初中班主任開展德育教學工作的策略探析

趙國利

摘要：初中班主任在立德樹人教育原則的指導下，有效對學生進行德育教導，可以健全學生的品質，讓學生成長為德才兼?zhèn)涞娜?，為學生今后更好的適應社會發(fā)展打下扎實的基礎。為此，廣大初中班主任要注重對學生進行德育教育，讓學生形成正確的價值觀念，改正錯誤的思想認知，從而能夠取得初中班主任德育教學工作極為滿意的效能。

關鍵詞：初中班主任;德育教學工作;策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在應試教育的影響下，初中班主任總是采用比較嚴厲的方式對學生進行教育和管理，一直向學生強調課堂秩序，卻很少運用多樣化的方式對學生進行德育教育，這樣的班級管理方式只能培養(yǎng)出一批高分低能的人，很難為社會良好建設輸送源源不斷的人才，初中班主任班級管理工作難以達到預期的目標。鑒于此，廣大初中班主任需要對自身比較死板的管理措施進行改革和完善，下功夫對學生進行有效的德育教導，進一步培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)，讓學生做到德智體美勞全面發(fā)展，從而能夠取得有目共睹的初中班主任德育教學成績。下面，我將對初中班主任開展德育教學工作的策略進行一番闡述和說明。

一、營造良好德育環(huán)境

初中班主任想方設法為學生營造一個良好的德育教學環(huán)境，消除學生對德育教學的恐懼心理，讓學生將自身身心全都投入到德育教學課堂中，可以促進學生獲得事半功倍的德育學習效率，十分有利于初中生的思想道德建設。為此，廣大初中班主任要注重營造良好的德育教育環(huán)境，讓學生時刻受到德育思想的熏陶和感染，從而不斷提升學生的道德修養(yǎng)。

在具體的德育教學實踐中，我先為學生布置了設計黑板報的任務，讓學生以“愛國”、“誠信”、“文明”等主題，繪制了相關圖畫，寫了有關德育小故事以及名言名句等，使學生在設計黑板報的過程中，學到了對自身有幫助的人生道理，有效提高了學生的自我修養(yǎng)。其次，我?guī)ьI學生閱讀了名著，讓學生了解了不同人的人生追求，使學生向著更好的方向進行了前進。最后，我還與學生一起觀察了草坪、花園等地方的標語，使學生懂得了要愛護花草樹木，增強了學生的環(huán)保意識?？傊瑺I造良好的德育教學氛圍，牢牢吸引了學生的關注，使學生真正融入到了德育教學課堂中，取得了初中班主任德育教育教學的雙贏。

二、注重聯(lián)系學生生活

初中班主任明確德育教學與學生生活之間所存在的密切聯(lián)系，并走進學生生活對學生進行德育教導，可以讓學生與德育教學內容進行有效對話，牢牢掌握有價值的德育知識，不斷提高初中班主任德育教學有效性。為此，廣大初中班主任要注重聯(lián)系學生生活開展德育教學工作，讓學生快速熟悉德育教學內容，更有效地參與到德育教學實踐中，從而能夠促進學生的人生境界得到進一步提高。

在開展德育教學工作時，我先為學生出示了以下生活場景：在教室、樓道等公共場所大聲喧嘩，并讓學生反思了自己有沒有出現(xiàn)過上述不文明的行為，教育了學生要做一個文明有禮的人。然后，我根據(jù)學生在生活中出現(xiàn)的浪費水資源的現(xiàn)象，向學生傳遞了水資源的重要性，并讓學生說了說應該怎樣從小事做起，節(jié)約水資源，有的學生表示洗手、洗臉的水可以用來沖廁所，有的學生表示要及時關閉水龍頭。我結合學生的講述，教育了學生要做到節(jié)約用水。最后，我?guī)ьI學生參加了學校組織的升旗活動，并在升旗儀式結束后，對學生進行了愛國教育，激發(fā)了學生的愛國熱情?？傊?，聯(lián)系學生生活對學生進行德育教導，充分調動了學生進行德育學習的興趣，使學生更樂于進行德育探索，很好地改善了初中班主任德育教學質量，獲得了意想不到的初中班主任德育教學成效。

三、開展多彩實踐活動

初中班主任根據(jù)學生的實際，為學生開展多樣的德育教學實踐活動，可以讓學生在活動中得到很好的鍛煉，進一步提升班級學生的整體素質，助力初中班主任德育教學取得極大的勝利。為此，廣大初中班主任要積極開展多彩的德育實踐活動，讓學生更愿意進行德育學習，獲取有價值的道理，從而不斷加深學生的德育學習感悟。

在具體的德育教學實踐過程中，我先為學生組織了大掃除活動，并讓學生在活動結束后，說了說自己的感受。學生紛紛表示雖然很累，但是看到教室和校園變得非常干凈、整潔，特別有成就感，使學生養(yǎng)成了熱愛勞動的良好習慣。然后，我和學生一起為學校的文化建設做出了貢獻。在這一過程中，學生搜集了許多的文化知識，提升了自身的文化內涵。最后，我?guī)ьI學生參與到了一些志愿活動中，如植樹、保護動物、慰問孤寡老人等，助力學生的各種素質得到了有效塑造?？傊?，為學生組織多種多樣的德育教學實踐活動，對學生進行了綜合性的德育教學，促進學生得到了更為長遠的發(fā)展。

總而言之，廣大初中班主任需要明確對學生進行德育教育的重要性，并要積極整合有效的德育教學策略，運用多種切實可行的方式對學生進行德育教導，讓學生受益無窮，更好地成長和發(fā)展，從而不斷提高初中班主任德育教學高效性。

參考文獻

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