為什么別的孩子行，我的孩子就“不行”？

小剛

朋友家剛上初一的兒子被診斷為抑郁癥，大家聽后吃驚又難過(guò)。這孩子小學(xué)就成績(jī)優(yōu)秀，順利升入一所重點(diǎn)初中的實(shí)驗(yàn)班，開學(xué)沒(méi)多久便總念叨說(shuō)自己胃疼，開始時(shí)還能忍耐，后來(lái)到中午就疼到必須回家。老師的電話一打來(lái)，朋友就焦慮得不行，帶孩子去看醫(yī)生，卻查不出胃部有任何疾病。

在醫(yī)生的建議下，朋友帶兒子掛了精神科，診斷結(jié)果是輕度抑郁并伴有重度焦慮，到現(xiàn)在已經(jīng)一個(gè)月沒(méi)回學(xué)校了，只能在家休養(yǎng)。朋友幾近崩潰，平時(shí)品學(xué)兼優(yōu)、聽話懂事的兒子，怎么就“賦閑在家”了呢？學(xué)業(yè)怎么辦？未來(lái)怎么辦？

聽了一個(gè)多小時(shí)的傾訴，我也被朋友的焦慮傳染了，只得耐著性子安慰她：“人生很長(zhǎng)，晚個(gè)一兩年沒(méi)關(guān)系。孩子現(xiàn)在承受不了那么大的壓力，不要逼他回學(xué)校，他做不到就是做不到嘛！”朋友一臉愁云地反問(wèn)：“那為什么別的孩子能扛住壓力，我兒子就不行呢？”

聽了朋友的話，我陷入沉思。有時(shí)候我們得承認(rèn)，孩子某方面就是不行?。√煜聸](méi)有完全一樣的孩子，別的孩子800米能跑前幾名，你家孩子可能200米就岔氣;別的孩子10分鐘就記會(huì)了《出師表》，你家孩子背了一周還磕磕巴巴;別的孩子上初中能長(zhǎng)1.7米，你家孩子就停留在1.6米不動(dòng)……那又怎樣？他依舊是你的孩子??！是你10個(gè)月翹首盼來(lái)、讓你感受到生命的慈悲、收獲作為父母的滿足與幸福的孩子呀！

我們是父母，在引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)，看到孩子未來(lái)“能行”的同時(shí)也要知道，孩子也有自己的“不行”。接納事實(shí)，多多理解，專心愛(ài)他，適時(shí)調(diào)整，“不行”才有底氣變成“行”。也許大家只看到郎朗被父親培養(yǎng)成了鋼琴大師，但又有多少被嚴(yán)苛教育的孩子卻一輩子都無(wú)法擺脫抑郁、焦慮。每個(gè)孩子都是自己家的唯一，對(duì)別人來(lái)說(shuō)也許只是故事，是談資，但對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，卻是家庭那抹最明亮的曙光。

朋友走了，我靜坐了好久。我家孩子學(xué)習(xí)成績(jī)也不甚理想，我也曾失心瘋一般責(zé)罵孩子，想讓她按自己的心意去成長(zhǎng)。我只想讓她“行”，卻拒絕接納她的“不行”。但這是真正的愛(ài)嗎？那天，我使勁抱了抱自己的女兒。我希望她能感受到，這個(gè)擁抱里有我多少愧疚和悔悟。

不是所有的小樹苗都需要同樣多的水和陽(yáng)光，也不是每個(gè)孩子都有著同樣的“行”。承認(rèn)孩子的“不行”，做我們?cè)撟龅摹⒛茏龅?，其他的，就交給時(shí)間吧！