小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的策略研究

曹雪梅

摘要：?！敖虝恕币恢笔俏覈逃闹匾砟睢＝處煵粌H是文化知識的傳播者，也是學(xué)生心靈的塑造者。每個(gè)教師必須堅(jiān)持“立德樹人”的教育理念，在課堂上做好德育的滲透工作，把學(xué)科知識與德育進(jìn)行有效融合，提升教學(xué)效果，發(fā)揮課堂教學(xué)的教化功能。本文著重就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中做好德育滲透工作，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成做詳細(xì)闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);德育;滲透;策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

從表面來看，數(shù)學(xué)與德育的結(jié)合不如語文、政治、歷史這些學(xué)科結(jié)合的緊密，許多教師在教學(xué)中就容易忽略德育的滲透，把重心放在學(xué)科知識的傳授上。這種觀點(diǎn)無疑是錯(cuò)誤的。數(shù)學(xué)之所以呈現(xiàn)如此面貌，離不開從古至今多少數(shù)學(xué)家們嘔心瀝血的刻苦鉆研，他們嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)持的治學(xué)精神值得學(xué)生學(xué)習(xí)。不僅如此，數(shù)學(xué)知識中還蘊(yùn)藏著豐富的美育因素和人生哲理，深入挖掘數(shù)學(xué)背后的文化和思想，會(huì)讓學(xué)生的身心受益終生。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中，要積極做好德育的滲透，堅(jiān)持德育與智育并行，共促學(xué)生良好品行的養(yǎng)成。

一、開展數(shù)學(xué)史教學(xué)，豐富德育素材

數(shù)學(xué)不僅僅是一門自然學(xué)科，更是一門底蘊(yùn)深厚的數(shù)學(xué)文化。數(shù)代科學(xué)家經(jīng)過嘔心瀝血的研究，將如此精要、簡潔的數(shù)學(xué)方法和公式呈現(xiàn)在我們面前，給我們的生活帶來了巨大的便利?，F(xiàn)在的我們是“站在巨人的肩膀上”。要想讓數(shù)學(xué)得以繼續(xù)向前發(fā)展，我們不能一味地“吃老本”，而是需要更多的人堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)研究，以推動(dòng)數(shù)學(xué)車輪繼續(xù)向前行進(jìn)。因此，在教學(xué)過程中，教師要積極開展數(shù)學(xué)史教學(xué)，不僅要讓學(xué)生明白簡潔公式背后蘊(yùn)藏的辛勤汗水，更要激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)真正的熱愛，讓學(xué)生立志刻苦鉆研數(shù)學(xué)知識，為數(shù)學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

例如，在學(xué)習(xí)《圓的認(rèn)識》這部分內(nèi)容時(shí)，我就在教學(xué)中融入了數(shù)學(xué)史教學(xué)。在講解圓的概念時(shí)，我就用古代教育家墨子的一句話：“圓，一中同長也，”做出解釋，并給學(xué)生講解這句話背后的故事。以故事的形式融入概念教學(xué)，不僅趣化了數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽得更加專心，而且讓學(xué)生感受了古代偉人的智慧。同時(shí)，我將祖沖之發(fā)現(xiàn)圓周率的時(shí)間與西方國家的時(shí)間作比較，讓學(xué)生明白我國古代的數(shù)學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于世界各國，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中建立了強(qiáng)大的自信。

二、融入社會(huì)熱點(diǎn)話題，更新德育時(shí)效

德育教育本來就是偏抽象的精神領(lǐng)域的知識，它對于小學(xué)生而言，較為枯燥和抽象，理解起來存在一定困難。如果教師在課堂上不注重德育內(nèi)容的更新?lián)Q代，一味地“老調(diào)重彈”，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣無法維持，德育教學(xué)也顯得過于落后。在教學(xué)中融入當(dāng)今社會(huì)的熱門話題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，視野引向社會(huì)生活，不僅有利于學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，更有助于學(xué)生良好生活習(xí)慣和道德品質(zhì)的形成，能夠讓學(xué)生受益終生。

例如，在學(xué)習(xí)“分類整理”的數(shù)學(xué)知識時(shí)，我就融入當(dāng)前“垃圾分類”的熱門知識，讓學(xué)生將眾多垃圾進(jìn)行分類，在其中融入數(shù)學(xué)分類的知識內(nèi)容，同時(shí)幫助學(xué)生溫習(xí)了有關(guān)垃圾分類的知識，進(jìn)一步宣傳了綠色環(huán)保理念。無獨(dú)有偶，在學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”知識時(shí)，我可以讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)不同學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生明白“每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，有著各自的閃光點(diǎn)”，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信;也可以讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)家中每天、每周用的塑料袋個(gè)數(shù)，然后再拓寬到一個(gè)小區(qū)、一年所生產(chǎn)的白色垃圾數(shù)量，增強(qiáng)學(xué)生對“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的良好意識。

三、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)踐課，深化德育效果

在新課改背景下，知識講解和實(shí)踐活動(dòng)的開展結(jié)合的比較緊密。許多教師都注重創(chuàng)新教學(xué)形式，積極組織具有學(xué)科特色的實(shí)踐活動(dòng)，不斷發(fā)展學(xué)生的綜合能力。數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，它為我們解決了無數(shù)生活問題，能夠顯著增強(qiáng)我們的生活技能。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師也要精心設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相統(tǒng)一的實(shí)踐活動(dòng)，并將德育教育融入其中，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對德育理論的理解，并真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。

例如，數(shù)學(xué)圖形中蘊(yùn)含著豐富的美育資源。引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的幾何美是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)了“對稱圖形”的數(shù)學(xué)知識后，我精心設(shè)計(jì)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，通過綜合實(shí)踐課程來深化學(xué)生對知識的理解，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自身綜合素養(yǎng)。在豐富的活動(dòng)中，學(xué)生不僅從多種渠道搜集對稱理念在生活中的廣泛應(yīng)用，而且用自己的雙手來設(shè)計(jì)了多種對稱圖形，逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)圖形中隱藏著的幾何美，感受了自主創(chuàng)造的創(chuàng)新美。學(xué)生的審美情趣提高了，心靈得到了美好事物的熏陶，能夠以美的眼光去看待學(xué)習(xí)和生活，從而在學(xué)習(xí)中變得更加積極、向上，更加陽光，顯示出了新時(shí)代小學(xué)生的蓬勃朝氣。

總而言之，小學(xué)階段是學(xué)生性格和品德形成的黃金時(shí)期。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分認(rèn)識到德育的重要性，并抓住良好的教育時(shí)機(jī)，在教學(xué)中堅(jiān)持“德育”、“智育”兩手抓，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式等多角度入手，積極滲透科學(xué)的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛數(shù)學(xué)的積極情感，促使學(xué)生的身心得以健康發(fā)展，為今后更好地學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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