(guī)模。1949年發(fā)展成一定規(guī)模的農(nóng)林專業(yè)院校。1997年，建立“國家楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)”。1999年，由西北農(nóng)業(yè)大學(xué)等七所教育和科研單位合并組建了“西北農(nóng)林科技大學(xué)”（陳華寧，2011）?，F(xiàn)在的楊凌是規(guī)劃后的楊凌。幾十年前的楊凌只是貧窮的“農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)”，如今是中國的“農(nóng)業(yè)硅谷”。這如此迅速的發(fā)展與西農(nóng)七校合并后的校園改造新規(guī)劃有密切聯(lián)系。新規(guī)劃一個(gè)重要的內(nèi)容就是調(diào)整原有的布局，以形成新的合理的功能分區(qū)。設(shè)計(jì)構(gòu)想是“一個(gè)中心，兩個(gè)副中心”（陳華寧，2011）。在原有科技一條街的中心地段，利用原果樹苗圃建一個(gè)新中心作為新大學(xué)城標(biāo)志性建筑群。再以原西農(nóng)和西林的校園為核心，發(fā)展形成以隴海鐵路分界的南北兩個(gè)副中心來輻射七個(gè)院校。相對完整的合理布局從根本上改變了功能混亂的局面。

三、結(jié)語

史料證明西農(nóng)大的成立先于楊凌區(qū)政府，說明西農(nóng)的產(chǎn)生奠定了楊凌發(fā)展的基礎(chǔ)。比較西農(nóng)合并及改造與楊凌飛速發(fā)展的時(shí)間，說明楊凌的飛快發(fā)展始于西農(nóng)合并與改造。資料顯示楊凌區(qū)中心位于西農(nóng)校區(qū)，而不是之前的大寨鄉(xiāng)。比較科技一條街和示范區(qū)一條街上建筑物的建成時(shí)間，發(fā)現(xiàn)前者先于后者建立，且后者最初是為前者服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

［1］Lewis，P F（1979），Axions for Reading the Landscape， Meining，D．W．et．a(chǎn)l．（1979），The Interpretation of Oridinary Landscape：Geographical Essays， ppl1-10． Oxford． Oxford University Press．［2］徐?。赜蛭幕跅盍璩鞘芯坝^建設(shè)中的研究與應(yīng)用［D］．楊凌：西北農(nóng)林科技大學(xué)，2012．

作者簡介：陳婕（1991-），女，漢族，河南鄭州人，碩士研究生，北京大學(xué)，研究方向：文化景觀。