大學(xué)科技園與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制研究

文/史德剛

高?？萍紙@孵化項(xiàng)目成果對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有重要意義，不僅為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了基礎(chǔ)支撐、技術(shù)支持，還促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。但目前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在進(jìn)入市場化過程中，無法有持續(xù)性的技術(shù)支撐，針對市場需求無法進(jìn)行很好的成果轉(zhuǎn)化，使得孵化項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化陷入瓶頸。

為此，本文結(jié)合近年來開展的科技園項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化和孵化能力提升與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐協(xié)同機(jī)制的探索與實(shí)踐，探索高校科技園孵化項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐（大賽）、制度保障體系三者的內(nèi)在機(jī)制，并基于此構(gòu)建高?？萍紙@項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的良性循環(huán)模式，為新時(shí)期高校產(chǎn)學(xué)研新機(jī)制、新路徑、新策略提供參考依據(jù)。

科技園成果支撐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供項(xiàng)目來源。根據(jù)歷年中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎項(xiàng)目分析，高?？萍紙@項(xiàng)目是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的主要來源。相比較商業(yè)模式（服務(wù)）的創(chuàng)新和技術(shù)性創(chuàng)新，商業(yè)模式創(chuàng)新易于復(fù)制，核心競爭壁壘不夠高，大學(xué)生在參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中，更傾向于技術(shù)性創(chuàng)新類項(xiàng)目。科技園內(nèi)入孵的項(xiàng)目（企業(yè)）恰恰符合，其成果不僅具有新穎性和自主性等特點(diǎn)，而且已經(jīng)有知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，成為大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的有力支撐。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2022年西南石油大學(xué)參加中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省賽推薦項(xiàng)目（高教主賽道）41項(xiàng)，其中項(xiàng)目來源大學(xué)科技園項(xiàng)目22項(xiàng)，占比53.65%。

為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供技術(shù)保障。高?？萍紙@的孵化服務(wù)和科技成果轉(zhuǎn)化支持，是技術(shù)創(chuàng)新類項(xiàng)目孵化成果的重要保障。在協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制下，技術(shù)創(chuàng)新類項(xiàng)目能夠有效利用科技園提供的持續(xù)化孵化方案和科技成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化支持，以提升項(xiàng)目的孵化成功率。

促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維意識和能力的理論源泉，科技園則是展現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提升創(chuàng)業(yè)者綜合能力效力的主戰(zhàn)場。高校需要通過科技園成熟的孵化體系檢驗(yàn)人才培養(yǎng)效果，堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的長效目標(biāo)，形成認(rèn)知—合作—重塑—再認(rèn)識的“階梯式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐反哺科技園建設(shè)

提高科技園孵化項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化率。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能夠促進(jìn)科技園孵化項(xiàng)目的成果轉(zhuǎn)化。在協(xié)同機(jī)制下，項(xiàng)目成果通過大賽不斷打磨，獲取市場實(shí)際信息，提高了研究成果與市場需求的匹配度，提升了研究成果的轉(zhuǎn)化率，技術(shù)應(yīng)對市場需求的改進(jìn)和研發(fā)方向都會因?yàn)榇筚惖拇蚰ザ逦?，這樣的研究成果也更具轉(zhuǎn)化力。

促進(jìn)科技園項(xiàng)目孵化的多向衍生。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能夠?yàn)榭萍紙@入駐項(xiàng)目提供新的方向和思路。在市場需求導(dǎo)向下的技術(shù)革新，不僅能夠滿足市場對于項(xiàng)目技術(shù)成果的功能需求，還能為科技園項(xiàng)目孵化方向提供更多可能。

提升科技園孵化服務(wù)水平?？萍紙@項(xiàng)目與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的深度結(jié)合能夠提升科技園孵化服務(wù)水平的提升。通過將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐內(nèi)容和成熟的賽事機(jī)制引入，提高項(xiàng)目的參與感和實(shí)際獲得感，在優(yōu)化孵化服務(wù)方案的同時(shí)，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化效果的提升。

協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的保障

師生同創(chuàng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)機(jī)制。政策激勵(lì)能夠有效提升師生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上的實(shí)踐?？萍紙@專門出臺政策，鼓勵(lì)師生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，入孵教師項(xiàng)目通過指導(dǎo)（參與）大賽，不僅可以獲得高額的獎金，而且能夠在入駐條件上得到進(jìn)一步優(yōu)惠。學(xué)生項(xiàng)目參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，不僅學(xué)校有相應(yīng)政策支持，科技園也對其有資金獎勵(lì)和資源注入。

成果轉(zhuǎn)化的保障制度。良好的保障制度能夠激勵(lì)科技園項(xiàng)目積極參與成果轉(zhuǎn)化。在協(xié)同機(jī)制下，目前基本形成了科技園項(xiàng)目成果與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐協(xié)同聯(lián)動的發(fā)展模式，在科技園孵化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成果上均有收獲。

科技園項(xiàng)目成果與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐協(xié)同機(jī)制，形成了項(xiàng)目技術(shù)成果保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成績、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成績反哺科技園項(xiàng)目的良性循環(huán)模式，為提高科技園項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化率、加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供了長效機(jī)制。