福建省福清第三中學(xué) (350315) 何文昌 何 燈
2021年新高考Ⅰ卷聚焦核心素養(yǎng),突出關(guān)鍵能力考查,科學(xué)把握必備知識(shí)與關(guān)鍵能力的關(guān)系,穩(wěn)中求新,平和中蘊(yùn)含不平凡,全面體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查要求.試卷導(dǎo)數(shù)壓軸題考查函數(shù)同構(gòu)與極值點(diǎn)偏移,雖然題型較老,但老中見新,給人以啟迪,本文擬對(duì)此題進(jìn)行一些思考,與同仁交流.
試題呈現(xiàn)已知函數(shù)f(x)=x(1-lnx).
(1)討論f(x)的單調(diào)性;
命題立意:本題以不等式證明為載體,考查利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值、最值,不等式等基礎(chǔ)知識(shí);考查邏輯推理能力,直觀想象能力,運(yùn)算求解能力,創(chuàng)新能力等,考查函數(shù)與方程思想,化歸與轉(zhuǎn)化思想,數(shù)形結(jié)合思想,分類與整合思想等;體現(xiàn)綜合性和創(chuàng)新性.
解法分析:(1)f(x)在(0,1)單調(diào)遞增,在(1,+∞)單調(diào)遞減.(過程略)
解法一:(構(gòu)造函數(shù))要證2 在對(duì)試題進(jìn)行求解的過程中,筆者發(fā)現(xiàn)利用上述解法二可實(shí)現(xiàn)原不等式鏈進(jìn)一步的延伸,經(jīng)過整理,筆者得到如下結(jié)論. 結(jié)合原試題,得證式(2)成立,從而式(1)成立.