試析基于網(wǎng)絡(luò)的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)研究*

董欲超

長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院 山西 長(zhǎng)治 046000

引言

自教育部門(mén)要求在高校開(kāi)設(shè)《文獻(xiàn)檢索與利用》課程以來(lái)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的耕耘，高校文獻(xiàn)檢索課教育取得顯著成效，并在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)和檢索能力方面起到十分重要的作用。但是隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)新時(shí)期人才提出更高要求，復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)也成為高校人才培養(yǎng)的共同目標(biāo)，無(wú)疑對(duì)文獻(xiàn)檢索課教學(xué)也提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，需要緊跟時(shí)代發(fā)展腳步，充分利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，促進(jìn)文獻(xiàn)檢索課教學(xué)優(yōu)化創(chuàng)新[1]。本文圍繞基于網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)的重要作用，對(duì)當(dāng)前醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行分析，并從完善教學(xué)資源、規(guī)范設(shè)置課程、改進(jìn)教學(xué)方法、促進(jìn)繼續(xù)學(xué)習(xí)等方面入手，對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)進(jìn)行細(xì)致探討，希望文章闡述內(nèi)容能夠?yàn)橄嚓P(guān)人士開(kāi)展工作提供參考借鑒。

1 基于網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)的重要作用

依托網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)，可以起到以下作用：①豐富教學(xué)資源，以往開(kāi)展醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)，主要依托書(shū)本教材，然而教材蘊(yùn)含資源內(nèi)容十分有限，并且涉及內(nèi)容存在滯后性，不僅無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求，還無(wú)法跟上時(shí)代發(fā)展步伐。但是依托網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)就可以妥善解決這一問(wèn)題，主要是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)覆蓋資源比較廣，即便是最新的醫(yī)學(xué)信息也能及時(shí)獲取，極大彌補(bǔ)了書(shū)本教材資源有限不足，在豐富醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求也能得到極大滿(mǎn)足[2]。②革新教學(xué)模式，隨著教育事業(yè)不斷發(fā)展，對(duì)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)也提出嶄新要求，除了要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念以外，還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，注重對(duì)學(xué)生各方面能力進(jìn)行培養(yǎng)，而依托網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)，就可以是醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索學(xué)習(xí)變得更加自由和便捷，老師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)微課進(jìn)行制作，然后讓學(xué)生利用閑余時(shí)間進(jìn)行自主預(yù)習(xí)和思考探究，并在課堂上對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)遇到的問(wèn)題進(jìn)行集中解決，不僅強(qiáng)化了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，還顯著提高了醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)效果。③提高教學(xué)效果，開(kāi)展醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)，其主要目的是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生信息意識(shí)和提高文獻(xiàn)檢索能力，然而僅仰賴(lài)書(shū)本知識(shí)教授無(wú)法取得這一理想教學(xué)效果，將網(wǎng)絡(luò)融入文獻(xiàn)檢索教學(xué)當(dāng)中，就可以為學(xué)生學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐等提供更多資源和廣闊平臺(tái)，并在汲取先進(jìn)知識(shí)和鍛煉信息檢索能力過(guò)程中，找尋到更為適合自己的文獻(xiàn)檢索學(xué)習(xí)辦法，甚至可以帶動(dòng)老師進(jìn)行文獻(xiàn)檢索教學(xué)創(chuàng)新改革，整個(gè)文獻(xiàn)檢索教學(xué)效果也會(huì)更為理想，并推動(dòng)醫(yī)學(xué)生朝著更好方向邁進(jìn)[3]。

2 醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題分析

當(dāng)前，開(kāi)展醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)，還存在以下問(wèn)題急需解決：①專(zhuān)業(yè)覆蓋面窄，考慮到醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索是一門(mén)應(yīng)用性比較強(qiáng)的課程，實(shí)際開(kāi)展醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息檢索工作，無(wú)論是檢索途徑，還是策略技巧，都有其獨(dú)特的地方，因此需要由專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)醫(yī)學(xué)生掌握相關(guān)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索方法和技巧。然而從醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索開(kāi)課情況來(lái)看，開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的專(zhuān)業(yè)非常少，甚至在10個(gè)專(zhuān)業(yè)中才有一兩個(gè)，狹窄的專(zhuān)業(yè)覆蓋面，無(wú)法幫助學(xué)生更好地了解自身專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)資源，也不利于學(xué)生信息素養(yǎng)、檢索技能等形成[4]。②學(xué)時(shí)設(shè)置不夠，在實(shí)際醫(yī)學(xué)教學(xué)中，文獻(xiàn)檢索多以選修課形式出現(xiàn)，甚至還會(huì)與其他課程一起整合開(kāi)課，在課時(shí)安排上也比較少，老師只能在有限時(shí)間中有選擇性的授課，學(xué)生也會(huì)受到實(shí)踐課不足制約，而出現(xiàn)知識(shí)掌握不全面、檢索技能把握不足等情況，極大降低了醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)質(zhì)量。③教學(xué)資源不足，隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，各種信息數(shù)據(jù)也呈現(xiàn)出海量增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，并且這些數(shù)據(jù)資源對(duì)于學(xué)生了解最新醫(yī)學(xué)動(dòng)態(tài)、豐富自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高自身綜合素養(yǎng)有著非常重要的作用，但是從現(xiàn)有教學(xué)情況來(lái)看，文獻(xiàn)檢索課程資源較為不足，甚至出現(xiàn)與教學(xué)要求不相匹配情況，不僅無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求，還不能促進(jìn)文獻(xiàn)檢索教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。④教學(xué)模式落后，盡管開(kāi)展醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)，很多教室都配備了多媒體教學(xué)系統(tǒng)，但是受到老師教學(xué)理念落后、教學(xué)方法單一、教學(xué)水平不高等因素影響，使得學(xué)生學(xué)習(xí)理解十分困難，整體教學(xué)質(zhì)量也不夠理想，還要結(jié)合實(shí)際采取有效措施對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新。⑤教學(xué)評(píng)價(jià)缺乏，以往老師對(duì)學(xué)生醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要通過(guò)考試實(shí)現(xiàn)，然而這種評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，無(wú)法幫助老師全面把握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，也不利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和自主教學(xué)存在問(wèn)題，醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)也無(wú)法在持續(xù)優(yōu)化中實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升[5]。

3 基于網(wǎng)絡(luò)的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)研究

3.1 利用網(wǎng)絡(luò)，完善教學(xué)資源

網(wǎng)絡(luò)蘊(yùn)含信息內(nèi)容眾多，將與醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)相關(guān)內(nèi)容融入其中，不僅可以完善文獻(xiàn)檢索教學(xué)資源，還能幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)。具體措施有：①改革醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教材，我國(guó)已出版的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教材非常多，并且不同教材體現(xiàn)特色也不盡相同，醫(yī)學(xué)生通過(guò)教材知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)，基本上可以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生檢索信息資源能力要求，然而隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)不斷發(fā)展，信息檢索技術(shù)和方式發(fā)生極大改變，進(jìn)行教材修訂需要耗費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間，這時(shí)候?qū)W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行充分利用，就可以結(jié)合實(shí)際對(duì)文獻(xiàn)檢索教材內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化完善，并促進(jìn)以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源檢索為核心的教材盡快編制，相應(yīng)文獻(xiàn)檢索重點(diǎn)內(nèi)容也能完整呈現(xiàn)；②數(shù)據(jù)庫(kù)共同點(diǎn)引入緒論，教材內(nèi)容設(shè)置要建立在科技發(fā)展和教學(xué)對(duì)象需求基礎(chǔ)之上，通過(guò)緒論可以對(duì)多個(gè)檢索工具和數(shù)據(jù)庫(kù)共性部分加以掌握，并基于這一特點(diǎn)透過(guò)網(wǎng)絡(luò)引入代表性檢索界面、檢索實(shí)例等內(nèi)容，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能幫助其更好掌握和理解；③增設(shè)信息分析章節(jié)，在開(kāi)展文獻(xiàn)檢索之前，信息分析是不可或缺的步驟，也是醫(yī)學(xué)生需要掌握的檢索技能，實(shí)踐中利用網(wǎng)絡(luò)搜尋存在的課題信息分析內(nèi)容，并通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)使用演示和檢索實(shí)例講解，可以為學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)提供有力支持，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更好掌握文獻(xiàn)檢索技能。

3.2 利用網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范課程設(shè)置

針對(duì)當(dāng)前醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)存在的專(zhuān)業(yè)覆蓋面窄、課程時(shí)長(zhǎng)較短等問(wèn)題，對(duì)文獻(xiàn)檢索教學(xué)效果產(chǎn)生極大影響，為更好解決這些問(wèn)題，就可以充分利用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)文獻(xiàn)檢索課程進(jìn)行重新設(shè)置。具體措施有：①分專(zhuān)業(yè)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，醫(yī)學(xué)涉及專(zhuān)業(yè)眾多，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)檢索教學(xué)要求也不盡相同，為使文獻(xiàn)檢索教學(xué)變得更具有針對(duì)性，就要借助網(wǎng)絡(luò)科學(xué)劃分專(zhuān)業(yè)和完善相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，操作中最好可以根據(jù)學(xué)生不同專(zhuān)業(yè)和知識(shí)需求，對(duì)文獻(xiàn)檢索教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)，熟悉不同檢索工具和檢索途徑，進(jìn)而在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、提出和解決各種問(wèn)題；②增加課程時(shí)數(shù)，文獻(xiàn)檢索教學(xué)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育中不可或缺的重要內(nèi)容，并且大部分文獻(xiàn)檢索教學(xué)內(nèi)容都需要學(xué)生上機(jī)實(shí)例演示和實(shí)踐操作，這時(shí)候增加文獻(xiàn)檢索課時(shí)數(shù)就顯得尤為有必要，而依托網(wǎng)絡(luò)就為增強(qiáng)課時(shí)數(shù)開(kāi)辟了嶄新途徑，學(xué)生可以在課堂上掌握老師教授文獻(xiàn)檢索理論知識(shí)以后，充分利用課余時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐操作，不僅使學(xué)生文獻(xiàn)檢索學(xué)習(xí)變得更加自由方便，還能促進(jìn)學(xué)生文獻(xiàn)檢索技能有效掌握。

3.3 利用網(wǎng)絡(luò)，改進(jìn)教學(xué)方法

要提高醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)效率與質(zhì)量，僅仰賴(lài)傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法實(shí)現(xiàn)，還要依托現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，對(duì)文獻(xiàn)檢索教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新。具體措施有：①制作微課，微課作為現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展的產(chǎn)物，將之運(yùn)用到文獻(xiàn)檢索教學(xué)當(dāng)中，不僅可以幫助學(xué)生更好掌握知識(shí)要點(diǎn)，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，實(shí)踐中老師要圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)相關(guān)素材進(jìn)行檢索和編輯，進(jìn)而讓學(xué)生在觀看微課視頻中把握重點(diǎn)知識(shí)，實(shí)際學(xué)習(xí)也會(huì)更加事半功倍；②案例演示，實(shí)踐操作在文獻(xiàn)檢索教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位，并直接關(guān)系到學(xué)生檢索能力和信息素養(yǎng)形成，需要對(duì)其引起高度重視，實(shí)踐中老師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜尋實(shí)際案例，并利用教學(xué)多媒體在課堂上直觀形象展現(xiàn)出來(lái)，并融入層層設(shè)問(wèn)、小組合作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考探究和實(shí)踐操作，在更好解決學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題的同時(shí)，學(xué)生文獻(xiàn)檢索綜合能力也會(huì)得到極大提升。

3.4 利用網(wǎng)絡(luò)，提高老師水平

醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)對(duì)老師知識(shí)掌握要求比較高，并且隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)事業(yè)不斷發(fā)展，涉及的文獻(xiàn)資料也越來(lái)越多，老師通過(guò)傳統(tǒng)途徑進(jìn)行獲取和了解，容易受到時(shí)間空間桎梏，而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可以妥善解決這一問(wèn)題。實(shí)踐中，老師可以依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì)新出現(xiàn)的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)資料、檢索方法等進(jìn)行了解、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，將最新知識(shí)內(nèi)容融入實(shí)際課堂教學(xué)當(dāng)中，不僅可以豐富學(xué)生文獻(xiàn)檢索知識(shí)結(jié)構(gòu)，還能提升學(xué)生實(shí)際檢索能力。另外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，老師之間聯(lián)系也會(huì)更加密切，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流、新資源數(shù)據(jù)庫(kù)講座學(xué)習(xí)等，拓寬視野和提高水平，促進(jìn)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)在持續(xù)優(yōu)化中取得更為理想教學(xué)效果。

3.5 利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

實(shí)踐中，可以依托網(wǎng)絡(luò)對(duì)專(zhuān)門(mén)的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行構(gòu)建，并且老師定期向平臺(tái)上傳學(xué)習(xí)資料和課件，讓學(xué)生根據(jù)自身時(shí)間進(jìn)行自由下載學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程老師通過(guò)后臺(tái)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度條也能有效掌握，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤、表現(xiàn)情況也能可靠把握，這就幫助老師對(duì)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)狀況做出科學(xué)合理評(píng)價(jià)，甚至老師還可以就學(xué)生學(xué)習(xí)情況，通過(guò)平臺(tái)溝通反饋功能進(jìn)行溝通交流，不僅可以及時(shí)反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，還能在提出極具針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議中，指導(dǎo)學(xué)生更具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。另外，老師也可以統(tǒng)籌學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀況，對(duì)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)進(jìn)行反思，并在持續(xù)優(yōu)化過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生更好進(jìn)行文獻(xiàn)檢索學(xué)習(xí)，相應(yīng)教學(xué)質(zhì)量也會(huì)不斷提升。

4 結(jié)束語(yǔ)

在醫(yī)學(xué)事業(yè)不斷進(jìn)步的今天，學(xué)校加強(qiáng)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)提升學(xué)生信息意識(shí)和檢索能力十分有必要，在更好適應(yīng)新形勢(shì)和新要求的同時(shí)，培養(yǎng)更多復(fù)合型、創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才。然而要取得這一理想效果，就要對(duì)當(dāng)前醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行細(xì)致把握，并充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，完善教學(xué)資源、規(guī)范課程設(shè)置和改進(jìn)教學(xué)方法，使文獻(xiàn)檢索教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，學(xué)生信息素養(yǎng)和綜合能力也會(huì)得到明顯提升。