高職《大學(xué)語文》教學(xué)改革與課程思政結(jié)合研究

□郭燕翔

高職院校擔(dān)負(fù)教書育人的使命，必須加強(qiáng)思想政治教育，促進(jìn)課程思政教育工作的落實(shí)，才能實(shí)現(xiàn)全過程、全方位育人，并有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國意識(shí)和愛國情操的培養(yǎng)，使學(xué)生樹立文化自信和民族自信。習(xí)近平總書記曾發(fā)表重要講話：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全過程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！边@足以說明以習(xí)近平總書記為代表的黨中央，對(duì)課程思政及教育發(fā)展十分重視，高職院校促進(jìn)《大學(xué)語文》與思想政治教育內(nèi)容結(jié)合，也能促進(jìn)高職進(jìn)一步發(fā)展，推動(dòng)素質(zhì)教育進(jìn)步。

一、高職《大學(xué)語文》教學(xué)改革與課程思政結(jié)合的意義

(一)促進(jìn)學(xué)生形成正確價(jià)值觀念?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，使得言論和思想逐漸自由化和多元化。高職學(xué)生在發(fā)展過程中會(huì)接觸到很多不同價(jià)值觀念的思想，其中有主流觀念主流觀念思想，也有一些非主流的西方價(jià)值觀念，學(xué)生必須形成正確價(jià)值觀念，才能增加自身辨別能力，減少網(wǎng)絡(luò)中不良思想對(duì)自身的侵害和影響。高職《大學(xué)語文》中本身存在的一些經(jīng)典文學(xué)作品，本身便宣傳真善美教育，這種教育可以幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和了解，也能使學(xué)生認(rèn)真感知到傳統(tǒng)人物的魅力和智慧。促進(jìn)高職《大學(xué)語文》教學(xué)改革與創(chuàng)新可以使其課程具有較強(qiáng)的趣味性，能吸引學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。在教學(xué)改革中增加思想政治內(nèi)容，也能使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)主流觀念的了解，幫助學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的文化自信和民族自信，從而減少西方不良思想對(duì)學(xué)生的影響，促進(jìn)學(xué)生形成正確價(jià)值觀念，也為培養(yǎng)社會(huì)主義接班人奠定基礎(chǔ)。

(二)可以促進(jìn)學(xué)生樹立崇高理想。樹立崇高理想，不僅能激發(fā)高職學(xué)生潛能，也能使高職學(xué)生養(yǎng)成不懼艱險(xiǎn)、勇于奮斗的頑強(qiáng)精神。因此，高職《大學(xué)語文》教學(xué)過程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信念理想的教育，不僅要引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想，也要確保其理想價(jià)值觀的正確性。而課程思政有利于高職《大學(xué)語文》課程創(chuàng)新改革及發(fā)展，也能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想能力和政治能力的培養(yǎng)，從而利用信念教育促進(jìn)學(xué)生積極健康成長(zhǎng)。同時(shí)，高職《大學(xué)語文》中涵蓋的很多名言名句，具有一定勵(lì)志作用，不僅會(huì)引起高職學(xué)生共鳴，也能為高職學(xué)生樹立良好的榜樣作用，使高職學(xué)生成長(zhǎng)為優(yōu)秀社會(huì)主義接班人。由此可見，促進(jìn)高職《大學(xué)語文》與思想政治內(nèi)容的有機(jī)融合，可以在教學(xué)過程中加強(qiáng)思政教育及德育教育，使學(xué)生奠定文化自信和民族自信，從而促進(jìn)學(xué)生樹立崇高理想，幫助學(xué)生保持正確的發(fā)展方向。

(三)有利于健全學(xué)生人格。健全的人格，不僅能促進(jìn)高職學(xué)生積極健康成長(zhǎng)，也關(guān)乎社會(huì)主義接班人的身心健康。隨著思想觀念和信息模式的多元化，高職院校必須引導(dǎo)學(xué)生積極健康成長(zhǎng)，也要使學(xué)生受正能量信息熏陶，這樣才能健全學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生充滿正能量。高職《大學(xué)語文》中，有很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化及名言警句，這些具有深刻教育意義的文章，不僅能幫助學(xué)生健全人格，也能使學(xué)生感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力。同時(shí)，在其中融入思想政治教育，可以使學(xué)生健全人格的同時(shí)，加強(qiáng)自身思想政治能力，這有利于培養(yǎng)社會(huì)主義接班人，也能使學(xué)生在信息爆炸時(shí)代，堅(jiān)定正確發(fā)展方向，而這些都需要借助思想政治教育內(nèi)容，這樣才能增加高職《大學(xué)語文》教育力量，促進(jìn)學(xué)生積極健康發(fā)展。

二、高職《大學(xué)語文》教學(xué)改革與課程思政結(jié)合的思路

(一)《大學(xué)語文》課程教學(xué)中構(gòu)建思政專題模塊?！洞髮W(xué)語文》教材中有很多傳統(tǒng)文化內(nèi)容和國學(xué)內(nèi)容，可以通過深入研究加強(qiáng)對(duì)思想政治內(nèi)容的挖掘及梳理，構(gòu)建思想政治專題模塊，從而使學(xué)生充分了解教材中的思想政治內(nèi)容。例如，可以在《論語》選讀中，加強(qiáng)對(duì)修身齊家治國平天下理論的了解與探討，并以此映射社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而使學(xué)生具體感受思想政治內(nèi)容。同時(shí)，也可以在學(xué)習(xí)經(jīng)典時(shí)加強(qiáng)對(duì)愛國主義人士的分析和了解，以此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國意識(shí)和愛國情懷的培養(yǎng)；另外可以在《大學(xué)語文》教學(xué)過程中，加強(qiáng)思想政治內(nèi)容拓展，通過合適的案例，拓展教材內(nèi)容及教學(xué)內(nèi)容，并通過教材知識(shí)與思想政治內(nèi)容結(jié)合，形成全新的教學(xué)模塊，以此提升學(xué)生對(duì)思想政治教育的重視，也有利于促進(jìn)課程思政的建設(shè)和發(fā)展。同時(shí)，構(gòu)建思想政治專題模塊時(shí)要注意緊密聯(lián)系《大學(xué)語文》教材內(nèi)容，促進(jìn)二者有效貼合，可以加強(qiáng)教學(xué)的有效性，避免因灌輸式教育使學(xué)生產(chǎn)生反感。

(二)通過任務(wù)教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘思想政治內(nèi)容并構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。教師可以通過任務(wù)教學(xué)法加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究意識(shí)和問題意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生可以在探究式學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力，這不僅有利于學(xué)生深刻體會(huì)《大學(xué)語文》教材中的思想政治內(nèi)容，也能使相關(guān)教學(xué)更貼近生活化，這更有利于對(duì)學(xué)生思想政治實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生通過小組合作模式完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，也能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作精神和合作意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生在團(tuán)體協(xié)作過程中，可以拓展自身知識(shí)視野和學(xué)習(xí)思路，這也有利于學(xué)生進(jìn)一步成長(zhǎng)；高職院校要加強(qiáng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育載體，教育載體中要增加一些紅色文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、文創(chuàng)產(chǎn)品等，以此引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)思想政治元素和思想政治內(nèi)容的挖掘。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的建立，也能使《大學(xué)語文》教學(xué)改革與課程思政在結(jié)合與發(fā)展過程中占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育陣地，從而為學(xué)生自學(xué)提供資源和平臺(tái)。

三、高職《大學(xué)語文》教學(xué)改革與課程思政結(jié)合的策略

(一)引導(dǎo)《大學(xué)語文》教師教學(xué)理念及教學(xué)手段創(chuàng)新促進(jìn)其思想政治素養(yǎng)提升。高職《大學(xué)語文》教學(xué)改革與課程思政融合過程中，必須加強(qiáng)對(duì)教師思政能力的培養(yǎng)與引導(dǎo)，才能使教師有能力在高職《大學(xué)語文》教學(xué)過程中融入思想政治內(nèi)容。一是教師要加強(qiáng)對(duì)《大學(xué)語文》課程的深入挖掘，不僅要保證其思想政治內(nèi)容可以融入教學(xué)方方面面，也要保證融入的有效性和科學(xué)性。同時(shí)，高職《大學(xué)語文》教師可以與思想政治教師加強(qiáng)溝通與互動(dòng)，通過互動(dòng)不僅能增強(qiáng)《大學(xué)語文》教師的思政能力，也能實(shí)現(xiàn)教育思路和教育思想得到不斷拓展，從而促進(jìn)課程思政的有效性和科學(xué)性；二是高職院校也要加強(qiáng)對(duì)《大學(xué)語文》教師的培養(yǎng)，不僅要幫助其加強(qiáng)對(duì)思政教育的理解，也要注意構(gòu)建雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，這樣才能促進(jìn)《大學(xué)語文》教學(xué)課堂多元化；三是高職院?？梢远ㄆ谘?qǐng)相關(guān)教育專家到校進(jìn)行講座，定期講座不僅能及時(shí)更新教師的思想政治知識(shí)和教學(xué)能力，也能使教師充分了解先進(jìn)的教育理念，從而促進(jìn)課程思政的深入發(fā)展，也促進(jìn)《大學(xué)語文》教學(xué)改革與課程思政的深度結(jié)合。

(二)利用線上線下混合式教育加強(qiáng)學(xué)生思想政治意識(shí)。傳統(tǒng)教育模式明顯不利于《大學(xué)語文》與課程思政內(nèi)容結(jié)合，因此，可以通過教學(xué)創(chuàng)新，加強(qiáng)線上線下混合式教育，以此促進(jìn)二者的充分融合。一是可以在課堂教育過程中展開專題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘教材課文中的思想政治內(nèi)容，也可以在課堂教學(xué)過程中，適當(dāng)融入思想政治內(nèi)容，并細(xì)致講解社會(huì)榮辱觀、思想政治原則等，以此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國意識(shí)和愛國情懷的培養(yǎng)；二是可以通過混合式教育展開案例教學(xué)法、分層式教學(xué)法、探究式教學(xué)法，通過促進(jìn)教學(xué)多元化，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)溝通和討論，使學(xué)生充分拓展思路，加強(qiáng)對(duì)思想政治內(nèi)容的了解。同時(shí)，信息技術(shù)也有利于加強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性，使《大學(xué)語文》教學(xué)具備一定的靈活性，從而增加課堂感染力。而且，課堂互動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)過程中，也要巧妙地融入性教育內(nèi)容，從而對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)潛移默化的教育；三是高職院校要加強(qiáng)構(gòu)建線上教育平臺(tái)，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人需要，加強(qiáng)碎片化式學(xué)習(xí)，以此增加自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，也要在網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)中增加思政天地，并引導(dǎo)學(xué)生與教師積極進(jìn)行線上交流，以此促進(jìn)《大學(xué)語文》與課程思政的有效融合。

(三)更新教材內(nèi)容促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)增加。高職院校要不斷促進(jìn)教材內(nèi)容更新，必須保證《大學(xué)語文》可以有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生欣賞能力及鑒賞能力的提升，并在編寫過程中有意識(shí)的增加思想政治內(nèi)容，這樣才能促進(jìn)《大學(xué)語文》與思想政治內(nèi)容的有效結(jié)合。一是教材不僅要體現(xiàn)傳統(tǒng)文化精華，也要具有一些愛國情懷和愛國意識(shí)，這樣才能在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國意識(shí)的培養(yǎng)。同時(shí)，也要保障思想政治教育內(nèi)容覆蓋教材每個(gè)部分，這樣不僅有利于教師進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，也能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，加強(qiáng)對(duì)思想政治內(nèi)容的認(rèn)知與了解；二是教師要在《大學(xué)語文》教學(xué)過后，增加實(shí)踐活動(dòng)比例，以培養(yǎng)學(xué)生思想政治能力。例如，可以根據(jù)實(shí)時(shí)政事展開辯論賽；也可以根據(jù)《大學(xué)語文》教材內(nèi)容進(jìn)行朗讀比賽；還可以展開歷史文化辯論。通過一系列形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國意識(shí)和文化自信的培養(yǎng)，也充分利用實(shí)踐活動(dòng)增加學(xué)生實(shí)踐能力。這樣學(xué)生才有能力將學(xué)習(xí)的思政理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐生活中，也有利于學(xué)生充分感受到《大學(xué)語文》與思想政治內(nèi)容的魅力。

四、結(jié)語

高職院?！洞髮W(xué)語文》課程本身便蘊(yùn)含很多思想政治元素，二者融合不僅能加強(qiáng)此門課程的教育意義，也有利于學(xué)生充分感受教育魅力。傳統(tǒng)《大學(xué)語文》課程教學(xué)過于注重理論教學(xué)，這種教學(xué)模式更有利于教書，但卻忽略育人方面的發(fā)展。將二者進(jìn)行充分融合，可以實(shí)現(xiàn)教書與育人協(xié)同發(fā)展的局面，也能加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義接班人愛國意識(shí)和愛國理念的培養(yǎng)，從而促進(jìn)《大學(xué)語文》課程教學(xué)的多元化。雖然，目前課程思政在發(fā)展過程中仍存在一些問題，但隨著其不斷改革與創(chuàng)新，其教學(xué)模式越來越趨于合理化，這也有利于加強(qiáng)對(duì)高素質(zhì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。