初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法探究

施文旋

摘要：隨著教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，初中數(shù)學(xué)課堂矢志不渝的構(gòu)建高效課堂，采用適合的教學(xué)方法迎合教學(xué)改革的實踐方向，在尋求最佳教學(xué)實踐策略的同時，探究有效的教學(xué)途徑，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，逐漸在改變傳統(tǒng)教學(xué)理念的同時，真正的將課堂創(chuàng)新落到實處，顯現(xiàn)出獨特的教學(xué)效果。教師在教學(xué)過程中發(fā)揮自身的教學(xué)優(yōu)勢，真正讓學(xué)生成為課堂的主體，在進(jìn)行教學(xué)評價和教學(xué)引導(dǎo)的過程中，學(xué)生學(xué)會解決問題，在變化的數(shù)學(xué)現(xiàn)象中，形成內(nèi)在知識的有效聯(lián)系，完善整體知識結(jié)構(gòu)，在不斷優(yōu)化、調(diào)整、遷移和總結(jié)中，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的方方面面，逐漸讓學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，形成有助于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法實踐策略。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 高效課堂教學(xué)方法 策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

教師在迎接教學(xué)改革新舉措進(jìn)行實踐教學(xué)活動開展中，始終以發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題作為課堂實踐的重要研究方向，將每一次教學(xué)實踐作為教學(xué)發(fā)展的重要探索過程，并與學(xué)生共同探究，共同合作，產(chǎn)生積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，在解決課堂實踐問題中，構(gòu)建高質(zhì)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動。教師的教學(xué)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知以及學(xué)習(xí)需要，在對學(xué)科整體知識進(jìn)行有效規(guī)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)構(gòu)建中，優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，主動進(jìn)行學(xué)習(xí)探索，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教師通過與生活的結(jié)合，能夠?qū)⒊橄笮砸约斑壿嬓暂^強的問題進(jìn)行形象的表達(dá)，學(xué)生調(diào)整自身的學(xué)習(xí)策略，構(gòu)建課堂學(xué)習(xí)共同體，促使學(xué)生與教師取得雙向進(jìn)步。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)為了能夠更好的讓學(xué)生進(jìn)行思維能力的提高，不斷形成有助于學(xué)生終身發(fā)展的關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)品格，需要教師分析學(xué)生的不同層次以及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，在創(chuàng)建多樣化教學(xué)方法的同時，真正的讓學(xué)生抓住學(xué)習(xí)重點，形成數(shù)學(xué)的有效脈絡(luò)，數(shù)學(xué)思維融合以及拓寬中，學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力和綜合知識運用能力，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)多元教學(xué)目標(biāo)構(gòu)建中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)勢，真正的讓學(xué)生在解決問題中形成良好的道德品質(zhì)以及正確的價值觀。每一名學(xué)生都值得教師去精心的培育，在采用適合教學(xué)方案的同時，也能夠縮小學(xué)生的優(yōu)劣差距，真正的讓學(xué)生在自主探究中形成正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，合作和鼓勵變成教師在教學(xué)中有效的教學(xué)方式，教師靈活把握教學(xué)難易程度，去除教學(xué)的繁瑣環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)能力。

（一）高效課堂有利因素

初中數(shù)學(xué)教學(xué)在與社會發(fā)展相結(jié)合的過程中，給予教師更加廣闊的發(fā)展空間，讓教師能夠采取有效的教學(xué)策略，形成高效課堂的教學(xué)方法和實施過程，在為學(xué)生構(gòu)建立體式教育空間的同時，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生的個性化發(fā)展，讓學(xué)生在創(chuàng)新聯(lián)想中積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗，解決數(shù)學(xué)難題，在對不同數(shù)學(xué)問題進(jìn)行有效把握的同時，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有效性，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂。教師在數(shù)學(xué)課堂總結(jié)和反思中，分析高效課堂構(gòu)建的有利因素，教師教得有效，學(xué)生學(xué)得有效，在解決學(xué)生學(xué)習(xí)困境中，探索出有利于學(xué)生全方位進(jìn)步的教學(xué)新思路，促進(jìn)高效課堂達(dá)到更大更遠(yuǎn)的目標(biāo)。

（二）解決教學(xué)中存在的實際問題

教師時刻對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析，在總結(jié)實踐教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行問題探索的過程中，教師自身教學(xué)模式的傳統(tǒng)化讓學(xué)生發(fā)展受到了限制，只是注重學(xué)生的知識與技能，脫離學(xué)生的情感與價值觀，讓數(shù)學(xué)教學(xué)很難迎合時代發(fā)展需要，創(chuàng)新也只是在紙上談兵，教學(xué)過程中并沒有突出學(xué)生的主體性地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得低效而乏味，在脫離課堂，脫離實際生活的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，甚至產(chǎn)生知識脫節(jié)的現(xiàn)象。教師勇于面對教學(xué)中的不同問題，有針對性的采取教學(xué)方法和教學(xué)措施，高效解決以及創(chuàng)新發(fā)展中，教師的思考更加的全面，在實踐解決中為數(shù)學(xué)教學(xué)開辟一條新的發(fā)展路線。

二、初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法的策略

教師緊跟時代發(fā)展步伐，在進(jìn)行教材有效剖析與教學(xué)實踐創(chuàng)新相結(jié)合的過程中，需要教師能夠推陳出新，真正的進(jìn)行教學(xué)的多角度分析，帶給學(xué)生與眾不同的教學(xué)體驗，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思想方法，在對問題隱形條件進(jìn)行探索中，提升學(xué)生的解決效率，讓學(xué)生形成成功的解題體驗。在不同的情境以及良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的自我感知以及自我理解漸入佳境，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

（一）營造適合的教學(xué)氛圍，強化互動和感知

教師在教學(xué)過程中，能夠?qū)⒆陨淼慕虒W(xué)能力轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在對實踐問題進(jìn)行綜合性分析的同時，教師調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，真正的讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，提升學(xué)生思維能力，多變的問題環(huán)境中理清解決的實際方法，充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢。教師在高效課堂教學(xué)方法探索的過程中，營造適合的教學(xué)氛圍，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)成為數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的先決條件，教師關(guān)注學(xué)生思維變化，不斷讓學(xué)生對知識內(nèi)化發(fā)現(xiàn)問題關(guān)鍵點中，讓學(xué)生跳出固有的學(xué)習(xí)束縛，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會聯(lián)想，在掌握多種解決問題方法的同時，與教師積極的互動，形成獨特的學(xué)習(xí)感悟和學(xué)習(xí)情感，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）創(chuàng)建適合的生活情境，采取有效的激勵政策

教師在數(shù)學(xué)課堂中讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，在與生活大課堂進(jìn)行有效聯(lián)系的過程中，學(xué)生的思維更加的直觀形象，提高學(xué)生解決問題效率的同時，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)情境。教師與學(xué)生形成良好的合作關(guān)系，在采用有效激勵政策的同時，促使學(xué)生發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)潛能，提高創(chuàng)新意識，逐漸進(jìn)行知識的不斷遷移和創(chuàng)造，達(dá)到高效率高質(zhì)量完成的目的。

結(jié)束語

初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法的有效探索，需要教師依據(jù)課堂教學(xué)實踐進(jìn)行總結(jié)和反思，在多元教學(xué)手段融入的過程中，教師調(diào)節(jié)課堂氛圍，聯(lián)系生活情境，促進(jìn)學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力，達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的高效高質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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