小學(xué)音樂德育滲透策略

高潔

摘要：在小學(xué)階段在音樂教學(xué)中適當(dāng)?shù)臐B透德育教育，不僅能夠小學(xué)生們的審美水平，還可以幫助小學(xué)生們形成良好的思想品質(zhì)?；诖耍疚氖紫葘υ谛W(xué)音樂教學(xué)中滲透德育教育的作用進(jìn)行了詳細(xì)的分析，緊接著提出了在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透德育教育的策略，希望對促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂;德育;滲透

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

隨著新課改和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，人們也意識到了在小學(xué)教學(xué)中開展德育教學(xué)的重要性，逐漸開始把德育滲透到小學(xué)教學(xué)過程中。在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透德育教育不僅能拓展德育教育的路徑，還能有效地提升音樂課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量，更好地推動(dòng)小學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

一、在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透德育教育的作用

（一）提高小學(xué)生道德素養(yǎng)以及審美水平

音樂作為一種特殊的藝術(shù)形式，人們可以通過音樂把自己內(nèi)心的感情表達(dá)出來，所以音樂作品中蘊(yùn)含著大量的德育資源，學(xué)生們通過對音樂這門課程的學(xué)習(xí)可以使自身的思想受到一定程度的熏陶，使得小學(xué)生們可以初步形成正確的價(jià)值觀念，進(jìn)而提升小學(xué)生們的道德素養(yǎng)。

（二）促進(jìn)小學(xué)生的思想發(fā)展

小學(xué)整個(gè)階段學(xué)生們的思想正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，音樂這門課程有著濃厚的藝術(shù)氣息，要知道每一位小學(xué)生都有非常大的發(fā)展?jié)摿Γ趯W(xué)習(xí)音樂的時(shí)候也比較的積極，把德育教育融入到音樂教學(xué)過程中，可以使得學(xué)生在于其他的同學(xué)進(jìn)行相處的時(shí)候更加的和諧，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)智育和德育的共同發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)生們的思想獲得更好的提升，而且，把德育教育滲透到音樂教學(xué)中，還能促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

二、在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透德育教育的策略

（一）對音樂教材中的德育元素進(jìn)行深入地挖掘

小學(xué)音樂教材中蘊(yùn)含著豐富的德育元素，教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中要對教材中蘊(yùn)含的德育元素進(jìn)行深入挖掘，再結(jié)合小學(xué)生們的實(shí)際情況，對小學(xué)生們進(jìn)行教育，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)音樂的過程中感受到音樂的魅力。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師應(yīng)通過一些生動(dòng)的德育內(nèi)容來對學(xué)生進(jìn)行教育學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，并給學(xué)生提供一些展示自我的機(jī)會，使得小學(xué)生們的音樂素養(yǎng)和道德水平得到有效地提升。

比如，在對《我和我的祖國》這首歌曲進(jìn)行教學(xué)的過程中，為了能夠更好地把學(xué)生的愛國情懷激發(fā)出來，教師可以先讓學(xué)生聽一遍，讓學(xué)生感受歌曲的旋律，之后教師在為學(xué)生講解這首歌曲誕生的時(shí)代背景和所表達(dá)的含義，之后在帶領(lǐng)學(xué)生對歌詞進(jìn)行分析讓學(xué)生對歌詞的內(nèi)容理解得更加深刻，之后告訴學(xué)生他們的年紀(jì)還小，沒有辦法想那些偉大的人那樣為國家做貢獻(xiàn)，但是從現(xiàn)在開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，為以后我國社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)出一份自己的力量，也是愛國的一種體現(xiàn)。

（二）借助多媒體創(chuàng)設(shè)音樂情境來滲透德育

由于小學(xué)生們比較的活潑好動(dòng)，而且受到自身認(rèn)知能力的限制，對教師所講授的一些內(nèi)容可能理解的不是很到位，所以教師在教學(xué)過程中可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，在多媒體上利用圖片或是音頻為小學(xué)生們創(chuàng)建音樂情境來把德育教育滲透進(jìn)去，這樣可以更好地把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生和歌曲產(chǎn)生共鳴。

比如在對《新年好》這首歌曲進(jìn)行教學(xué)的過程中就可以，在多媒體上，為學(xué)生展示一些和春節(jié)相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，讓小學(xué)生們對我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日了解得更加透徹，教師還可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些燈籠和對聯(lián)，讓學(xué)生們感受到過年的氛圍，并在多媒體上為學(xué)生播放放鞭炮的情節(jié)，把學(xué)生帶入到過年的情境中，之后再對歌曲進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能讓學(xué)生對我國的一些傳統(tǒng)的文化進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）采用靈活多樣的音樂教育形式，適時(shí)進(jìn)行德育滲透

教師在開展小學(xué)音樂教學(xué)中，可以適當(dāng)?shù)貙λ捎玫慕虒W(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，采用靈活多樣的音樂教育形式，并在其中適當(dāng)?shù)臐B透德育教育，使得小學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效地提升。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┮魳酚螒?，來提升課堂的活躍度，使得學(xué)生們積極地參與到課堂教學(xué)中;教師還可以把學(xué)生進(jìn)行分組，開展音樂合作教學(xué)，在教學(xué)過程中對學(xué)生的愛國主義精神和合作能力進(jìn)行培養(yǎng)，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)安排合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓各小組成員進(jìn)行合理的分工并進(jìn)行集體表演，進(jìn)而使得學(xué)生在合作過程中獲得快樂，之后對各小組的成果進(jìn)行總結(jié)與點(diǎn)評，并提出相應(yīng)的改善建議。另外，還可以再合唱教學(xué)過程中，對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生在進(jìn)行排練合唱的時(shí)候節(jié)，由于學(xué)生不具備較高的樂理知識，所以就會在音準(zhǔn)和聲調(diào)上出現(xiàn)一些問題，這時(shí)就需要教師進(jìn)行指導(dǎo)，使得學(xué)生的合唱水平和團(tuán)隊(duì)意識得到有效地提升，

結(jié)論

綜上所述，在小學(xué)階段開展德育教育可以有效地提升小學(xué)生的思想水平，所以小學(xué)音樂教師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，要對教材中蘊(yùn)含的德育資源進(jìn)行深入挖掘，并借助現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生們創(chuàng)建情境進(jìn)行德育教育，最后還要采用多樣的教學(xué)方法進(jìn)行德育教學(xué)，這樣才能使得學(xué)生的道德水平和音樂素養(yǎng)得到有效地提升，為以后進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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