當(dāng)下農(nóng)村養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)現(xiàn)狀及建議

孫亞妮

摘要：當(dāng)下我國農(nóng)村養(yǎng)老壓力很大，養(yǎng)老護(hù)理員隊伍綜合素質(zhì)與實際需求仍有差距。農(nóng)村養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)工作有難度、培訓(xùn)體系不規(guī)范等問題依舊存在。通過完善相關(guān)政策法規(guī)，建立專業(yè)化養(yǎng)老護(hù)理隊伍，開展多元化培訓(xùn)等方式。不斷提升養(yǎng)老護(hù)理員專業(yè)技能，促進(jìn)農(nóng)村養(yǎng)老事業(yè)更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；養(yǎng)老護(hù)理員；培訓(xùn)；建議

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村青壯年勞動力進(jìn)城務(wù)工，導(dǎo)致農(nóng)村空巢老人逐漸增多，傳統(tǒng)居家養(yǎng)老已不能滿足養(yǎng)老需求。由于人民生活水平提高，精神層次需求顯著增強(qiáng)，老年人不僅需要物質(zhì)滿足，更需要身體及精神追求。養(yǎng)老護(hù)理員作為養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的核心，需要不斷提高專業(yè)水平和職業(yè)技能以滿足老人的需求，提升養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量。

1.1 政府高度重視養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展

為緩解人口老齡化所產(chǎn)生的社會壓力，政府不斷出臺政策法規(guī)，如國務(wù)院辦公廳印發(fā)《社會養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃》《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的若干意見》，明確我國養(yǎng)老服務(wù)業(yè)發(fā)展的基本定位、主要路徑和最終目標(biāo)。民政部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步擴(kuò)大養(yǎng)老服務(wù)供給促進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)消費的實施意見》要求確保到2022年底前培養(yǎng)培訓(xùn)1萬名養(yǎng)老院院長、200萬名養(yǎng)老護(hù)理員，切實提升養(yǎng)老服務(wù)持續(xù)發(fā)展能力。

1.2 養(yǎng)老護(hù)理員專業(yè)培訓(xùn)有難度

養(yǎng)老護(hù)理員國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)（2019年版）中明確指出普通受教育程度為“無學(xué)歷要求”。另外養(yǎng)老護(hù)理員年紀(jì)偏大，理解記憶力、分析能力較差。在實際培訓(xùn)中，難免會出現(xiàn)對培訓(xùn)內(nèi)容理解不到位，只注重理論知識的記憶，在實踐中對常見突發(fā)問題不能有效應(yīng)對解決。

1.3 養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)體系不規(guī)范

調(diào)查發(fā)現(xiàn)多數(shù)養(yǎng)老護(hù)理員為農(nóng)村中年婦女，未曾參加過系統(tǒng)的、規(guī)范的崗前培訓(xùn)，更無醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識。入職后多采用“以老帶新”的工作學(xué)習(xí)模式，很少外出參加培訓(xùn)，即便外出參加培訓(xùn)，幾天的培訓(xùn)不能使其系統(tǒng)掌握不斷更新醫(yī)學(xué)護(hù)理知識。日本養(yǎng)老護(hù)理員需要經(jīng)2年的理論及技能學(xué)習(xí)，通過地方政府認(rèn)證考試。

2.1 完善相關(guān)政策、法規(guī)

譚玉婷等認(rèn)為社會支持低、收入水平低等是影響?zhàn)B老護(hù)理員離職意愿的主要因素。政府應(yīng)在政策上保障養(yǎng)老護(hù)理人員的權(quán)益，如提高護(hù)理人員工資福利待遇，利用現(xiàn)金獎勵引入人才等；通過電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播等大力宣傳尊老、養(yǎng)老的傳統(tǒng)風(fēng)尚、先進(jìn)人物事跡等提高社會支持度，從而吸引更多優(yōu)秀的護(hù)理人才。

2.2 建立專業(yè)化養(yǎng)老護(hù)理隊伍

在醫(yī)學(xué)院校可開設(shè)老年護(hù)理學(xué)相關(guān)課程，啟動“1+X”證書制度試點工作，學(xué)生畢業(yè)即可取得畢業(yè)證書，又可取得養(yǎng)老護(hù)理員資格證書。鼓勵職業(yè)院校開辦養(yǎng)老服務(wù)相關(guān)專業(yè)，或者“定向生”培養(yǎng)方法，與養(yǎng)老院簽訂協(xié)議。鼓勵養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理員報名參加高職擴(kuò)招醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)養(yǎng)老護(hù)理員醫(yī)學(xué)知識。

2.3 開展多元化培訓(xùn)

通過校企合作培養(yǎng)模式，整合職業(yè)院校和社會資源，不斷豐富培訓(xùn)內(nèi)容，提升培訓(xùn)效率。重點培訓(xùn)養(yǎng)老護(hù)理員的溝通交流能力，在培訓(xùn)中通過案例進(jìn)行心理干預(yù)，促進(jìn)心理學(xué)知識的理解和應(yīng)用。根據(jù)文化水平、工作年限、職稱等進(jìn)行分層培訓(xùn)，避免養(yǎng)老護(hù)理員重復(fù)培訓(xùn)或不能充分掌握培訓(xùn)知識。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，搭建繼續(xù)教育平臺，不斷更新照護(hù)相關(guān)知識。

現(xiàn)階段農(nóng)村養(yǎng)老護(hù)理員的培訓(xùn)現(xiàn)狀還存在著諸多問題，不能更好滿足農(nóng)村養(yǎng)老需求，還需要政府和社會各界共同關(guān)注，促進(jìn)我國農(nóng)村養(yǎng)老事業(yè)的健康發(fā)展，讓每一位老人都能老有所養(yǎng)、老有所終。