老子兒子和孫女（微篇小說(shuō)）

顏士富

一九五八年的一個(gè)清晨，一艘小船在洪澤湖上飄蕩。船頭掛著一塊小黑板，常貴指著小黑板一字一頓地念，我——愛(ài)——北——京——天——安——門(mén)——船上有七八個(gè)孩子跟著念。這船是洪澤湖上唯一的一所學(xué)校，學(xué)校僅有一艘小船、一塊小黑板，常老師是唯一的老師。

二十世紀(jì)五十年代末，常貴看著漁民子弟不能上學(xué)，他決定在小船上教孩子識(shí)字。開(kāi)始人們不理解。常貴就動(dòng)員他們，說(shuō)建設(shè)國(guó)家需要人才，不識(shí)字不行，說(shuō)你們的孩子學(xué)識(shí)字我分文不收。

二十世紀(jì)八十年代，跟常貴念書(shū)的孩子在各行各業(yè)中大顯身手。漁民們看在眼里，就想籌資辦學(xué)。辦學(xué)的想法得到了大多數(shù)漁民的響應(yīng)，于是漁民們自籌資金在岸上蓋起了幾間房子，辦起了漁民子弟學(xué)校。漁民們陸續(xù)把孩子送到學(xué)校，這時(shí)常貴就感到一個(gè)人教孩子力不從心了。正在他一籌莫展時(shí)，眼前陡然一亮，有了辦法。

這天，常貴上完最后一堂課就回家了?；丶业穆飞铣ＹF不斷地想，今天回家的目的只有一個(gè)，兒子常寶今年就要高中畢業(yè)了，想讓兒子協(xié)助他辦好學(xué)校。

晚上，一家人圍桌吃飯，常貴對(duì)常寶說(shuō)，你高中快畢業(yè)了，下一步有什么打算？

常寶說(shuō)，參加高考，繼續(xù)求學(xué)。

常貴心里暗暗為兒子高興。常貴說(shuō)，文化越高知識(shí)越多，將來(lái)對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)也越大，我為有你這樣的兒子感到欣慰。但是大家小家一個(gè)樣，都有燃眉之急的事，當(dāng)學(xué)識(shí)能夠?yàn)閲?guó)家所用時(shí)，可以選擇一邊就業(yè)一邊學(xué)習(xí)。常寶還沒(méi)完全聽(tīng)明白父親的話(huà)，瞪著一雙大眼望著父親。常貴說(shuō)，兒子，我把話(huà)說(shuō)透了，漁民子弟學(xué)校需要你的支持。

常貴話(huà)音一落，妻子堅(jiān)決反對(duì)，說(shuō)當(dāng)初你執(zhí)意要去，我沒(méi)有攔你，現(xiàn)在你不能禍害孩子，把兒子的前途毀了。

你看看，話(huà)到了你嘴里，怎么就變味了？多難聽(tīng)。那時(shí)我是盡義務(wù)，現(xiàn)在不同了，明天我去書(shū)記家，請(qǐng)他到鄉(xiāng)里跑一趟，申請(qǐng)一個(gè)民辦教師名額。兒子，你也算是知識(shí)分子了，有些事你自己可以做主了，你今晚就當(dāng)著我和你媽的面表個(gè)態(tài)吧。

兒子最終還是答應(yīng)了父親的請(qǐng)求，妻子妥協(xié)了。

寒來(lái)暑往，他們父子送走了一茬又一茬的學(xué)生。學(xué)校教室從原來(lái)的幾間變成了十來(lái)間，老師從一人變成了十幾人。學(xué)校地處湖邊，辦公條件簡(jiǎn)陋，老師來(lái)了又走、走了又來(lái)，唯有他們父子倆像兩顆鉚釘釘在那里。

轉(zhuǎn)眼間常貴年事已高，雖早已退休，但仍住在校園。常寶的女兒常娟是師范大學(xué)的高才生，畢業(yè)那年，通過(guò)統(tǒng)招，將面臨擇校。

一天，常貴來(lái)到縣教育局，直奔局長(zhǎng)室。局長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)常老師來(lái)了，忙迎出門(mén)外，說(shuō)常老師您有什么事打電話(huà)或讓人捎個(gè)信就行了，哪還要您親自來(lái)?。?/p>

常老師說(shuō)，你是漁民子弟，當(dāng)初不是我辦學(xué)，你可能還像你們父輩一樣在湖上打魚(yú)。

常老師您說(shuō)得極是。局長(zhǎng)說(shuō)，老師您有什么要求盡管提。

我不為難你，那個(gè)地方不說(shuō)你也知道，鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵。

不用您說(shuō)，我正為這事犯愁，局里承諾年輕的老師到偏遠(yuǎn)學(xué)校任教兩年后，縣里所有學(xué)校任挑，就這樣還沒(méi)人報(bào)名。

別人我無(wú)權(quán)要求，我跟你要一個(gè)人。

常老師，您要誰(shuí)？

我要常娟。

常老師，常娟可不行。她是高才生，縣城幾所名校都在爭(zhēng)她。再說(shuō)，女孩子到偏僻的地方，生活不太方便啊。

你啥也別說(shuō)，常娟的工作我來(lái)做，你答應(yīng)我就是了。

常娟來(lái)到漁民子弟學(xué)校幾個(gè)春秋了。一天，局長(zhǎng)來(lái)到漁民子弟學(xué)校，把老師召集起來(lái)開(kāi)會(huì)，通報(bào)政府決定：洪澤湖十年禁捕，漁民上岸務(wù)工，漁民子弟學(xué)校也撤并。征求老師選崗意見(jiàn)。

局長(zhǎng)在離開(kāi)學(xué)校前，看望了常老師。常貴得知學(xué)校要撤并時(shí)，老淚縱橫地說(shuō)，我哪里也不去，懇請(qǐng)組織給我留兩間校舍，以度余生。

局長(zhǎng)一聽(tīng)，流著淚緊緊握著常老師的手，把頭埋得很深。