《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)探究

□莫伶俐

網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程教學(xué)中包含先進(jìn)的軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)等多項(xiàng)內(nèi)容。在職業(yè)院校中，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作是一門專業(yè)性極強(qiáng)的課程，學(xué)生不僅要掌握扎實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)知識，還要具備強(qiáng)大的實(shí)踐能力。市場對網(wǎng)頁設(shè)計(jì)人才具有迫切的需求，因此，該門課程備受學(xué)生歡迎。本課程與其他課程相比，其教學(xué)手段和教學(xué)方法均有一定的特殊性。

一、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)現(xiàn)狀

第一，職業(yè)院校的學(xué)生缺乏專業(yè)的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作能力，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的知識體系，不能及時掌握新的知識和技能。另外，由于學(xué)生與學(xué)生之間的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平呈現(xiàn)出較大的差異，加之部分學(xué)生不能意識到網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程的重要性，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)相關(guān)知識時感到力不從心。學(xué)生的綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提升，對專業(yè)知識的理解能力有待完善。第二，許多教師在開展教學(xué)時，由于缺乏實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中主要以教材為主，導(dǎo)致教學(xué)知識與社會的需求脫節(jié)，使得學(xué)生不能掌握最新的知識和技能。第三，對網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程進(jìn)行考核時，考核方式比較傳統(tǒng)，通常會要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)頁制作，凸顯出某個效果即可。這種考核方式不能對學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力進(jìn)行綜合評價，導(dǎo)致學(xué)生只會制作網(wǎng)頁，卻不會設(shè)計(jì)網(wǎng)頁。

二、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程教學(xué)的改進(jìn)思路

(一)對教學(xué)方法進(jìn)行改革。首先要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，可采用案例教學(xué)法或任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，使學(xué)生能夠主動參與到學(xué)習(xí)與操作之中，不斷完善自身知識結(jié)構(gòu)。教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)目標(biāo)設(shè)置符合學(xué)生實(shí)際情況的案例題目。教學(xué)結(jié)束后，教師要引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中,會加強(qiáng)對各類信息的收集和整理,與其他學(xué)生進(jìn)行有效的協(xié)作，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。在這一過程中，提升學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣。教師要引導(dǎo)學(xué)生完成網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)與制作，并對網(wǎng)頁進(jìn)行測試和發(fā)布，讓學(xué)生獲得體驗(yàn)感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立解決各種問題，具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和精神。

當(dāng)學(xué)生完成項(xiàng)目后，教師要將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，再由其他學(xué)生對作品進(jìn)行評價。這種方式可以使學(xué)生了解到別人的評價，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，還能展示學(xué)生的才華。通過這種方式可以使學(xué)生與學(xué)生之間彼此交流，互相切磋，共同成長，使學(xué)生對網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作充滿濃厚的興趣。

(二)提高教師的實(shí)踐能力。專業(yè)教師要不斷提高自身實(shí)踐能力，積極學(xué)習(xí)與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作相關(guān)的知識與技能，了解行業(yè)最新發(fā)展趨勢和企業(yè)的用人需求。教師要不斷更新完善知識，提高自身綜合素養(yǎng)，這樣才能更好地投入到教學(xué)之中。學(xué)校要通過校企合作的方式，鼓勵教師到企業(yè)去實(shí)踐和學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)站創(chuàng)建的完整過程，對素材進(jìn)行有效的收集和整理，確保網(wǎng)站得到精心的制作，并掌握網(wǎng)站的維護(hù)方法。教師要將企業(yè)的項(xiàng)目與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠了解到學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程的意義和目的。

(三)完善考核設(shè)計(jì)。對學(xué)生進(jìn)行考核時，通常要對學(xué)生的平時成績、實(shí)訓(xùn)課成績、項(xiàng)目考核成績和作品成績相結(jié)合。教師要根據(jù)學(xué)生日常出勤和作業(yè)表現(xiàn)給出平時分?jǐn)?shù)。由于平時成績在考核結(jié)果中占據(jù)一定的比例，因此，通過這種方式，提高學(xué)生日常表現(xiàn)的重視。教師要合理布置期末考核作業(yè)，將學(xué)生分成小組，通過小組協(xié)作的方式共同完成任務(wù)。到了期末，教師要求學(xué)生對考核作業(yè)進(jìn)行講解，根據(jù)學(xué)生的完成情況給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。教師在對學(xué)生的項(xiàng)目進(jìn)行評價時，首先要明確主頁面的設(shè)計(jì)風(fēng)格，并對學(xué)生子頁面的制作水平進(jìn)行打分，分析學(xué)生網(wǎng)頁中的鏈接布置情況，對學(xué)生在頁面整體中的布局能力進(jìn)行評價，并根據(jù)最終的效果打出分?jǐn)?shù)。要確保整體風(fēng)格統(tǒng)一，各個頁面的布局合理，文件夾組織井然有序，文件命名正確。教師要結(jié)合平時的實(shí)際訓(xùn)練情況和學(xué)生的作品展示情況，合理進(jìn)行打分。通過這種方式既能對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，又能確保學(xué)生的能力得到公正的展示，將學(xué)生培養(yǎng)成企業(yè)所需人才。

三、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程教學(xué)手段的完善

(一)采用多媒體實(shí)訓(xùn)方式進(jìn)行授課。在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程教學(xué)中，職業(yè)院校開始引進(jìn)先進(jìn)的多媒體技術(shù)，打造專門的實(shí)訓(xùn)室，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，確保整個教學(xué)過程有強(qiáng)大的多媒體技術(shù)支持。由于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的實(shí)用性和操作性，而且每堂課的知識均有所不同，可將其設(shè)置成具體的任務(wù)，從而確保教學(xué)更有針對性。教師可對每一個任務(wù)進(jìn)行講解，然后組織學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)。在練習(xí)的過程中，教師可以隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作中出現(xiàn)的問題，學(xué)生也可以隨時向教師咨詢問題，教師對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。學(xué)生與學(xué)生之間也可以互相溝通，互相幫助，從而順利掌握所學(xué)內(nèi)容。此外，學(xué)生可采用互聯(lián)網(wǎng)搜索相應(yīng)的資源，滿足學(xué)生對知識的需求，提高學(xué)生解決問題的能力。

(二)建立網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作教學(xué)資源庫。為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)需求，學(xué)?？蔀閷W(xué)生構(gòu)建高校自主學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供完善的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可根據(jù)自身實(shí)際情況選擇和下載相應(yīng)的資源，也可根據(jù)教師的要求提前對課程進(jìn)行預(yù)習(xí)。教師在平臺中可以為學(xué)生進(jìn)行作業(yè)的布置，還可以進(jìn)行在線答疑解惑。在該平臺上，師生之間可以隨時進(jìn)行互動，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生化被動為主動學(xué)習(xí)。

(三)加強(qiáng)校企合作。學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，根據(jù)企業(yè)的工作需求，設(shè)置完善的教學(xué)課程體系。邀請企業(yè)中具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的工程師擔(dān)任教學(xué)工作，對學(xué)生展開系統(tǒng)的指導(dǎo)。學(xué)校和企業(yè)要拿出優(yōu)勢資源，實(shí)現(xiàn)資源共享?？刹扇№?xiàng)目教學(xué)或案例教學(xué)等方式，使學(xué)生能夠逐漸成為企業(yè)所需人才。也可結(jié)合企業(yè)的實(shí)際工作需求，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練。通過這種方式，可以保證學(xué)生提前接觸社會，具有良好的實(shí)際工作體驗(yàn)，提高學(xué)生的適應(yīng)能力。此外，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)也能得到進(jìn)一步提升。學(xué)生能夠了解本行業(yè)對人才的要求，以及優(yōu)秀人才所具備的素質(zhì)和能力，了解用人單位的要求，從而制定計(jì)劃，有針對性地完善自我。

四、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程教學(xué)方法的完善

(一)“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)。“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)課堂的操作模式，可以保證學(xué)生能夠隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)不再受到限制。學(xué)生能夠提前了解教師的課程安排情況，提前對知識進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)還能凸顯出學(xué)生的主觀能動性，充分做到以學(xué)生為本，使學(xué)生能夠得到針對性的指導(dǎo)。如果學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容沒有理解透徹，可以在線觀看教學(xué)視頻，對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，就可以對拓展素材進(jìn)行聯(lián)系，擴(kuò)大自身知識面，提高自身專業(yè)技能。通過這種方式，學(xué)生就能逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還會有較為靈活的思維。

1.課前環(huán)節(jié)。教師要提前對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理劃分，使學(xué)生了解本節(jié)課的教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師要為學(xué)生展示與本節(jié)課有關(guān)的視頻，使學(xué)生能夠做到心中有數(shù)。視頻主要以微視頻為主，由于微視頻短小精悍，內(nèi)容具有較強(qiáng)的針對性，而且視頻內(nèi)容通常比較直觀，因此，學(xué)生在觀看視頻后很容易理解知識點(diǎn)。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的練習(xí)題，要求學(xué)生提前進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣既能保證學(xué)生提前掌握所學(xué)知識，還能使學(xué)生明確操作方向。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，為其創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

2.課堂環(huán)節(jié)。教師可采用案例教學(xué)法對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行傳授，使學(xué)生能夠明確要點(diǎn)，聯(lián)系相應(yīng)的知識，對課程內(nèi)容有更加完整的把握。為學(xué)生布置課堂任務(wù)，使學(xué)生能夠及時進(jìn)行操作，確保知識能夠融會貫通。要設(shè)置專門的課堂小測試，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)問題，并就問題進(jìn)行思考，對課堂知識進(jìn)行鞏固。要對學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行合理評價，進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容。教師要隨時留意學(xué)生的狀態(tài)以及任務(wù)的完成情況，一旦學(xué)生有疑問，教師要及時進(jìn)行指導(dǎo)。

3.課后環(huán)節(jié)。教師為學(xué)生布置作業(yè)時，需確保作業(yè)的內(nèi)容沒有脫離本節(jié)課的知識點(diǎn)。教師既可以結(jié)合企業(yè)的案例選擇相應(yīng)的練習(xí)內(nèi)容，又可以為學(xué)生布置拓展練習(xí)任務(wù)。要采取分層次教學(xué)的方式，使不同層次的學(xué)生能夠得到訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠牢固掌握知識點(diǎn)。

(二)理實(shí)一體化教學(xué)。采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。可通過制作網(wǎng)頁的方式使學(xué)生對知識有更加深入的理解。為了保證學(xué)生能夠開發(fā)靜態(tài)網(wǎng)站，教師通常要結(jié)合企業(yè)中的開發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)。在講解項(xiàng)目時，要使學(xué)生明確相關(guān)的任務(wù)，并將每一個知識點(diǎn)融入到子任務(wù)之中，使學(xué)生能夠通過協(xié)作的方式完成小項(xiàng)目案例任務(wù)。要充分做到以學(xué)生為本，使學(xué)生能夠在練習(xí)的過程中具有明確的目標(biāo)。

五、教學(xué)考核的改進(jìn)

對學(xué)生進(jìn)行考核時，一是要重視平時成績的考核。通常要根據(jù)學(xué)生的上課基本情況和出勤率等內(nèi)容進(jìn)行打分，如果學(xué)生的缺勤率達(dá)到1/3，要取消其他考核方式。二是要加強(qiáng)對項(xiàng)目設(shè)計(jì)的考核。為了提高學(xué)生的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成作品，這樣才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行驗(yàn)證。教師要去把學(xué)生了解項(xiàng)目設(shè)計(jì)的要求，對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，使學(xué)生通過不斷的修改和練習(xí)，最終完成作品設(shè)計(jì)。通過這種方式可以使學(xué)生將零碎的知識點(diǎn)進(jìn)行整合，并運(yùn)用到實(shí)踐之中。學(xué)生可以掌握與網(wǎng)站設(shè)計(jì)、開發(fā)和維護(hù)有關(guān)的知識和技能，提高分析問題和解決問題的能力，最終制作出比較完善的網(wǎng)頁作品。三是閉卷考核。該考核方式主要是對學(xué)生進(jìn)行全方位的考核，考核內(nèi)容包含課程的重要知識點(diǎn)。教師可根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置多種多樣的題型和題目，對學(xué)生的知識點(diǎn)掌握情況進(jìn)行考察。

六、結(jié)語

提高《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)的有效性，教師要積極改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)手段，充分做到以學(xué)生為本，對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)。要對各項(xiàng)資源進(jìn)行整合和利用，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)新能力，從而提高課堂教學(xué)的有效性。