新媒體時(shí)代的電子商務(wù)創(chuàng)新發(fā)展探究

李莉

摘 ?要：在如今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展背景下，電子商務(wù)形式出現(xiàn)了重大轉(zhuǎn)變，將智能化、信息化作為導(dǎo)向的新型商業(yè)形式，為以往商業(yè)領(lǐng)域帶來極大沖擊，尤其是在如今新媒體社會(huì)時(shí)代背景下，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)為我國(guó)電子商務(wù)提供了全新的發(fā)展機(jī)遇?；诖?，本篇文章主要分析電子商務(wù)如何進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體;電子商務(wù);創(chuàng)新發(fā)展

引言

在電子觀念的快速普及、電商市場(chǎng)逐漸擴(kuò)發(fā)的大環(huán)境下，使得社會(huì)對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)的優(yōu)秀人才，提出了更為嚴(yán)格的要求標(biāo)準(zhǔn)，但是學(xué)校對(duì)于有關(guān)優(yōu)秀人才的培育體系卻存有一定問題急需改革。而依據(jù)新媒體的社會(huì)背景下，通過現(xiàn)代化教學(xué)手段的合理運(yùn)用，可以最大程度提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步培育學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力，為我國(guó)電子商務(wù)的可持續(xù)發(fā)展，打造良好基礎(chǔ)。

一、新媒體時(shí)代下，電子商務(wù)平臺(tái)發(fā)展作用分析

（一）突破時(shí)空約束

由于新媒體自身屬于一個(gè)傳播平臺(tái)，能夠儲(chǔ)存一定數(shù)據(jù)信息，并且真正實(shí)現(xiàn)信息與信息間的溝通、交流。現(xiàn)階段，電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，通過新媒體來展開信息的傳播與推廣，能夠使其轉(zhuǎn)變?yōu)樯虅?wù)信息，并且在新媒體平臺(tái)中進(jìn)行存放，而受眾則可以在任何時(shí)間段來獲取該信息。因此，將新媒體運(yùn)用到電子商務(wù)平臺(tái)之中，能夠有效突破時(shí)間方面的約束，充分拓展電子商務(wù)平臺(tái)在社會(huì)中的影響力，并且滿足受眾的實(shí)際需求。

（二）提高傳播效率

將新媒體運(yùn)用到電子商務(wù)發(fā)展之中，能夠?qū)π畔⒄归_大力宣傳，從而真正實(shí)現(xiàn)信息內(nèi)容的最大化統(tǒng)一傳播、即時(shí)傳播、互動(dòng)傳播。另外，對(duì)新媒體信息宣傳形式進(jìn)行合理創(chuàng)新，讓受眾群體和平臺(tái)之間能夠展開有效的信息互動(dòng)，加強(qiáng)受眾群體的粘合性，使其更加喜愛與認(rèn)可電子商務(wù)平臺(tái)。在如今高頻率、高速度的信息傳播進(jìn)程中，電子商務(wù)平臺(tái)也可以最大程度掌握與了解受眾群體的實(shí)際需求，進(jìn)而準(zhǔn)確將信息投放至平臺(tái)之中，明確將來發(fā)展的主要趨向。

二、目前電子商務(wù)教育中所存有的不足

一些教師在展開電子商務(wù)課堂教學(xué)進(jìn)程中，重視理論知識(shí)講解，忽視實(shí)踐操作的教學(xué)情況依舊存有。雖然一些學(xué)校為學(xué)生們配備了十分簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室，但是教師在教學(xué)過程中對(duì)于這部分設(shè)施的使用率相對(duì)較低。雖然理論知識(shí)的講解十分重要，但過于重視理論而忽略實(shí)踐操作，則會(huì)嚴(yán)重不符合電子商務(wù)教學(xué)的根本目標(biāo)。在此情況下，則讓學(xué)生不能通過實(shí)踐操作來掌握相關(guān)技巧，提升自身動(dòng)手操作能力，進(jìn)而對(duì)學(xué)生日后的成長(zhǎng)與發(fā)展極為不利。

三、通過現(xiàn)代化技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方式

利用校園網(wǎng)作為基礎(chǔ)平臺(tái)條件，能夠?qū)虒W(xué)的網(wǎng)絡(luò)化模式進(jìn)行有效實(shí)現(xiàn)。電子商務(wù)自身就是在互聯(lián)網(wǎng)中立足的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過融合電子技術(shù)和信息技術(shù)成為新型的商業(yè)活動(dòng)模式，如果沒有網(wǎng)絡(luò)作為基礎(chǔ)，電子商務(wù)就會(huì)無法實(shí)施。如此環(huán)境下，相對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，對(duì)電子商務(wù)教學(xué)過程所起到的效果相對(duì)較低，利用粉筆和黑板對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行講解，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)效果難以達(dá)到理想程度。現(xiàn)階段，大部分的校園都能夠全天覆蓋校園網(wǎng)，在此條件下能夠充分實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)一體化校園環(huán)境，這讓電子商務(wù)在教學(xué)過程中能夠利用硬件條件進(jìn)行課堂實(shí)施，可以對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行多元化的開發(fā)和改進(jìn)，充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)自身特點(diǎn)，因地制宜、因時(shí)制宜地改善學(xué)習(xí)環(huán)境，新型教學(xué)方法應(yīng)該得到有效推行。

例如，將教學(xué)知識(shí)與某一項(xiàng)實(shí)際任務(wù)進(jìn)行相應(yīng)的融合，幫助學(xué)生在任務(wù)完成的過程中，深入分析和認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)的具體含義，在完成任務(wù)的過程中，教師能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行各種疑問解答，指點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行如何切實(shí)有效的將問題進(jìn)行解決，避免教師直接進(jìn)行講解，降低學(xué)生的自身思考和體悟能力，要讓學(xué)生能夠自主的進(jìn)行思維運(yùn)轉(zhuǎn)，將相應(yīng)的問題進(jìn)行思考之后解決，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力加強(qiáng)。

同時(shí)，由于現(xiàn)階段電子商務(wù)在社會(huì)中應(yīng)用良多，所出現(xiàn)的各種案例資源龐大豐富，并且能夠起到非常好的案例指導(dǎo)作用，因此教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索大量的新聞媒體資源，以及相關(guān)案例書籍內(nèi)容，根據(jù)各種真實(shí)事件，對(duì)其中的精髓內(nèi)容進(jìn)行篩選提煉，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其具體背景進(jìn)行研究，以及對(duì)案例中經(jīng)過分析，促使學(xué)生能夠?qū)?shí)際電子商務(wù)應(yīng)用情況進(jìn)行了解。另外，教師也可以讓學(xué)生進(jìn)行自主發(fā)言評(píng)價(jià)，通過學(xué)生的觀點(diǎn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生能夠以正確的思維來看待問題，促使學(xué)生在實(shí)際案例分析活動(dòng)中，了解更多的電子商務(wù)知識(shí)。

以新媒體營(yíng)銷概論第2版為例，初始階段學(xué)習(xí)新媒體概念與特征內(nèi)容，第一章的學(xué)習(xí)目標(biāo)中，第一小節(jié)有知識(shí)目標(biāo)有三小問，也就是三個(gè)小目標(biāo)的學(xué)習(xí)與理解，這個(gè)階段通過對(duì)學(xué)生的概念性講解就會(huì)相對(duì)較為模糊，沒有具體的形象概念和輪廓，而通過融入一個(gè)實(shí)際的案例，讓學(xué)生先了解案例中的內(nèi)容，就能夠?qū)ζ涓拍钅繕?biāo)更加形象表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生的理解效果提升，然后通過舉一反三的方式進(jìn)行融會(huì)貫通，就能夠通過案例來加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)束語

總上所述，電子商務(wù)對(duì)促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言具有極大貢獻(xiàn)，逐漸成為推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)良好發(fā)展的全新力量。因此，著重加大對(duì)于電子商務(wù)優(yōu)秀人才的培育，不但是學(xué)校積極響應(yīng)社會(huì)時(shí)代的號(hào)召，同時(shí)也是對(duì)實(shí)際生活的充分滿足?，F(xiàn)階段，新媒體的發(fā)展極其迅猛，通過互聯(lián)網(wǎng)充分發(fā)揮出其特長(zhǎng)，創(chuàng)新教師教學(xué)手段與教學(xué)對(duì)策，提升電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉彪.微媒體時(shí)代電子商務(wù)發(fā)展與民商法創(chuàng)新研究[J].法制與社會(huì)，2019（27）：9-10.

[2]黎曉倩.探究微媒體時(shí)代電子商務(wù)發(fā)展與民商法的創(chuàng)新[J].青年與社會(huì)，2019（08）：193-202.

（作者單位：順德區(qū)胡錦超職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東 ?佛山 ? 528305）