新課改背景下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維探究

夏文瀟

摘要：國家不斷推進新課程改革，積極提倡素質(zhì)教育在學(xué)生成長過程當(dāng)中的重要性，希望能夠通過積極完善人才培養(yǎng)方向來更好的提升人才的未來競爭力。在高中階段的學(xué)習(xí)過程中，體育教學(xué)是一項極其重要的教學(xué)內(nèi)容，在體育課堂上不但能夠緩解學(xué)生的課業(yè)壓力，還能夠幫助學(xué)生更好的強健體魄、學(xué)習(xí)到更多的體育知識與技能。本文主要對現(xiàn)階段高中體育教學(xué)課堂的現(xiàn)狀進行分析，在這一基礎(chǔ)上提出了可以體現(xiàn)新課程背景下高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：新課程改革;高中體育教學(xué);創(chuàng)新思維

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

現(xiàn)有的社會大環(huán)境對學(xué)生的綜合能力提出了更高的要求，這使得學(xué)生在高中時期有了更多需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生不但要學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)等課業(yè)知識，同時還要積極的參與體育鍛煉來形成體育精神。體育教師是體育課堂的開展者，在開展體育課堂的過程當(dāng)中，體育教師必須要積極的作為充分的考慮到高中時期學(xué)生的發(fā)展特點，通過對教學(xué)方式進行創(chuàng)新來更好地增添體育課堂對于學(xué)生的新穎性，讓學(xué)生能夠更加積極主動的參與體育課堂。

一、新課程背景下高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 學(xué)校和學(xué)生對于體育課堂的重視程度不足

在很多學(xué)校當(dāng)中仍然將高考作為最重要的事情，學(xué)校在安排課程的時候會給語文數(shù)學(xué)等學(xué)科課程提供更多的時間，學(xué)生每周只能上1～2節(jié)體育課。學(xué)校的很多體育設(shè)施都是給體育生單獨使用的，在體育課上學(xué)生所能使用的體育器材是有限的，這會極大的限制體育課堂的教學(xué)效果。與此同時學(xué)校無法對體育器材進行及時的維修和更換，很多體育器械存在著嚴重的安全隱患問題。對于學(xué)生而言，體育課就是用來放松身心的，他們會選擇按照自己喜歡的方式來參與體育課。

1.2 體育課堂教學(xué)方式較為單一，內(nèi)容較為簡單

體育教師會帶領(lǐng)著學(xué)生進行熱身運動，熱身運動結(jié)束之后，教師會讓體委帶著學(xué)生到操場上進行跑步，跑步結(jié)束之后即讓學(xué)生自由活動。這樣的教學(xué)方式對于學(xué)生而言是形式大于內(nèi)容的，很多學(xué)生會以敷衍的態(tài)度來完成教師布置的任務(wù)，他們會盡可能的少跑甚至是不跑，只等著進行最后的自由活動，在這樣的課堂中教師沒能積極作為、傳授給學(xué)生有用的體育知識和技能，學(xué)生以敷衍的態(tài)度來應(yīng)付教師，沒能實現(xiàn)與教師的積極互動，教師無法通過學(xué)生的表現(xiàn)來了解到學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果，整體的體育課堂是較為低效的。

二、體現(xiàn)新課程背景下高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維的教學(xué)策略

2.1 注重提升師資力量，加強對體育教師的考核

專業(yè)的師資隊伍才能更好的推進體育教學(xué)工作的開展。在現(xiàn)有的體育課堂中，有些教師又沒有很強的體育知識技能，在為學(xué)生開展體育課堂教學(xué)時，他們沒有專業(yè)知識作為支撐，無法為學(xué)生講解清楚體育運動的注意事項，無法通過自己的舉動來為學(xué)生做示例，這在一定程度上也會影響到學(xué)生對于體育課堂的重視程度。為更好的改善這種狀況，增強學(xué)生對于體育課堂的重視程度，學(xué)校必須要積極作為，注重師資力量的提升。首先學(xué)?？梢岳弥芰盏葧r間為體育教師開展培訓(xùn)，通過定期的培訓(xùn)來將教育領(lǐng)域的新觀念傳輸給體育教師，幫助體育教師提升教學(xué)素養(yǎng);其次學(xué)校可以提升體育教師的薪資待遇，通過這樣的方式來引進更多優(yōu)秀的體育人才，為師資團隊的建設(shè)注入更多的人才動力;最后學(xué)校還可以建立起相關(guān)的評價機制，對體育教師的工作進行及時的考核。通過及時的評價來幫助體育教師更好的認識到自己在開展工作中存在的不足，有利于體育教師更好的進行教學(xué)反思，創(chuàng)新出更好的體育教學(xué)方式。

2.2 重視培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的變化

在開展體育教學(xué)時，很多教師會關(guān)注于對學(xué)生的身體素質(zhì)以及體育技能進行培養(yǎng)，卻忽視了學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)。有很多高中生都是家中的獨生子女，他們從小就在父母的呵護下長大，沒有吃過苦，受過累，意志力較差，有很多的體育項目對于他們而言都是極其困難的，在體育訓(xùn)練的過程當(dāng)中，這些學(xué)生經(jīng)常會因為體力不支等原因而早早的結(jié)束訓(xùn)練。為更好的調(diào)動這些學(xué)生參與體育課堂的積極性，教師必須要及時的對學(xué)生進行心理素質(zhì)培養(yǎng)。教師要對班內(nèi)學(xué)生的性格特點進行更加細致的觀察，讓學(xué)生以分組的方式來參與體育活動，教師可以有意識的將較為活潑的學(xué)生與性格靦腆的學(xué)生分到一起，讓他們在參與體育活動的過程中互相鼓勵、互相影響。讓性格外向的學(xué)生帶動性格內(nèi)向的學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生心理素質(zhì)的整體提升。學(xué)生處于小組當(dāng)中，身為團隊的一分子會讓他們產(chǎn)生更多的集體意識，這時候?qū)W生的行為已不再代表個人，這會幫助學(xué)生更好的學(xué)會規(guī)范自己的行為，有利于鍛煉學(xué)生的意志力和忍耐力，可以助力學(xué)生實現(xiàn)更好的成長。

2.3 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念，豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容

體育教師作為課堂的開展者，其舉動會極大的影響到整體的課堂效果，在進行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的時候，教師必須要及時的更新落后理念，要清楚的認識到開展有效體育課堂對學(xué)生成長的重要。在補充體育課堂教學(xué)內(nèi)容時，教師必須要充分的考慮到班上學(xué)生的實際情況，要設(shè)計出更加具有針對性的教學(xué)內(nèi)容。為了更好的應(yīng)對突發(fā)情況，教師可以將體育活動分為室內(nèi)與室外兩種，提前設(shè)計好應(yīng)急方案。在開展體育課堂教學(xué)的過程中，教師要明確自己的肩上擔(dān)負著教書育人的重任，教師要更好的明確自己的教學(xué)目標，在開展體育教學(xué)課堂的時候，各項環(huán)節(jié)都要緊緊的圍繞著提前設(shè)定的目標，教師應(yīng)當(dāng)清楚教學(xué)的最終目標，是為了幫助學(xué)生獲得更好的成長，為更好地調(diào)動起學(xué)生參與體育課堂的積極性，教師可以在體育課堂當(dāng)中補充進更多學(xué)生感興趣的要素，激發(fā)學(xué)生對于體育課堂的好奇心和探索欲，讓學(xué)生能夠更加自主的進行體育鍛煉。

[結(jié)束語]

綜上所述，體育教師要及時的關(guān)注新課程改革的相關(guān)內(nèi)容及時的更新自己的教學(xué)理念，在開展體育課堂的過程中要積極的發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)創(chuàng)造出更加良好的課堂環(huán)境，在講解體育理論知識時要積極的結(jié)合體育實際，以小比賽的方式來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，幫助學(xué)生通過參與課堂來更好地掌握體育技能。與此同時，體育教師還要積極的從教學(xué)實踐當(dāng)中進行經(jīng)驗總結(jié)，不斷的創(chuàng)新出更多的課堂教學(xué)方式。

參考文獻

[1]江密.基于新課改背景下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維實踐探究[J].信息周刊，2019（07）.

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