利用小學(xué)體育教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效率的必要性

李成紅

（長春市九臺區(qū)卡倫中心小學(xué) 吉林長春 130507）

在小學(xué)體育的教學(xué)中，為了進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)體育的教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高小學(xué)體育的教學(xué)方法，讓體育教學(xué)變得更加規(guī)范合理，有組織、有計劃地開展各項(xiàng)體育活動，體育教師就要從體育教學(xué)入手，開展多元立體化的小學(xué)體育教學(xué)課堂，建立多元化的體育評價標(biāo)準(zhǔn)。讓小學(xué)體育課程更好地銜接和發(fā)展，建立完善的教學(xué)評價體系，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，打造靈活多變、具有節(jié)奏的體育教學(xué)課堂，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率。

一、提高小學(xué)體育教學(xué)效率的必要性

新課程改革提高了對體育教學(xué)的重視，要求體育教學(xué)改革與創(chuàng)新，不僅要強(qiáng)健學(xué)生的體魄，還要通過體育的教學(xué)提高小學(xué)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)樂觀的性格，深化素質(zhì)教育改革。小學(xué)學(xué)生正是成長的關(guān)鍵時期，是培養(yǎng)學(xué)生體育愛好、增加學(xué)生體育興趣的關(guān)鍵階段。體育教學(xué)工作必須從學(xué)生的興趣角度出發(fā)，利用新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高小學(xué)體育的教學(xué)效率，讓學(xué)生在愉快的體育氛圍中收獲體育知識，強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)體育精神，塑造堅強(qiáng)勇敢的人格。新課改背景下，小學(xué)體育本著“體能與知識并重，品德與素質(zhì)共生”的教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，不僅要著重體育基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，更要加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的體能素質(zhì)，鍛煉學(xué)生健康的體魄，還要培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生體育精神，建立良好的品格。提高小學(xué)體育課程的實(shí)效性，幫助學(xué)生建立體育興趣，培養(yǎng)體育愛好，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、新課改背景下小學(xué)體育教學(xué)提出的新要求

（一）要轉(zhuǎn)變體育教師的教學(xué)思想，提高對體育教學(xué)的認(rèn)識

新課程改革教育背景下，要求體育教師以學(xué)生為教學(xué)主體，從學(xué)生的興趣角度出發(fā)，利用多樣化的教學(xué)方式，提高教學(xué)效率。新的教學(xué)模式下，更加注重打造趣味性的體育學(xué)習(xí)課堂，對體育知識進(jìn)行歸納總結(jié)歸納，豐富體育教學(xué)內(nèi)容。發(fā)揮寓教于樂的作用，體育教師要加強(qiáng)組織體育活動，讓學(xué)生作為活動的參與者領(lǐng)導(dǎo)者，讓學(xué)生在活動中感受體育精神，收獲體育成長，促進(jìn)體育教學(xué)的實(shí)效性。

（二）加強(qiáng)學(xué)校體育教師的隊伍建設(shè)

為了提高體育教學(xué)的實(shí)效性，要從根本上解決體育教學(xué)面臨的實(shí)際問題，全面加強(qiáng)學(xué)校體育教師隊伍的師資力量。教師是教學(xué)的基礎(chǔ)，教師的專業(yè)能力和個人素質(zhì)決定了體育教學(xué)的展開。因此，學(xué)校應(yīng)定期展開教師的培訓(xùn)活動，提高教師的專業(yè)技能。為了進(jìn)一步豐富小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育的多樣化教學(xué)，小學(xué)學(xué)校還要引進(jìn)專業(yè)型技術(shù)人才，擴(kuò)展小學(xué)體育教學(xué)項(xiàng)目，全面提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。師資力量是教學(xué)改革的核心，是教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵，提高小學(xué)體育教師的專業(yè)技能和理論知識，為體育教師樹立新的教學(xué)思想，體育教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，將體育的專業(yè)技能知識有效地融入體育教學(xué)工作中來，帶領(lǐng)學(xué)生更好地融入體育課堂，提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)方法

體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新主要在于教學(xué)思想的改革、教學(xué)方法的創(chuàng)新。因此，要想進(jìn)一步地深化教育改革，必須豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)方法。通過多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，自主地融入體育教學(xué)活動中來。在體育課堂上，為了進(jìn)一步提高體育教學(xué)的效率，首先要明確體育的教學(xué)內(nèi)容，了解體育教學(xué)的主題。體育教師要以教材為基礎(chǔ)，進(jìn)行拓展訓(xùn)練，進(jìn)一步加強(qiáng)改革與創(chuàng)新。拓展體育內(nèi)容，開展體育活動，創(chuàng)新體育項(xiàng)目，讓學(xué)生在體育課程中更好地鍛煉自己，提升個人能力。在明確了體育教學(xué)目標(biāo)和體育教學(xué)內(nèi)容以后，要加強(qiáng)體育教學(xué)設(shè)計工作，巧妙地設(shè)計體育教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，應(yīng)用多元化的體育教學(xué)方法，活躍體育課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)體育知識，提高體育技能，增強(qiáng)體育的整體水平。

三、提高體育教學(xué)效率的具體教學(xué)方法

（一）開展體育比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識

利用體育比賽，展開體育教學(xué)，讓學(xué)生在體育比賽中激發(fā)競爭意識，讓學(xué)生學(xué)會堅持，努力克服體育困難，提高學(xué)生整體體育的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生以長跑、短跑、跳高、跳遠(yuǎn)等田徑體育項(xiàng)目為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中趣味性低，容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。體育教師應(yīng)用多元化的教學(xué)方法，在體育課堂上開展體育競賽，將枯燥的體育鍛煉項(xiàng)目融入競爭元素，充分地利用學(xué)生競爭的心理特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉。

例如，對于高年級的學(xué)生來說，為了鍛煉學(xué)生腿部肌肉的力量，教師改變傳統(tǒng)長跑的鍛煉形式，利用比賽式的教學(xué)方法，在課堂上組織體育活動。將班級的學(xué)生分為10 人一組，一共分為4 組，以小組競賽的形式“蹲馬步”，找出小組中堅持時間最長的人，然后再叫小組參加班級的比賽。學(xué)生在比賽的過程中，為了贏得比賽的成功，投入了飽滿的熱情和積極的態(tài)度，努力堅持。這樣的體育教學(xué)方式可以有效地鍛煉學(xué)生的體能素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生腿部肌肉力量，還可以讓學(xué)生在體育競賽中磨煉堅強(qiáng)的意志，樹立體育精神。在學(xué)生跳繩的學(xué)習(xí)中，為了提高學(xué)生跳繩的技巧水平，體育教師在班級里舉辦跳繩大賽，每兩位同學(xué)一組相互計時計數(shù)，查出同學(xué)百秒跳繩的次數(shù)，進(jìn)行游戲大比拼。在游戲中建立獎罰機(jī)制，獎勵跳繩最多的同學(xué)，以及進(jìn)步最大的小朋友積分幣，讓學(xué)生通過積攢積分幣換禮物。利用體育比賽活動，提高學(xué)生參與的興趣，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，充分地利用學(xué)生的競爭意識，鍛煉學(xué)生堅持到底的決心和努力拼搏的意志，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（二）開展團(tuán)隊比賽，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識

為了發(fā)揮體育教學(xué)的作用，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，利用體育課程，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的性格，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作的能力。學(xué)生在團(tuán)隊比賽中，克服困難，朝著目標(biāo)前進(jìn)，學(xué)會了堅持，了解了合作的重要性。

例如，在校園足球比賽中，足球隊都是由團(tuán)體組成，在上課的過程中，體育教師把班級的學(xué)生分為4 支球隊，進(jìn)行校園球隊比賽。以團(tuán)隊的形式進(jìn)行體育比賽，組織學(xué)生建立球隊小團(tuán)體，讓學(xué)生在比賽中，各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，在校園球隊比賽中都跑起來動起來。當(dāng)學(xué)生們比賽成績不理想時，球員們相互鼓勵，一起加油，努力實(shí)現(xiàn)下一個比賽目標(biāo)。班級里的一名男同學(xué)，平時性格比較靦腆，不愛說話，不愛和同學(xué)溝通和交流。在校園足球的訓(xùn)練中，一名同學(xué)將球傳給了他，他得到了球，邊跑邊觀察，不知道傳給誰。就在這時，旁邊的一位男同學(xué)說“給我”，給了他一個堅定的眼神，他把球傳給了同學(xué)。同學(xué)踢球射門取得了比賽的勝利，下課以后，同學(xué)們都夸他是這次比賽的大功臣，這位同學(xué)漸漸地融入班集體，性格也變得更加開朗、樂觀起來。一次，班級的一支球隊，在比賽的過程中發(fā)揮失誤，好幾次都沒有守住球門，被另一支球隊3∶0 贏得了比賽。這支球隊同學(xué)相互鼓勵，共同制定了下一次比賽的目標(biāo)，小組成員自覺組織，每天課間時間去練習(xí)長跑，第二次比賽取得了優(yōu)異的成績。通過團(tuán)隊比賽的形式展開體育教學(xué)，教師在體育比賽中，培養(yǎng)了學(xué)生堅定目標(biāo)、克服困難的勇氣，鍛煉了學(xué)生勇敢地接受失敗、永不服輸?shù)男愿瘛?/p>

（三）開展體育游戲活動，提高學(xué)習(xí)的趣味性

在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師可以將班級的學(xué)生分為幾個學(xué)習(xí)小組，積極地開展相關(guān)的體育活動。讓學(xué)生在團(tuán)隊合作中，學(xué)會相互配合與交流，學(xué)會共同努力進(jìn)步，學(xué)會彼此安慰和關(guān)心。學(xué)生在團(tuán)隊活動中，為了一個共同的目標(biāo)，拼盡全力爭取，在活動中磨煉堅強(qiáng)的意志力，形成必勝的決心和信念。以游戲活動的形式，進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)體育的教學(xué)方法，讓學(xué)生在活動中感受著體育的魅力，進(jìn)一步加強(qiáng)體育鍛煉的效率，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)和發(fā)展。

例如，教師可以在班級舉辦“摸石頭過河”團(tuán)體體育項(xiàng)目，將班級的學(xué)生平均分為4 個小組，每個小組的人數(shù)均等、男女比例均等。教師首先為學(xué)生講解摸石頭過河的技巧和方法，為學(xué)生準(zhǔn)備，兩個可以用腳平穩(wěn)站立的石頭，通過石頭和腳的互換，腳始終站在石頭上，移動石頭到達(dá)終點(diǎn)。通過這樣的游戲，提高學(xué)生的手腳配合能力。教師在進(jìn)行游戲示范以后，讓小組同學(xué)自由練習(xí)，學(xué)生在練習(xí)的過程中十分用心刻苦。在下課前的10 分鐘，教師將班級成員聚集在一起。讓班級的4 個小組分別站成4 排，進(jìn)行比賽，前一位同學(xué)到達(dá)終點(diǎn)后，將手里的石頭遞給小組的下一位成員，直到所有成員順利到達(dá)終點(diǎn)，完成比賽任務(wù)，用時最短的小組賽獲得最終的勝利。學(xué)生在比賽中，為小組成員加油助威，學(xué)會了相互擔(dān)待、共同進(jìn)步，提高了團(tuán)隊意識，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

（四）寓教于樂，創(chuàng)新體育教學(xué)的方法

小學(xué)低年齡段的體育教師，為了進(jìn)一步做好體育技能教學(xué)工作。在進(jìn)行體育技能教學(xué)的過程中，要融入快樂化的學(xué)習(xí)元素，開展體育技能實(shí)踐活動。讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)體育技能，加強(qiáng)體育技能技巧的練習(xí)，促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展。在新課標(biāo)教學(xué)理念中，“玩耍”“學(xué)習(xí)”是相輔相成、共同促進(jìn)的，學(xué)生在玩耍中提高自己，增進(jìn)體育技能，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過寓教于樂的形式，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在興趣的帶動下，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

例如，在進(jìn)行低年級籃球教學(xué)的過程中，教師可以將快樂的元素融入體育教學(xué)中，開展趣味籃球教學(xué)課堂。在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中，教師首先為學(xué)生進(jìn)行籃球技巧的演示，讓學(xué)生掌握投籃的基本方法。接下來教師開展團(tuán)隊的比賽，將班級學(xué)生平均分為4 個隊伍，兩兩一組進(jìn)行投籃的比賽。隊伍中每一個學(xué)生投籃5 次，進(jìn)球最多的小組進(jìn)入總決賽，最終選出“灌籃高手”的小組。教師在講解完籃球技巧以后，讓小組進(jìn)行自由練習(xí)。學(xué)生為了在比賽中取得好的成績，進(jìn)一步加強(qiáng)對籃球投籃技巧的練習(xí)，提高了籃球的教學(xué)效率。學(xué)生在比賽的過程中，為了取得好的比賽成績，努力地控制自己的身體，應(yīng)用自己掌握投籃的方法和技巧，進(jìn)一步領(lǐng)略了田徑體育運(yùn)動的競爭精神，促進(jìn)學(xué)生身心健康地全面發(fā)展。通過這樣的方式進(jìn)行體育技能技巧的教學(xué)，讓“寓教于樂”體育教學(xué)理念，深入體育教學(xué)的內(nèi)部，促進(jìn)體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

（五）進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，滲透德育思想

體育實(shí)踐教學(xué)是體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，學(xué)生在實(shí)踐中獲得體育技能，掌握體育運(yùn)動技巧，提高實(shí)踐能力，提高體能素質(zhì)。在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過程中，教師要充分挖掘教學(xué)中的德育元素，展開德育教學(xué)。“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”為了進(jìn)一步打造體育大國、體育強(qiáng)國。作為祖國少年，要進(jìn)一步加強(qiáng)體育鍛煉，提高體能素質(zhì)，為我國體育事業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。在實(shí)踐教學(xué)的過程中，教師要解放學(xué)生好動的天性，讓學(xué)生把注意力集中在體育鍛煉上來。讓學(xué)生了解為什么鍛煉、鍛煉對我們有哪些好處。

例如，在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國中華傳統(tǒng)文化，教師進(jìn)行了武術(shù)教學(xué)，通過教育學(xué)生練習(xí)長拳，提高學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，通過為學(xué)生進(jìn)行動作的示范，教育學(xué)生武術(shù)長拳的重點(diǎn)，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生的體育綜合素質(zhì)。學(xué)生在老師的演示下，跟著老師進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)武術(shù)強(qiáng)身健體，提高對體育的理解和認(rèn)識。在教學(xué)的過程中，小學(xué)體育教師融入德育教學(xué)元素，為學(xué)生講解關(guān)于武德的理念，提高學(xué)生對武德的認(rèn)識，為學(xué)生傳遞積極正能量的思想。

結(jié)語

綜上所述，為了進(jìn)一步深化體育教育改革，提高體育教學(xué)效率，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，體育教師要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的體能素質(zhì)。充分地發(fā)揮體育的教育功能，讓學(xué)生在體育教學(xué)中鍛煉體能素質(zhì)，堅定體育目標(biāo)，樹立團(tuán)隊意識，培養(yǎng)堅強(qiáng)的性格，深入貫徹素質(zhì)教學(xué)理念，充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。