藝術(shù)歌曲《教我如何不想她》的藝術(shù)情感處理研究

摘要：《教我如何不想她》作為中國早期的藝術(shù)歌曲先驅(qū)，由劉半農(nóng)先生和趙元任先生共同創(chuàng)作，是中國近代音樂文化中的瑰寶。作品的旋律優(yōu)美且深情，采用了中國戲曲的唱腔，富有中國韻味，同時(shí)還將西方作曲技法融入其中，讓作品更新穎和別致。正因?yàn)榇朔N特殊性，讓此首歌曲成為聲樂學(xué)科教材所必選的內(nèi)容。鑒于此，文章通過對藝術(shù)歌曲《教我如何不想她》進(jìn)行深入分析，探討其中藝術(shù)情感處理，旨在加深人們對歌曲的理解，從而更好地把握其中的風(fēng)格進(jìn)行演繹，發(fā)揮出其所具有的教學(xué)價(jià)值。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)歌曲；藝術(shù)情感；處理

一首藝術(shù)歌曲中包含了三個部分的內(nèi)容，分別是歌詞、歌曲和演唱。將藝術(shù)歌曲與語言相融合能直觀地將作曲家和作詞家的思想、情感展現(xiàn)出來，能引發(fā)人的情感共鳴。因此，在學(xué)習(xí)與演唱藝術(shù)歌曲時(shí)，需要先深入了解藝術(shù)歌曲中詞、曲作家所賦予歌曲的內(nèi)涵，隨后再進(jìn)行學(xué)唱，才能更好地將其中的情感表達(dá)出來。因此，文章通過結(jié)合藝術(shù)歌曲《教我如何不想她》進(jìn)行深入分析，旨在能深入探討其中的藝術(shù)情感，推動其內(nèi)涵的有效發(fā)揮。

一、《教我如何不想她》歌曲及作者概況

（一）詞曲作者介紹

詞作者為劉半農(nóng)，是中國著名的語言學(xué)家、詩人、小說家、翻譯家，還是新文化運(yùn)動中的先鋒人物。劉半農(nóng)先生不僅是在文學(xué)上具有較大的造詣和貢獻(xiàn)，在有關(guān)戲劇、攝影、考古中也具有較多的貢獻(xiàn)。此首歌曲是劉半農(nóng)先生遠(yuǎn)赴英國倫敦大學(xué)時(shí)所完成的，是我國早期流傳較為廣泛的歌曲。

曲作者趙元任先生，是著名的語言學(xué)大師。除了是我國現(xiàn)代語言學(xué)的奠基人之外，還是音樂家。受父母的廣泛影響，趙元任先生具有較高的藝術(shù)造詣，在美國留學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)了作曲與音樂外，還學(xué)習(xí)了西歐各國的古典音樂與現(xiàn)代音樂。他在創(chuàng)作的音樂作品上十分重視歌詞的聲調(diào)、語調(diào)及韻律，強(qiáng)調(diào)此部分要與旋律音調(diào)具有一致性，有著較為獨(dú)特的風(fēng)格。

（二）創(chuàng)作背景

歌曲創(chuàng)作于“五四運(yùn)動”時(shí)期，深受五四精神的影響。這首結(jié)合了愛國與思念家鄉(xiāng)之情的藝術(shù)歌曲，在誕生后，受到了當(dāng)時(shí)諸多愛國者的追捧。1917年，劉半農(nóng)先生被外派留學(xué)，學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)文化，而由于家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，并不能維持原有的生活，只能轉(zhuǎn)入巴黎大學(xué)深造，他的身上肩負(fù)著國家、學(xué)校的厚望，同時(shí)他也面臨著維持生計(jì)的困難，受到不同膚色的人的歧視。[1]因此，在這首歌的創(chuàng)作中，他將自己對祖國母親的思念融入歌曲里。趙元任在為此首歌曲作詞時(shí)，將其中的“他”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八?，也讓歌曲情感更加濃烈?/p>

此首歌曲運(yùn)用白話詩的形式進(jìn)行創(chuàng)作，全詩共為四節(jié)，每節(jié)五句，前兩句皆為七個字，如第四節(jié)的“枯樹/在冷風(fēng)里/搖，野火/在暮色里/燒”，而在中間的第三句中則是運(yùn)用了一個“啊”字，將其中充沛的情感直觀地展現(xiàn)出來，有著濃厚的時(shí)代烙印。歌曲中優(yōu)美而流暢的旋律，對春夏秋冬四個季節(jié)的自然景物的描寫，將青年獨(dú)自徘徊和吟唱的動人場面直觀地展現(xiàn)出來，全方位地體現(xiàn)了對“她”的思念之情，富有西方音樂技巧的同時(shí)而又具有中國傳統(tǒng)韻味。時(shí)至今日，再談起此首歌曲仍令人回味無窮。

二、《教我如何不想她》的歌詞意境

（一）思戀與向往并舉

“月光戀愛著海洋”，此句詞中懷揣著平靜，能讓聆聽者感受到前所未有的溫暖和深情， “海洋戀愛著月光”，讓情緒包圍著浩瀚的大海，由于月光對海洋較為真實(shí)，才能讓人十分感動，從而在將心中的吶喊體現(xiàn)出來“啊……這般蜜也似的銀夜”?！懊邸边@個詞，將作者對美好生活的向往之情直觀地展現(xiàn)了出來。夏天雖然十分炎熱，但卻絲毫感受不到熱浪，就連夏天的傍晚都充滿了甜蜜的氣息。

（二）愛戀與懷舊依舊

“水面落花慢慢流”，秋天的到來，讓花朵凋謝，花瓣灑在波光粼粼的海面上，不斷飄動著。雖然歌詞表面所描寫的是秋天景色，但是表達(dá)的卻是落花只能順著流水飄走的無奈之情，將作者的哀愁和對舊情的真實(shí)感受描寫了出來。而“慢慢流”三個字，體現(xiàn)了作者內(nèi)心的無奈之情，情緒十分的低落?！棒~兒慢慢游”揭示了魚兒還能在水中自由自在地游動著，是如此的悠閑，然而作者心中所壓抑的情緒及過去的甜蜜卻已經(jīng)消失不見了，無法將自身心中的坦然掩飾起來。

在后面的歌詞中，作者的情感變動更加具有具象化，如“枯樹”一詞，就將作者無比沉重的情愫表達(dá)了出來；一個“搖”字，則將作者正面臨煎熬的情感也突顯了出來?！耙盎鹪谀荷袩保诤涞囊雇?，野火將山野中的小草焚燒殆盡，就好像是有人在操縱著大地一樣，一個“燒”字揭示了作者心目中的憤恨之情，讓寒冬和烈火顯得更加的沉重。[2]此時(shí)的“啊……”不僅將作者的個性體現(xiàn)了出來，也將作者的情感與變革的思想彰顯了出來。歌曲以“教我如何不想她”結(jié)尾，將作者的情感淋漓盡致地展現(xiàn)了出來，從蒼穹、海洋到落英、魚兒，再到枯樹、野火，時(shí)間上則是從白天跨越到黑夜，從春天到冬天，一一表達(dá)出了作者身在異鄉(xiāng)卻無時(shí)無刻不在思念祖國與親人的情感。

三、《教我如何不想她》演唱時(shí)的藝術(shù)情感處理與歌唱技巧

（一）各聲部演唱時(shí)的風(fēng)格特征及情感處理

《教我如何不想她》此首藝術(shù)歌曲總共四段，作者在描寫春夏秋冬四個季節(jié)的情境的基礎(chǔ)上將自身的情感融入其中。因此，在運(yùn)用各個聲部演唱此首歌曲時(shí)，需要展現(xiàn)出不同季節(jié)的情境，彰顯出跌宕起伏的情感。

1.春季部分

第一段描寫的是天上的微云和地上的微風(fēng)，因此，開始時(shí)要弱起，運(yùn)用鋼琴進(jìn)行伴奏時(shí)，要確保此時(shí)要輕切連貫，采用敘述方式進(jìn)行表達(dá)，讓觀眾能在聆聽過程中產(chǎn)生聽故事的感覺，引導(dǎo)觀眾進(jìn)入對春天的回憶中。[3]在此過程中，歌者要將自己想象成是作者，想象在春天微風(fēng)吹動樹葉的時(shí)候，自己的頭發(fā)是隨著風(fēng)在不斷擺動的，讓自己的情感融入作品的情感中，從而更好地將其中的思念之情展現(xiàn)出來，并能融入憂傷的感覺。鑒于此，在演唱第一段時(shí)候，要以一種訴說故事的節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)，如演唱“教我如何不想她”這句時(shí)，歌者要運(yùn)用質(zhì)問口氣演唱，讓情感表達(dá)更加強(qiáng)烈。

2.夏季部分

第二段主要描寫的是天上的月光和地上的海洋，因此也可以肯定地說，第二段是對第一段的再次體現(xiàn)，作者將對故鄉(xiāng)、親人的情感強(qiáng)烈地表達(dá)出來，所以需要歌者在進(jìn)行演唱時(shí)將自身熾烈的思鄉(xiāng)之情表現(xiàn)出來。此部分演唱時(shí)雖然也是弱起開始，但從整體上而言，要比第一段更強(qiáng)。[4]如在演唱“教我”時(shí)，可以將此八度關(guān)系位置和咬字統(tǒng)一。在此段中，主要是采用了戀愛的關(guān)系，將“我”與國家的深厚而真摯的情感表達(dá)了出來。因此在演唱此部分的過程中，歌者要運(yùn)用飽滿與高漲的情緒來體現(xiàn)自身對祖國的熱愛，從而才能引發(fā)觀眾對時(shí)間消逝的憂傷之情。

3.秋季部分

第三段描寫的是水面的落花和水底的魚兒。作者在此部分中運(yùn)用與燕子的對話，詢問燕子遠(yuǎn)方祖國和親人的消息，因此在演唱“叫我如何不想她”時(shí)，節(jié)奏和附點(diǎn)要清晰，通過加快語速的方式將無可奈何、焦灼不安的情緒表達(dá)出來。而此部分演唱時(shí)是從原有的E大調(diào)轉(zhuǎn)變?yōu)镚大調(diào)的，需要歌者在表演時(shí)能讓自身的情緒隨著歌曲進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

4.冬季部分

第四段描寫的是枯樹、冷風(fēng)、野火、殘霞，為冬天的景色。歌者在演唱時(shí)要將沉重、悲涼及痛苦的感覺彰顯出來，將演唱中的情感推向高潮，以更好地抒發(fā)出對祖國的熱愛之情。[5]“殘霞”寄托了作者對未來的情感，因此演唱這兩個字時(shí)，歌者要以飽滿而溫和的情緒進(jìn)行表演，而演唱“教我如何不想她”時(shí)，則是要講究韻律，避免節(jié)奏的機(jī)械化，講究吟詩韻味。

（二）歌唱技巧

1.情感細(xì)致

此首歌曲的情感表達(dá)具有細(xì)膩、弱強(qiáng)程度明顯的特點(diǎn)。如第一段中的“微風(fēng)”“微云”都是描寫祖國春天的景色，表現(xiàn)了作者對祖國和親人的思念，讓微風(fēng)能將思念送回到遙遠(yuǎn)的東方。對此，在演唱此部分時(shí)，歌者需要能將自身的情感融入春景中，舒緩且細(xì)致，以便能為后續(xù)的演唱情感作鋪墊。第二段作者則是利用托物言志的方法表達(dá)出自身的情感?！拔铩笔窍奶斓脑鹿夂秃Ｑ螅枵咝枰谘莩獣r(shí)能表現(xiàn)出熱烈的情感。[6]第三段描寫了秋天，作者借助“落花”“魚兒”“燕子”等描述傷感與無奈之情，將自己渴望能回歸祖國的懷抱之情淋漓盡致地展現(xiàn)了出來。因此，在演唱此段時(shí)，要將憂傷的情緒融入其中，重視情感上的變化和遞進(jìn)。第四段是情感爆發(fā)階段，冬天萬物已經(jīng)沉睡，“枯樹”和“野火”將作者對祖國熾熱的愛表達(dá)了出來，將作者對祖國的思念之情發(fā)揮到了極致。

2.咬字清晰

語言是歌曲演唱的載體，歌者在演唱時(shí)的清晰咬字能將情感表現(xiàn)得淋漓盡致，從而引發(fā)觀眾共鳴。因此，在演唱此歌曲時(shí)，歌者要分清前鼻音、后鼻音、平舌、翹舌等，讓自身的歸韻做到完美。例如，在演唱“上”“光”“洋”等字時(shí)，需要用到后鼻音，將歸韻能落在“ang”上；在唱到“水”“說”等字時(shí)，要運(yùn)用翹舌音；在唱到“殘”字時(shí)，要使用到平舌音。只有這樣才能做到咬字更加清晰，否則會難以將準(zhǔn)確的情感良好地傳遞給觀眾?？梢姡ё智逦乔榫w傳遞的關(guān)鍵。

3.強(qiáng)弱對比

歌曲演唱時(shí)的強(qiáng)弱變化，是情感上的變化，借助強(qiáng)弱的轉(zhuǎn)變能更好地體現(xiàn)出作品中的情感，良好地將情感傳遞給觀眾。如在演唱歌曲的第一段時(shí)，歌者需要能把握好強(qiáng)弱，借助平靜與淡然的情感表達(dá)出對祖國與親人的思念；[7]演唱到“燕子你說些什么話”時(shí)，需要從弱變強(qiáng)，運(yùn)用激烈的情緒表達(dá)作者的無奈之情；在演唱最后一段時(shí)，需要由強(qiáng)逐漸減弱，以舒緩的語氣進(jìn)行結(jié)尾，讓整首歌曲的演唱能收放自如，使情感變化呈現(xiàn)出連貫的特點(diǎn)。此外，歌曲情感變化較為細(xì)膩，只依靠樂曲是無法充分體現(xiàn)出飽滿的情感的，所以在演唱時(shí)要注重強(qiáng)弱變化。

四、結(jié)語

《教我如何不想她》在探索我國具有民族特性的藝術(shù)歌曲規(guī)律基礎(chǔ)上，融合了具有我國特色的審美習(xí)慣與西方創(chuàng)作技巧，以及語言學(xué)、韻律學(xué)及西方作曲技法，是我國的藝術(shù)瑰寶。通過對其進(jìn)行演唱情感處理研究，能為聲樂教學(xué)與演唱提供良好的借鑒。

作者簡介：段海宇（1983—），女，漢族，陜西咸陽人，本科，黔南民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校，聲樂教師，研究方向?yàn)槁晿方虒W(xué)。

參考文獻(xiàn)：

〔1〕王翔宇.中外藝術(shù)歌曲的共性與個性——以《晚安》《教我如何不想她》為例[D].北京：中國音樂學(xué)院，2021.

〔2〕張雪.《教我如何不想她》的演唱風(fēng)格分析[J].青春歲月，2021（8）：60.

〔3〕劉凱，宋柏汶.淺析中國藝術(shù)歌曲《教我如何不想她》的情感處理[J].長江叢刊，2018（7）：63.

〔4〕王平俊，周斌.歌曲《教我如何不想她》文本分析及藝術(shù)處理[J].文淵（小學(xué)版），2020（8）：29.

〔5〕錢樹林.趙元任藝術(shù)歌曲《教我如何不想她》詮釋[J].中外交流，2018（7）：74-75.

〔6〕張宏鳴.對趙元任藝術(shù)歌曲《教我如何不想她》的作品分析[J].黃河之聲，2019（12）：63.

〔7〕萬苗苗.淺析趙元任藝術(shù)歌曲《教我如何不想她》的三個演唱版本[J].戲劇之家，2018（5）：55-56.