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    獨立學院及民辦高校醫(yī)藥衛(wèi)生類學生就業(yè)意向研究

    2022-02-13 06:13:20熊祥玲
    云南科技管理 2022年6期
    關(guān)鍵詞:醫(yī)藥衛(wèi)生月薪薪酬

    肖 云,韓 芳,熊祥玲

    (昆明醫(yī)科大學海源學院公共衛(wèi)生系公共事業(yè)管理教研室,云南 昆明 650031)

    0 引言

    在我國不斷重視教育的背景下,獨立學院及民辦高校發(fā)展迅速為國家建設(shè)培養(yǎng)了大量優(yōu)質(zhì)人才,不僅為國家發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ),也拓寬了高校教育發(fā)展路徑[1]。但是,隨著學生規(guī)模的快速增大,就業(yè)壓力也日趨嚴峻,為了了解獨立學院以及民辦高校醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)學生的就業(yè)影響因素,旨在了解學生所學專業(yè)、家庭背景、社會影響因素等對學生就業(yè)意向的影響[2]。各校以及各專業(yè)可根據(jù)學生就業(yè)意向的不同有針對性地開展就業(yè)指導和專業(yè)教育以提升就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量[3][4]。隨著國家新醫(yī)改政策的深入,建立健全了全民醫(yī)保、三級醫(yī)療制度以及簽約家庭醫(yī)生等衛(wèi)生健康措施、方針,政府對基層衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)的投入和扶持力度越來越大,基層衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)一類的用人單位在著力加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時,改善工作環(huán)境,提高薪資待遇,吸引和鼓勵優(yōu)秀衛(wèi)生人才到農(nóng)村和基層就業(yè);基層機構(gòu)還應主動與各層次有醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)的學院/校聯(lián)系,了解畢業(yè)生的就業(yè)需求,用有吸引力的條件吸引更多的優(yōu)秀人才到基層工作[5]-[9]。

    隨著國家大健康戰(zhàn)略以及全民健康政策的大力推行,對醫(yī)藥衛(wèi)生類學生來說既是機遇也是挑戰(zhàn),必須對職業(yè)規(guī)劃定位清晰,對待薪酬需理性,在學校學習階段就要樹立正確的就業(yè)觀和價值觀。學校需結(jié)合社會需要和國家政策,為醫(yī)藥衛(wèi)生類所有專業(yè)的學生講解國家衛(wèi)生政策,提供正確的就業(yè)指導。基層衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)在增加基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時,也要抓緊進行人才隊伍建設(shè),組建衛(wèi)生人才梯隊,提高業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平。由此,在多方面的努力下,共同提高醫(yī)藥衛(wèi)生類學生的就業(yè)水平,提高獨立學院及民辦高校醫(yī)藥衛(wèi)生類學生的就業(yè)質(zhì)量和專業(yè)對口性[10][11][12]。

    1 材料和方法

    1.1 調(diào)查對象

    本研究著重選取影響就業(yè)行為因素中的主觀傾向因素(下稱意向)作為研究重點,選取昆明市有醫(yī)學類、醫(yī)技類和相關(guān)專業(yè)的三所獨立學院和民辦高校中的在校生進行調(diào)查。

    1.2 抽樣設(shè)計及樣本量

    經(jīng)預調(diào)查以及30份定性訪談資料后,根據(jù)辦學性質(zhì)、辦學規(guī)模以及專業(yè)設(shè)置情況,本研究在昆明市選取3所有醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)的獨立學院及民辦高校,進行多段分層整群抽樣,分別在三所學校中抽取醫(yī)學類專業(yè)、醫(yī)學技術(shù)類專業(yè)以及醫(yī)學相關(guān)類專業(yè)中的2類所有專業(yè),再在每個專業(yè)中隨機選取3個年級,每個年級中隨機選取1個班進行問卷調(diào)查,通過現(xiàn)場發(fā)放問卷以及網(wǎng)絡(luò)問卷的方式收集到1 200份,其中有效問卷1 153份,有效率為96.1%。調(diào)查時間為2021年4 -5月。

    1.3 統(tǒng)計學分析

    調(diào)查結(jié)果運用 Excel 2016 和SPSS 25.0 軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析,解析醫(yī)藥衛(wèi)生類學生的就業(yè)意向和國家衛(wèi)生健康政策對醫(yī)藥衛(wèi)生類學生就業(yè)影響,力求研究的真實性和有效性。

    2 統(tǒng)計分析結(jié)果

    2.1 畢業(yè)時就業(yè)意向分析

    調(diào)查結(jié)果如表1所示,64.4%的學生畢業(yè)時選擇即刻就業(yè),29.2%的學生選擇畢業(yè)時繼續(xù)深造讀研。選擇讀研的學生專業(yè)主要是醫(yī)學類,由于就業(yè)形勢嚴峻以及行業(yè)需要更高精尖的人才,醫(yī)學類學生更傾向于讀研。另一個原因是家庭情況,高收入家庭的學生畢業(yè)時不急于就業(yè),選擇考研的比例也更高。

    表1 就業(yè)意向情況

    2.2 理想工作地點分析

    根據(jù)調(diào)查,37.0%的學生意向工作地點為省會城市,44.8%的學生意向地點為地、縣級市,只有1.7%的學生愿在農(nóng)村就業(yè)。省會城市以及地、縣級城市是學生就業(yè)的主流工作地點,只有少數(shù)學生愿意進入鄉(xiāng)村級基層單位工作。

    表2 就業(yè)地點和機構(gòu)意向情況

    就業(yè)時更高的薪酬待遇、更多的發(fā)展機會是學生的首選就業(yè)因素,這樣的選擇使學生更傾向于留在級別更高的機構(gòu)工作。而學生就業(yè)首選的機構(gòu)是事業(yè)單位29.1%和國有企業(yè)28.2%,歷來的數(shù)據(jù)都已顯示事業(yè)機構(gòu)和國有企業(yè)的編制已趨于飽和,再有增編和擴編的機會已經(jīng)很少,接收不了大量的畢業(yè)生就業(yè)。另一方面,偏遠地區(qū)及基層衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)對本科及以上學歷的人才需求迫切,但由于工作地點偏遠和發(fā)展機會相對少,畢業(yè)生不愿去或無意扎根,造成廣大基層衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平低下,城市衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)飽和、超編與基層衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)人才缺乏、人才流失形成鮮明對比。

    2.3 薪酬期望分析

    調(diào)查顯示,14.7%的學生期望月薪為3 001-5 000元;34.4%學生的期望月薪為5 001-8 000元;27.1%的學生期望月薪為8 001-12 000 元;10.1%的學生期望月薪為12 001-20 000元;11.4%的學生期望月薪選擇大于20 000元。

    表3 期望薪資情況

    對男女生期望月薪進行秩和檢驗,P 值>0.01,表明男女生在薪酬預期方面沒有差別。

    表4 不同性別期望薪資情況

    對不同專業(yè)類別學生期望月薪進行秩和檢驗,P值<0.01,醫(yī)技類學生期望月薪高于其他專業(yè)類學生。

    表5 不同專業(yè)期望薪資情況

    對不同家庭收入組別學生期望月薪進行秩和檢驗,P 值<0.01,家庭收入10 000元以上學生期望薪資高于其他組。

    表6 不同家庭收入學生期望薪資情況

    2.4 衛(wèi)生健康政策對醫(yī)藥學生就業(yè)帶來的新變化

    2.4.1 就業(yè)選擇穩(wěn)定化趨勢

    統(tǒng)計結(jié)果顯示,有29.1%的學生期望的工作單位為事業(yè)單位,有28.2%的學生對自己期望的工作單位定位為國有企業(yè),有10.6%的學生希望進入政府部門。此外,有10.1%的學生選擇學校及科研部門。由此可見,隨著衛(wèi)生健康政策的不斷實施,畢業(yè)生看重的主要是城市衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)以及事業(yè)單位上專業(yè)培養(yǎng)的持續(xù)性以及專業(yè)性。而由于全球金融危機和疫情的影響,選擇穩(wěn)定的職業(yè),也是大學生看重的,就業(yè)時更傾向于工作穩(wěn)定的學生為23.6%,選擇人數(shù)比例僅低于選擇豐厚待遇的人數(shù)比例3.2%[5]。

    表7 就業(yè)時的傾向因素

    2.4.2 對就業(yè)影響持樂觀態(tài)度

    盡管全國大中專畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻,但國家大健康產(chǎn)業(yè)的推行,給醫(yī)藥院校學生就業(yè)帶來了機遇,簽約家庭醫(yī)生服務(wù)團隊以及醫(yī)聯(lián)體的建立也增強了醫(yī)藥衛(wèi)生類學生的就業(yè)信心。調(diào)查結(jié)果顯示,26.9%的學生認為衛(wèi)生健康政策會使發(fā)展機會增多,22.3%的學生認為待遇會提升,18.6%的學生認為工作環(huán)境會得到提升,13.8%的學生認為社會認同度會提高,醫(yī)藥衛(wèi)生類學生總體對衛(wèi)生健康政策帶來的就業(yè)影響持樂觀態(tài)度。

    表8 衛(wèi)生健康政策對就業(yè)的影響情況

    3 研究結(jié)論

    醫(yī)藥衛(wèi)生類本科畢業(yè)生64.4%的學生畢業(yè)時選擇即刻就業(yè),就業(yè)市場壓力巨大。29.2%的學生選擇畢業(yè)時繼續(xù)深造讀研,選擇讀研的學生專業(yè)主要是醫(yī)學類。家庭月收入>10 000元家庭的學生畢業(yè)時選擇考研的比例更高,期望的薪資待遇也更高。調(diào)查結(jié)果也發(fā)現(xiàn)37.0%的學生理想工作地點為省會城市,44.8%的學生選擇地、縣級市,只有1.7%的學生愿在農(nóng)村就業(yè)。隨著衛(wèi)生健康政策的不斷實施,畢業(yè)生看重的主要是事業(yè)單位專業(yè)培養(yǎng)的持續(xù)性。選擇工作穩(wěn)定、待遇豐厚的比例達50%以上。48.6%的學生期望月薪為8 000 元以上,醫(yī)技類學生期望月薪高于其他專業(yè)類學生。

    省會城市以及地、縣級城市是學生期望就業(yè)的主流工作地點,只有少數(shù)學生有愿意進入鄉(xiāng)村級衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)工作。就業(yè)時更高的薪酬、更多的發(fā)展機會,使學生更傾向于留在省會城市的機構(gòu)工作。就業(yè)時更高的薪酬待遇、更多的發(fā)展機會是學生的首選就業(yè)因素,這樣的選擇使學生更傾向于留在級別更高的機構(gòu)工作。而學生就業(yè)首選的機構(gòu)是事業(yè)單位29.1%和國有企業(yè)28.2%,歷來的數(shù)據(jù)都已顯示事業(yè)機構(gòu)和國有企業(yè)的編制已趨于飽和,再有增編和擴編的機會已經(jīng)很少,接收不了大量的畢業(yè)生就業(yè)。另一方面,偏遠地區(qū)及基層衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)對本科及以上學歷的人才需求迫切,但由于工作地點偏遠和發(fā)展機會相對少,畢業(yè)生不愿去或無意扎根,調(diào)查結(jié)果顯示,97%的學生不愿進入基層工作,使得基層衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)人才短缺、業(yè)務(wù)能力低下、服務(wù)水平較低,城市衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)人員飽和、超編與基層衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)人才短缺、流失快形成鮮明對比。

    4 討論

    麥克斯研究院發(fā)布的《2020年中國大學生就業(yè)報告》中指出,2019屆本科畢業(yè)生平均月收入為5 440元。而薪酬調(diào)查結(jié)果顯示,83.0%的學生期望月收入超過5 000 元,表明獨立學院及民辦高校醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)學生薪酬期望過高。究其原因,①國家大健康產(chǎn)業(yè)的建設(shè),使得醫(yī)藥衛(wèi)生類畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)中有升,使他們對就業(yè)前景過于樂觀,薪酬期望值也過高。②從2019年底新冠疫情暴發(fā)以來,社會以及各級衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)對于醫(yī)藥衛(wèi)生類人才的需求也呈現(xiàn)短期爆發(fā)式增長,也使得學生對就業(yè)形勢過于有信心,從而忽略了同樣因為疫情帶來的整個畢業(yè)生群體就業(yè)形勢的嚴峻形勢。③學生和就業(yè)單位之間存在信息不對稱,整個就業(yè)市場為大學生提供的薪酬主要在3 000-4 000元之間,學生只從利好自身的角度看待就業(yè)會在實際就業(yè)時形成巨大落差[13][14]。分析其原因,醫(yī)藥衛(wèi)生類畢業(yè)生存在對自身可就業(yè)崗位層次的認識不清,不能充分認識和把握就業(yè)市場的形勢及定位。其次,基層衛(wèi)生服務(wù)單位學習機會以及業(yè)務(wù)提升機會的通道未完全建立,阻礙了醫(yī)藥衛(wèi)生類學生的職業(yè)發(fā)展。因此,學生在改變自身就業(yè)觀的同時,基層衛(wèi)生服務(wù)單位應努力打通業(yè)務(wù)培訓通道,形成人才的閉環(huán)流動,特別是在薪酬方面加大投入將更好地吸引畢業(yè)生到基層就業(yè)[15]。

    醫(yī)藥衛(wèi)生類各專業(yè)學生也需正視目前嚴峻的就業(yè)形勢,及時深入了解國家衛(wèi)生健康相關(guān)政策,結(jié)合社會需要和自身職業(yè)發(fā)展定位,積極投身到基層衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)中發(fā)揮自身價值。而對于就業(yè)薪酬,也需客觀評價、切莫攀比,腳踏實地提高自身的綜合素質(zhì),操作技能過硬、掌握現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生知識,以尋求最大限度發(fā)揮自己的才干。畢竟企業(yè)、機構(gòu)招聘畢業(yè)生,看中的是職業(yè)發(fā)展?jié)摿σ约叭蘸髣?chuàng)造的價值。畢業(yè)生要相信自己未來創(chuàng)造了實際價值薪酬自然不低[16]。

    醫(yī)藥衛(wèi)生類院校需結(jié)合學生的培養(yǎng)層次以及專業(yè)類別,構(gòu)建科學合理的課程體系就業(yè)渠道和信息體系,廣泛宣傳國家以及行業(yè)的就業(yè)政策,客觀分析就業(yè)形勢,幫助畢業(yè)生找準就業(yè)目標,用政策和支持條件鼓勵學生到基層衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)就業(yè)[17]。

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