水平四（八年級）《足球：直塞球地滾球技術》教案

關勇 （江蘇省鹽城市鹿鳴路初級中學，224000）

一、指導思想

堅持“健康第一”的指導思想，根據(jù)《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準（2022年版）》）的要求，積極推進課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學結構，豐富學習活動形式，重視個體差異優(yōu)勢發(fā)展和綜合學習多維評價，切實提高學生運動能力和體能。以學生“最大限度參與”和提升學力（學習動力、學習能力、學習毅力）為基礎，引導學生自我體驗、主動探究、合作學習，圍繞任務學習目標完成分層和進階學習活動，讓學生體驗成功和失敗，培養(yǎng)學生積極拼搏、團結互助、勇往直前的精神，使學生充分享受足球運動的樂趣。

二、教材分析

本課選自學校體育與健康校本課程系列教材中《鹽城市鹿鳴路初級中學足球大單元課程（八年級上）》第14個課時。直塞球技術是傳接球技術和“二過一”戰(zhàn)術的進一步拓展，因為能夠快速打破防線進攻和得分效率高，又被稱為“手術刀球”，實戰(zhàn)性較強。直塞地滾球是直塞球的一種，簡單易懂，容易學習。通過學習，學生能夠提高運動能力、技能和體能，培養(yǎng)積極拼搏和團隊合作的精神，促進學生全面健康發(fā)展。

三、學情分析

本課教學對象為八年級的學生，此階段的學生思維敏捷，好奇心和學習能力較強，個人表現(xiàn)欲和爭強好勝的心理尤為突出。但是學生合作學習和責任意識不強，部分學生會因為愛表現(xiàn)而忽略和同伴合作；學生間的基礎差異較大，團隊協(xié)作能力不足；在傳接球前缺乏預判能力，不能和同伴形成默契并積極跑動接應；在傳接球技能方面失誤較多，難以較好地控制傳接球的力量、方向和準確性；在捕捉或創(chuàng)造進攻機會等方面能力不足。因此，本課堅持以“讓每一名學生都能得到發(fā)展”為理念，激勵學生主動參與學習，激發(fā)學生在自主探究和合作學習中正確理解和解決“人與球”“人與人”之間的關系，通過多項進階活動，引導學生學會學習足球技術，提升足球技能，合理拓展運用，從而培養(yǎng)學生頑強拼搏的精神和責任意識，使學生建立自信，學會合作和包容。

水平段：水平四 人數(shù)：40 授課教師：關勇 課時：14/18

續(xù)表

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