互聯(lián)網(wǎng)+背景下幼兒園教育信息化教學實踐分析

徐燕

摘要：科技的發(fā)展會推動教育事業(yè)發(fā)展、革新，互聯(lián)網(wǎng)+背景下信息化技術(shù)已經(jīng)在幼兒園教學中得到廣泛應用，已經(jīng)成為幼兒生活、學習中不可或缺的部分。幼兒園教學過程中應用互聯(lián)網(wǎng)+理念及相關(guān)技術(shù)，可以推幼兒園教育信息化改革，加強互聯(lián)網(wǎng)與幼兒教育的融合，提升幼兒園教學效果、推動幼兒全面發(fā)展。本文分析了互聯(lián)網(wǎng)+背景下幼兒園教育信息化的重要性及教學實踐。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;幼兒園;教育信息化

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

1互聯(lián)網(wǎng)+背景下幼兒園教育信息化的重要性

1.1激發(fā)學生學習興趣

以往，幼兒教師在開展教學工作時，采用的是單一、枯燥的教學方式，不能為幼兒應在優(yōu)質(zhì)學習環(huán)境，久而久之影響幼兒學習興趣[1]?；ヂ?lián)網(wǎng)+背景下，幼兒園開始應用互聯(lián)網(wǎng)+理念及相關(guān)技術(shù)，可以為幼兒營造良好學習環(huán)境。同時，幼師在教學過程中可以積極利用嘻嘻花技術(shù)，以提升課程吸引力、激發(fā)學生學習興趣。

1.2提升幼兒管理效果

以往，幼兒園教育教學工作中采用的管理方式不夠先進，僅由幼兒園進行管理工作，幼兒園沒有加強與家長的合作，家長沒有參與到幼兒園管理工作中來，因此，幼兒園管理效果不夠好?；ヂ?lián)網(wǎng)+背景下，信息化技術(shù)在教育行業(yè)得到廣泛應用，在推動教學方法改革的同時，也可以促進幼兒園管理方式改革。幼兒園可以利用信息技術(shù)加強與家長的溝通，實時管理幼兒，以提高幼兒園管理工作質(zhì)量。

1.3提高幼兒表現(xiàn)能力

幼兒園在教學過程中利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可豐富教學課程、推動課程向多元化方向發(fā)展。通過多元化課程，可提升幼兒多方面表現(xiàn)能力[2]。在教學中應用信息化技術(shù)，可以豐富幼兒教學方式、提升教學活動趣味性水平，并在教學中不斷提升幼兒語言表達能力、實踐能力。可見，幼兒園教學中應用信息化技術(shù)，對提升教學效果十分重要。

2互聯(lián)網(wǎng)+背景下幼兒園教育信息化教學實踐

2.1利用現(xiàn)代科技建立網(wǎng)絡課堂

互聯(lián)網(wǎng)+背景下幼兒園健全教育體系、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式的局面、推動幼兒園教育穩(wěn)定發(fā)展，幼兒園需要利用現(xiàn)代技術(shù)[3]。幼兒園也利用微視頻技術(shù)建立網(wǎng)絡課堂。幼兒園可利用微課制作軟件、三維翻頁展示軟件，制作符合幼兒身心發(fā)展特點的閱讀微視頻，通過微視頻的方式吸引血紅色呢過注意力。幼兒園可通過微信公眾平臺把閱讀微視頻推送給幼兒家長，以豐富幼兒閱讀方式。幼師在制作閱讀微視頻前，需充分分析幼兒身心發(fā)育特點、興趣愛好，選擇有價值的圖書，以保證幼兒可準確理解圖書中的內(nèi)容。幼師可以定時通過微信公眾平臺為幼兒家長推送閱讀微視頻。另外，幼兒園可利用現(xiàn)代技術(shù)建立網(wǎng)絡平臺，通過網(wǎng)絡開展幼兒教育工作，加強幼兒園與家長之間的聯(lián)系，推動幼兒全面發(fā)展。比如：幼師在《美麗的顏色》教學過程中，教師可以基于教學內(nèi)容利用相關(guān)技術(shù)制作圖書閱讀微視頻，以視頻的方式將顏色、水果、故事聯(lián)系起來，以保證幼兒充分掌握相關(guān)知識。幼師可以通過微信公眾號或者微信群把圖書閱讀微視頻推送給家長，由家長、幼兒一同觀看，并在觀看的同時指導幼兒正確分別顏色、水果，引導幼兒建立自己的知識結(jié)構(gòu)。

2.2利用大數(shù)據(jù)改革信息化教育評價體系

互聯(lián)網(wǎng)+背景下幼兒園可以利用大數(shù)據(jù)改革信息化教育評價體系，以保證幼兒園教育科學性、規(guī)范性。利用大數(shù)據(jù)建立的信息化教育評價體系，可轉(zhuǎn)變原本的教學評價系統(tǒng)，這對提升教育評價系統(tǒng)有效性、科學性、真實性有益。幼兒園教育評價體系主要涉及：幼兒園課程質(zhì)量、教師管理方法等，利用信息技術(shù)建立信息化教育評價體系，幼兒家長可通過網(wǎng)絡進行評價、提出自己的建議，以縮短家長與幼兒園之間的距離。幼兒園可以通過評價系統(tǒng)后臺，總結(jié)、分析幼兒家長的評價及建議，幼兒園可依據(jù)家長作出的評價及建議，對教學方式、教學計劃、管理模式進行優(yōu)化，以充分發(fā)揮評價系統(tǒng)的價值。比如：幼兒園在建立、應用信息化教育評價時，需要依據(jù)幼兒園實際教學情況，保證幼兒家長可以依據(jù)幼兒在學校的實際表現(xiàn)，對有事教學方法、管理方法等進行科學、客觀地評價。幼兒園定期對家長的評價信息進行分析、整合，在幼兒園教師大會上對這些評價信息進行總結(jié)及分析，針對幼兒園工作人員工作中的不當行為進行質(zhì)證，以提升幼兒園教育質(zhì)量、推動幼兒園健康發(fā)展。

2.3擴展教學資源建立教育共享平臺

為提升幼兒園管理質(zhì)量、建立高效課堂，幼兒園需要學習、借鑒先進的管理理念及方式，比如：6S管理方式。幼兒園可以利用信息技術(shù)建立信息化教學檔案及信息管理教學數(shù)據(jù)庫，利用信息技術(shù)實現(xiàn)幼兒園公開課、教學活動設(shè)計、幼兒成長記錄等任務，家長、幼師都可以通過賬號登錄查看，從而實現(xiàn)幼兒園教育資源貢獻的目標。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，幼兒園可以實現(xiàn)在線教研目標，幼師在教研過程中可以突破時間、空間的約束，幼師可以隨時通過網(wǎng)絡開展教研工作，實現(xiàn)各幼兒園之間的教育共享。建立教育共享平臺，可以提升幼兒園教學有效性、幼師教學質(zhì)量，為幼兒建立高效課堂、營造舒適可讓氛圍，引導幼兒養(yǎng)成健康學習習慣、行為習慣，推動幼兒健康成長。比如：幼兒園可以與其他單位合作建立教育共享平臺，組織教師通過教育共享平臺開展教研工作。在教研過程中，幼師可以通過網(wǎng)絡進行設(shè)計教學方案、確定教學目標、優(yōu)化教學模式等工作。幼師可以學習、借鑒幼兒園信息化教學檔案中的優(yōu)秀教學案例，以豐富自己的學習內(nèi)容、改革教學模式，以激發(fā)幼兒學習積極性、引導幼兒形成良好學習習慣、推動幼兒健康成長。

3結(jié)語

總而言之，現(xiàn)代化技術(shù)已經(jīng)在各行業(yè)各得到廣泛應用。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，幼兒園需要積極利用現(xiàn)代科技，改變原本的教學理念，建立網(wǎng)絡課堂、信息化教育評價體系，加強幼兒園教育資源共享，以提升教學效果及質(zhì)量，推動幼兒園穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻

[1]黃曉干.互聯(lián)網(wǎng)+背景下幼兒園教育信息化創(chuàng)新應用[J].啟迪與智慧：中，2019（4）：1.

[2]黃麗.互聯(lián)網(wǎng)+背景下幼兒園教育信息化創(chuàng)新應用[J].新一代：理論版，2019（16）：1.

[3]何平.論”互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒園教育信息化創(chuàng)新應用[J].新教育時代電子雜志（教師版），2020，000（004）：6.