高校提高思想政治教育實(shí)效性的路徑研究

于旭

摘 要：高校思想政治教育工作是關(guān)系“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的重大工程。對(duì)于新時(shí)代如何提升高校思想政治教育的實(shí)效性，文章從分析影響新時(shí)代高校思想政治教育實(shí)效性的因素出發(fā)，簡(jiǎn)要追溯高校思想政治教育實(shí)效性不強(qiáng)的原因，并對(duì)新時(shí)代如何提升高校思想政治教育的實(shí)效性提出相應(yīng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校思想政治教育;實(shí)效性;立德樹(shù)人

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）05-0025-03

高校思想政治教育實(shí)效性是對(duì)高校思想政治教育工作質(zhì)量和效果的追問(wèn)，不僅關(guān)系著“立德樹(shù)人”的質(zhì)量，也關(guān)系著社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的培養(yǎng)。高校思想政治教育實(shí)效性是將實(shí)效性的研究限制在高校思想政治教育范疇，一般是指高校教育者在完成思想政治教育任務(wù)的過(guò)程中，對(duì)受教育者產(chǎn)生的一系列實(shí)際效果。新時(shí)代背景下，如何提升思想政治教育實(shí)效性是高校思想政治教育研究的重要方向，它關(guān)系著“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系著高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，也關(guān)系著高校思想政治教育工作的開(kāi)展質(zhì)量。

一、影響新時(shí)代高校思想政治教育實(shí)效性的因素

1.家庭環(huán)境

家庭環(huán)境對(duì)新時(shí)代高校思想政治教育實(shí)效性有重要的影響。家庭環(huán)境的影響主要包括大學(xué)生從小受到的家庭教育及家庭氛圍給其帶來(lái)的性格、價(jià)值觀等方面的影響。其一，一些家長(zhǎng)處理家庭生活問(wèn)題時(shí)往往以自我為中心，要么導(dǎo)致家庭氛圍不和睦，要么導(dǎo)致家庭破碎，使一些學(xué)生在生活中失去父母的關(guān)愛(ài)，在心理和情感上得不到關(guān)注，思想和性格上容易有缺陷。其二，隨著生活水平的提升，一些大學(xué)生的父母在物質(zhì)生活上極其溺愛(ài)兒女，使他們得到了極大滿足，但在精神生活上沒(méi)有給予其足夠的重視和引導(dǎo)，導(dǎo)致其思想觀念存在一定偏差。

2.學(xué)校環(huán)境

高校思想政治教育工作的重要性不言而喻，然而提高思想政治教育實(shí)效性的問(wèn)題仍然沒(méi)有得到很好的解決。高校是培養(yǎng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要陣地，學(xué)校環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想的影響不可忽視。然而，一些高校在很長(zhǎng)一段時(shí)間里沒(méi)有真正重視大學(xué)生思想政治教育，在教育過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題，如思政教育專業(yè)化隊(duì)伍人數(shù)不夠、團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)不高等，這些都是提升高校思想政治教育實(shí)效性的阻礙因素。任課教師和輔導(dǎo)員是大學(xué)生在校期間除同學(xué)外接觸最多的人，其身上肩負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重任，是思政教育專業(yè)化隊(duì)伍的重要組成部分。此外，校園文化環(huán)境也起著育人作用，影響著高校思想政治教育的實(shí)效性。

3.社會(huì)環(huán)境

除家庭和學(xué)校外，社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生“三觀”的形成有著深遠(yuǎn)的影響，并能影響到高校思想政治教育工作的走向。社會(huì)上存在的一些不良思潮會(huì)給大學(xué)生帶去不良的影響，也增加了高校思想政治教育工作的難度。

二、高校思想政治教育實(shí)效性不強(qiáng)的原因

1.思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)不足

教師是思想政治教育工作的主體力量之一。然而，當(dāng)前思想政治教育教師隊(duì)伍存在以下問(wèn)題。首先，個(gè)別高校思想政治教育者信仰信念不夠堅(jiān)定，不關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，對(duì)政治的敏感度不高。其次，部分高校思想政治教育者的工作能力不強(qiáng)，觀念落后，工作方式單一，面對(duì)新情況、新問(wèn)題不能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。再次，高校思想政治教育師資隊(duì)伍流動(dòng)性較大，具有不穩(wěn)定性，導(dǎo)致高校思想政治教育工作的開(kāi)展不具連續(xù)性。最后，高校思想政治教育工作任務(wù)繁重，一些輔導(dǎo)員比較重視崗位知識(shí)學(xué)習(xí)，忽視了對(duì)思想道德理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，這直接影響到思想政治教育工作的實(shí)效性。

2.高校青年學(xué)生呈現(xiàn)新特點(diǎn)

隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，大學(xué)生的思想變化主要表現(xiàn)在以下幾方面。首先，大學(xué)生更加追求實(shí)用性，目標(biāo)和理想越來(lái)越務(wù)實(shí)，更重視實(shí)用性技能的學(xué)習(xí)，忽視自身思想道德建設(shè)。其次，大學(xué)生擁有更加張揚(yáng)的個(gè)性，喜歡特立獨(dú)行，敢于反駁不同于自己的觀點(diǎn)。最后，一些大學(xué)生在政治上要求進(jìn)步，但辨別是非的能力不強(qiáng)，缺乏較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。他們?cè)谒枷肷舷胍M(jìn)步，但理解問(wèn)題不太全面;在學(xué)習(xí)上想要提升，但自我約束能力不強(qiáng)。再加上在行動(dòng)上缺乏耐心和持續(xù)力，這些都阻礙了思想政治教育實(shí)效性的發(fā)揮。

3.思想政治教育內(nèi)容滯后、形式僵化

當(dāng)前，一些高校在思想政治教育方面內(nèi)容滯后，形式僵化。首先，部分教師在思想政治課堂上只是照本宣科地教學(xué)，不能引起學(xué)生的關(guān)注，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。其次，思想政治理論與實(shí)際的聯(lián)系較少，教育內(nèi)容多局限于課本，不能引發(fā)學(xué)生共鳴。最后，思想政治教育形式僵化、單一，多采用理論灌輸?shù)姆绞?，極少創(chuàng)新，學(xué)生感受不到參與感，學(xué)生的教育主體性作用發(fā)揮不明顯。這些都嚴(yán)重弱化了高校思想政治教育實(shí)效性的發(fā)揮。

4.新時(shí)代帶來(lái)的新問(wèn)題

在當(dāng)前的開(kāi)放背景下，西方一些不良思潮容易對(duì)大學(xué)生造成不良影響。首先，多媒體環(huán)境的開(kāi)放性給一些不良思想的傳播帶來(lái)了可乘之機(jī)，增加了高校思想政治教育的難度。其次，西方文化進(jìn)入中國(guó)后，個(gè)別大學(xué)生不能正確分辨其中的優(yōu)劣，容易受到消極因素的影響，削弱對(duì)我國(guó)文化的自信。最后，國(guó)際局勢(shì)的變化、綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)及我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入新階段，對(duì)思想政治教育提出了更高的要求，因此高校思想政治教育的實(shí)效性必須得到提升。

三、高校提高思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策

高校青年學(xué)生在學(xué)校接受的思想政治教育內(nèi)容較全面，形成的品德修養(yǎng)較為持久，所以提高思想政治教育實(shí)效性，在根本上要幫助大學(xué)生在校期間養(yǎng)成自覺(jué)接受思想政治教育的習(xí)慣。這樣，大學(xué)生在走上社會(huì)后就能養(yǎng)成自覺(jué)糾正錯(cuò)誤思想、提升個(gè)人意志品質(zhì)的習(xí)慣。新時(shí)代背景下，高?？蓮囊韵聨追矫嫣剿魈嵘枷胝谓逃龑?shí)效性的路徑。

1.建設(shè)專業(yè)化思政教師隊(duì)伍

習(xí)近平總書記指出，“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任”。由于高校思想政治教師會(huì)直接或間接影響到大學(xué)生正確“三觀”的樹(shù)立，因此不僅要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，還要有過(guò)硬的思想政治教育理論基礎(chǔ)，建設(shè)專業(yè)化思政教師隊(duì)伍刻不容緩。首先，要選擇優(yōu)秀的專業(yè)思政人才加入思政教師隊(duì)伍。其次，高校要定期對(duì)思政教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，在提升其教學(xué)水平的同時(shí)保證其思想的先進(jìn)性。再次，要激發(fā)思政教師的工作熱情，建立有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制，增強(qiáng)其工作動(dòng)力。最后，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，使思政教師隊(duì)伍的管理更加系統(tǒng)、完善，進(jìn)而提升高校思想政治教育的實(shí)效性。

2.充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)

互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)是新時(shí)代高校思想政治教育資源的重要獲取渠道。首先，高?？梢越⒁粋€(gè)信息收集管理平臺(tái)，將學(xué)生的興趣和思想政治教育的方向結(jié)合起來(lái)。例如，可以利用校園網(wǎng)采集學(xué)生的興趣點(diǎn)，將收集到的信息匯總到一個(gè)系統(tǒng)中進(jìn)行熱點(diǎn)排序，以便給教師提供教學(xué)方向，為實(shí)施針對(duì)性的教育奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，教師還可以通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)軟件與學(xué)生進(jìn)行線上交流，幫助學(xué)生排解內(nèi)心的壓力，隱性地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”。其次，高?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)豐富教育教學(xué)的內(nèi)容和方式。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)不斷創(chuàng)新思想政治教育的授課模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以利用相關(guān)教學(xué)軟件，布置或收集課上、課下作業(yè)，還可以建立學(xué)習(xí)群供學(xué)生展示觀點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提出自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題。線上線下和課內(nèi)課外相結(jié)合的教學(xué)模式，能夠在保證學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最后，高校要篩選出優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，供教師教育教學(xué)及學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)使用。

3.不斷改進(jìn)教學(xué)方式

正確的思想政治教育教學(xué)方式是新時(shí)代提升高校思想政治教育實(shí)效性的重要手段，可以使大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)清思想政治教育的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，為教育教學(xué)厚植理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，為時(shí)代新人培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。改進(jìn)高校思想政治教育教學(xué)方式，首先需要國(guó)家的支持。國(guó)家應(yīng)該給予高校思想政治教育足夠的資金支持，及時(shí)更新教學(xué)設(shè)備，以便教師優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)方式。其次，高校應(yīng)該定期讓教師參加校外交流活動(dòng)，包括國(guó)內(nèi)高校和國(guó)外高校兩個(gè)方面。這樣，教師就能在交流學(xué)習(xí)中汲取先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)和成果，將多種教學(xué)方式融入教學(xué)活動(dòng)，更好地發(fā)揮思想政治教育的實(shí)效性。最后，教師要改變老舊的教學(xué)方式，在理論講解的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，突出大學(xué)生主體作用。大學(xué)生只有帶著積極的態(tài)度參加思想政治學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自身的主體性與創(chuàng)造性，才能提高思想政治學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

4.構(gòu)建和諧的校園環(huán)境

大學(xué)階段是學(xué)生思想品德形成與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，校園是高校青年學(xué)生活動(dòng)的主要陣地，因此良好的校園環(huán)境，包括硬件環(huán)境和軟環(huán)境能夠?qū)Ω咝Ｋ枷胝谓逃膶?shí)效性產(chǎn)生重要作用。其中，校園文化環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響作用不容忽視。高校在舉辦豐富多彩的文化活動(dòng)的同時(shí)，應(yīng)使文化內(nèi)容朝著更加優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。首先，高?？梢园l(fā)揮校園自媒體的作用，宣傳新時(shí)代的先進(jìn)事跡，利用榜樣示范法影響大學(xué)生的思想與行為。其次，高?？梢酝ㄟ^(guò)本校的社團(tuán)組織學(xué)生觀看和紅色文化相關(guān)的影視佳作，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受思想政治教育。再次，高校可以邀請(qǐng)校外專家定期舉辦講座，與時(shí)俱進(jìn)地向?qū)W生傳授思想政治知識(shí)等。最后，高校可以利用宣傳欄進(jìn)行主流意識(shí)形態(tài)的傳播，讓大學(xué)生耳濡目染，達(dá)到提高思想政治教育實(shí)效性的目的。

5.結(jié)合實(shí)踐開(kāi)展思政教育工作

實(shí)施高校思想政治教育的主要方法在于實(shí)踐。首先，高校要抓好基層黨組織建設(shè)，在黨課中將理論學(xué)習(xí)落實(shí)到位，由學(xué)生黨員牽頭，在重要節(jié)日或紀(jì)念日組織大學(xué)生參觀紅色文化教育基地，讓大學(xué)生通過(guò)參觀學(xué)習(xí)的方式了解黨和國(guó)家的歷史文化，幫助學(xué)生樹(shù)立明確的主流文化意識(shí)，提高思想政治教育的影響力。其次，高校應(yīng)鼓勵(lì)倡導(dǎo)大學(xué)生參加基層服務(wù)和公益活動(dòng)，讓大學(xué)生了解和接觸社會(huì)，幫助大學(xué)生通過(guò)實(shí)踐塑造優(yōu)良的品格，把從教科書上學(xué)來(lái)的優(yōu)秀觀念落實(shí)到實(shí)踐中，完成從思想到行為、從內(nèi)化到外化的轉(zhuǎn)變。另外，要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，讓大學(xué)生利用假期時(shí)間到基層單位實(shí)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中。將實(shí)踐融入教學(xué)不僅是形式上的表現(xiàn)，更重要的是融入大學(xué)生內(nèi)心，讓大學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中將思想政治教育內(nèi)容內(nèi)化為自己的價(jià)值取向。

四、結(jié)語(yǔ)

青年學(xué)生是國(guó)家的支柱、民族的未來(lái)。只有做好新時(shí)代高校思想政治教育工作，才能使高校青年學(xué)生真正意識(shí)到他們身負(fù)建設(shè)祖國(guó)的重任。面向未來(lái)，高校要繼續(xù)夯實(shí)廣大青年學(xué)生的理想信念教育和使命擔(dān)當(dāng)教育，不斷厚植青年學(xué)生家國(guó)情懷，教育引導(dǎo)青年學(xué)生把青春熱血投入到中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程中，積極探索，努力學(xué)習(xí)、生活和工作，為新時(shí)代青年學(xué)生成長(zhǎng)成才提供不竭動(dòng)力。

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Research on the Path of Improving the Effectiveness of Ideological and Political Education in Colleges and Universities

Yu Xu

（Mudanjiang Normal University， Mudanjiang 157000， China）

Abstract： Ideological and political education in colleges and universities is a major project related to the fundamental task of "foster character and civic virtue". For how to improve the effectiveness of ideological and political education in colleges and universities in the new era， starting from the analysis of the factors affecting the effectiveness of ideological and political education in colleges and universities in the new era， this paper briefly traces the reasons for the weak effectiveness of ideological and political education in colleges and universities， and puts forward corresponding countermeasures on how to improve the effectiveness of ideological and political education in colleges and universities in the new era.

Key words： new era; ideological and political education in colleges and universities; effectiveness; foster character and civic virtue