“雙減”政策背景下農(nóng)村中學(xué)如何加強(qiáng)課后勞動(dòng)教育

◎劉 勇（山東省淄博市沂源縣張家坡中心學(xué)校）

徐 霞（山東省淄博市沂源縣魯村中學(xué)）

劉艷霞（山東省淄博市沂源縣徐家莊中心學(xué)校）

中學(xué)生正處于優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，正確的教學(xué)觀念和教育方式對(duì)于學(xué)生的成長尤為重要。但是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，教師更多側(cè)重于教授文化知識(shí)，將學(xué)生課程成績放在首位，而對(duì)于學(xué)生的課后勞動(dòng)教育不重視，缺乏對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而課后勞動(dòng)教育對(duì)于提高學(xué)生的核心素養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用，“雙減”政策要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的勞動(dòng)教育，因此教師需要采用合理的教育方式，將課后勞動(dòng)教育落到實(shí)處，以勞動(dòng)教育提高學(xué)生思維能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、正視勞動(dòng)教育，培養(yǎng)勞動(dòng)教育的意識(shí)

（一）樹立榜樣，引領(lǐng)勞動(dòng)教育

榜樣的力量是巨大的，學(xué)?？梢砸园駱訛橐I(lǐng)，指明勞動(dòng)教育的方向，使得學(xué)生不斷模仿榜樣的行為以形成習(xí)慣，進(jìn)而每個(gè)同學(xué)的行為“匯聚”成一個(gè)鏗鏘有力的優(yōu)秀班集體，這樣的優(yōu)秀班級(jí)同時(shí)成為其他班級(jí)的榜樣，逐步推廣。學(xué)校和教師肩負(fù)榜樣責(zé)任，開展勞動(dòng)教育時(shí)，要為學(xué)生做好表率，將榜樣力量落實(shí)到具體的實(shí)踐活動(dòng)中。

教師可以召開主題班會(huì)，選擇勞動(dòng)榜樣，積極宣傳其勞動(dòng)事跡，促進(jìn)其他同學(xué)在勞動(dòng)實(shí)踐中積極參與，鍛煉自己的堅(jiān)毅品格。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)重視教育氛圍的營造，良好的教育氛圍是勞動(dòng)教育的重要基礎(chǔ)，只有在良好的教育氛圍內(nèi)，學(xué)生才能更加主動(dòng)自覺地進(jìn)行課后勞動(dòng)，才能真正從實(shí)際出發(fā)推進(jìn)勞動(dòng)教育的發(fā)展。在勞動(dòng)最光榮的積極氛圍下，在寫滿一個(gè)個(gè)光榮勞動(dòng)故事的走廊里，學(xué)生們將會(huì)潛移默化地接受勞動(dòng)教育。

（二）幫助學(xué)生樹立勤勞致富的理念

學(xué)校在開展勞動(dòng)教育時(shí)，一方面可以讓學(xué)生利用課間時(shí)間積極學(xué)習(xí)《論語》等，讓古人的勞動(dòng)智慧等植根于學(xué)生腦海中，內(nèi)化于心、外化于行。另外一方面，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該走出校園，提高勞動(dòng)教育的有效性。由于近幾年國家積極促進(jìn)農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)扶貧，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參與扶貧項(xiàng)目，讓學(xué)生意識(shí)到勞動(dòng)是致富的必由之路。同時(shí)，積極宣傳中國共產(chǎn)黨的艱苦奮斗歷程和偉大歷史使命，讓學(xué)生體會(huì)正是先輩的辛勤勞動(dòng)才會(huì)有如今幸福的生活，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和勞動(dòng)熱情。另外，夏令營等課外實(shí)踐活動(dòng)也是勞動(dòng)教育的重要方式，通過參觀旅游景區(qū)、體驗(yàn)田間勞動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到幸福生活來之不易，更加珍惜當(dāng)下的生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)的動(dòng)力。

二、文化課學(xué)習(xí)中滲透勞動(dòng)教育知識(shí)

中國自古推崇勤勞致富，中國人的智慧留存于勞動(dòng)實(shí)踐中，勞動(dòng)的過程也記錄于一些文學(xué)作品中，如《詩經(jīng)》。所以學(xué)校教材應(yīng)該包含勞動(dòng)題材，各科教師在教學(xué)過程中不僅應(yīng)該融入勞動(dòng)精神教育，還要在課后積極引導(dǎo)學(xué)生參與勞動(dòng)。

（一）人文學(xué)科中的勞動(dòng)教育

語文、英語、歷史、政治等人文學(xué)科中包含著大量的勞動(dòng)教育素材，它提供給學(xué)生的更多的是歷史經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)的人文關(guān)懷。例如：在語文課堂，教師可以給學(xué)生布置洗衣服、做飯等家庭任務(wù)，同時(shí)也可讓學(xué)生以文章的形式敘述父母的辛苦。在英語課堂，教師可以提供國外人們勞動(dòng)的案例，以閱讀理解的形式或者學(xué)生課堂展示的方式表現(xiàn)勞動(dòng)實(shí)踐在全世界范圍內(nèi)的重要性。在歷史課堂，教師可以利用農(nóng)耕技術(shù)的發(fā)展和工業(yè)技術(shù)革命等帶領(lǐng)學(xué)生回眸歷史過程中勞動(dòng)的推力作用。在政治課堂，教師可以向?qū)W生展示黨的艱苦奮斗歷程，讓學(xué)生明白勞動(dòng)教育的重要性和必要性。

（二）理工學(xué)科中的勞動(dòng)教育

數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理等理工學(xué)科更多涉及的是勞動(dòng)的技巧和相關(guān)理論知識(shí)，更加強(qiáng)調(diào)科技對(duì)于勞動(dòng)的作用，科學(xué)技術(shù)能夠使得勞動(dòng)更加有效率。在數(shù)學(xué)課堂中，教師在教授計(jì)算面積、體積等基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生積極與生活實(shí)踐相結(jié)合，必要時(shí)可以進(jìn)行實(shí)物測量，實(shí)現(xiàn)寓教于樂和理論聯(lián)系實(shí)際。在物理課堂中，教師可以講授勞動(dòng)工具的物理原理以及其他勞動(dòng)實(shí)踐過程中的力學(xué)原理，提供省力且有效率的勞動(dòng)方式。

三、積極引導(dǎo)學(xué)生參與具體實(shí)踐活動(dòng)

（一）日常的實(shí)踐活動(dòng)

在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校積極完善學(xué)生規(guī)章制度，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)、參與勞動(dòng)實(shí)踐，形成動(dòng)手、學(xué)習(xí)、模仿的良好環(huán)境。在開展勞動(dòng)實(shí)踐的過程中，要適當(dāng)增加勞動(dòng)實(shí)踐任務(wù)的趣味性，將學(xué)生作為勞動(dòng)教育的主體，融入一些有趣的活動(dòng)，由學(xué)生選定自己感興趣的勞動(dòng)，提高學(xué)生勞動(dòng)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)遵循循序漸進(jìn)的原則，逐步增加課程的難度和挑戰(zhàn)性，提高學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力和解決問題的能力。在學(xué)生的家庭生活中，積極引導(dǎo)他們互幫互助，積極承擔(dān)家務(wù)，主動(dòng)承擔(dān)日常勞動(dòng)瑣事，學(xué)會(huì)感恩父母，為父母排憂解難。同時(shí)，教師做好監(jiān)督工作，確保勞動(dòng)實(shí)踐落到實(shí)處，讓學(xué)生真正做到知行合一。

（二）特定的實(shí)踐活動(dòng)

除了學(xué)生在學(xué)校和家庭生活中獲得的勞動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)校還可以積極組織學(xué)生參與種植活動(dòng)、相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)以及志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過種植活動(dòng)，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)小園丁，親自翻土、播種、澆水、施肥，既可以讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的樂趣，又能使學(xué)生感受收獲的快樂；通過相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，依據(jù)學(xué)生的不同興趣，滿足學(xué)生多樣化的課外需求，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的積極性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；通過志愿服務(wù)，讓學(xué)生感受自己的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)價(jià)值，通過從打掃衛(wèi)生、垃圾分類等小事做起，讓學(xué)生身體力行，使學(xué)生既能提升自己的勞動(dòng)實(shí)踐能力，又能獲得志愿活動(dòng)的滿足感。

四、建立科學(xué)合理的勞動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制

教師不僅要積極引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)還應(yīng)該重視監(jiān)督評(píng)價(jià)工作，要保證學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐落到實(shí)處，也要有良好的勞動(dòng)反饋機(jī)制進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣不僅可以糾正學(xué)生在具體實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，還可以給予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和熱情。

（一）注重勞動(dòng)教育的監(jiān)督

實(shí)踐活動(dòng)中的監(jiān)督工作是極其重要的，因?yàn)閷W(xué)生相關(guān)勞動(dòng)技能不完善，勞動(dòng)意志不夠堅(jiān)定，容易在具體實(shí)踐活動(dòng)出現(xiàn)差錯(cuò)。而教師的監(jiān)督作用則起到重要作用，教師不僅要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐過程中的錯(cuò)誤做法，進(jìn)行糾正指導(dǎo)，還要積極監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持全過程勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)定意志。

（二）進(jìn)行合理的勞動(dòng)評(píng)價(jià)

勞動(dòng)結(jié)束后的評(píng)價(jià)機(jī)制是一種重要的反饋機(jī)制，學(xué)校要建立科學(xué)合理的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)價(jià)內(nèi)容不能以勞動(dòng)速度為導(dǎo)向，使學(xué)生在勞動(dòng)過程中過分追求勞動(dòng)的效率而忽視勞動(dòng)的效果，同時(shí)，多樣化的獎(jiǎng)懲措施可以激勵(lì)學(xué)生課后勞動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。教師可以為學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行打分，以分?jǐn)?shù)劃定等級(jí)，將學(xué)生評(píng)價(jià)歸檔保存。教師要在評(píng)價(jià)過程中客觀公正，重視活動(dòng)過程，認(rèn)可學(xué)生的付出與努力，可以評(píng)選勞動(dòng)之星，使之成為同學(xué)們勞動(dòng)實(shí)踐的榜樣。

五、加強(qiáng)多方合作機(jī)制

為了形成良好的勞動(dòng)教育氛圍，僅是學(xué)校參與是不足的，更需要的是社會(huì)各方面的合作機(jī)制，只有社會(huì)更加重視勞動(dòng)教育，學(xué)校才能加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)踐，教師才能及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)生才能深入進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。教育行政部門需要發(fā)揮統(tǒng)攬全局的作用，指導(dǎo)各方工作；學(xué)校要搭建勞動(dòng)平臺(tái)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐；家庭要重新認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生成長的重要性，發(fā)揮家庭教育的支撐作用；學(xué)生則要轉(zhuǎn)變觀念，積極參與勞動(dòng)實(shí)踐，不斷完善自我，提高素質(zhì)。充分利用各種社會(huì)教育資源，將社會(huì)、學(xué)校和家庭的教育資源統(tǒng)籌利用，優(yōu)勢互補(bǔ)，拓寬勞動(dòng)教育的實(shí)施路徑，豐富勞動(dòng)教育內(nèi)容。

六、結(jié)語

在新時(shí)代背景下，“雙減”政策正在加快教育改革的步伐，但是現(xiàn)實(shí)的教育實(shí)踐中還存在較多問題。由于勞動(dòng)教育是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，具有眾多優(yōu)點(diǎn)，社會(huì)各方應(yīng)該加強(qiáng)農(nóng)村初中勞動(dòng)教育，行政部門制定相關(guān)政策加以引導(dǎo)，學(xué)校規(guī)范實(shí)施勞動(dòng)教育，各方革新教育觀念，使勞動(dòng)教育政策平穩(wěn)落地，以勞動(dòng)教育培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生完善自我，全面發(fā)展。※