如何在職業(yè)中學(xué)體育教學(xué)中巧妙融合德育教育

范文成

摘要：德育不僅是班主任的教育工作，更是全學(xué)科教育者的共同責(zé)任。在各學(xué)科的教育活動中，處處有德育機(jī)會，教師要把握教育時機(jī)，因勢利導(dǎo)，就課堂內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充性德育。如何在職業(yè)中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育，促進(jìn)學(xué)生身心進(jìn)步，已成為廣大職業(yè)中學(xué)體育教育者的共同話題，筆者結(jié)合自身經(jīng)歷，對職業(yè)中學(xué)體育課程中滲透德育教育提出幾點(diǎn)看法，希望對讀者有所啟迪。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中學(xué);體育;德育

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

筆者認(rèn)為，現(xiàn)在職業(yè)中學(xué)體育教育過程中融入德育教育，可以從強(qiáng)化體育訓(xùn)練、觀看體育賽事、開展創(chuàng)意游戲、舉辦比賽活動等方面著手，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的精神、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和良性競爭的意識，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，讓學(xué)生明確少年強(qiáng)則國強(qiáng)，體育興則國興的觀念，積極投入到體育活動中，養(yǎng)成良好的體魄，成為全面發(fā)展的人。

一、強(qiáng)度訓(xùn)練，鍛煉堅(jiān)毅品格

在職業(yè)中學(xué)體育課堂上，教師可以用強(qiáng)度訓(xùn)練來鍛煉學(xué)生的堅(jiān)毅品格。學(xué)生由于課業(yè)壓力大、缺乏鍛煉等原因，進(jìn)行體育活動時不免喊苦喊累。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)差異制定不同的運(yùn)動任務(wù)。在學(xué)生身體條件允許的基礎(chǔ)上向上增加難度，讓學(xué)生逐漸提升自己的極限。教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行運(yùn)動強(qiáng)度訓(xùn)練，在適度運(yùn)動的范圍內(nèi)提升學(xué)生身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的精神，養(yǎng)成堅(jiān)毅品格[1]。

例如，在體育教學(xué)活動中，教師可以細(xì)致觀察，將同學(xué)們的身體素質(zhì)分為A級、B級、C級，在跑步活動中，讓身體素質(zhì)較好的A級同學(xué)跑1000米，讓身體素質(zhì)適中的B級同學(xué)跑800米，讓身體素質(zhì)較弱的C級同學(xué)跑600米，分層教學(xué)，尊重同學(xué)的差異性。在同學(xué)們跑步過程中，有力竭、心跳過快、大喘氣的現(xiàn)象，教師應(yīng)予以指導(dǎo)：“用鼻子呼吸，不要用嘴，保持奔跑節(jié)奏，勻速奔跑，最后一圈再加速，不要時快時慢?！钡處煵粦?yīng)為同學(xué)們減負(fù)，讓同學(xué)們理解有始有終的重要性，堅(jiān)持跑完全程。

二、觀看賽事，激發(fā)愛國情懷

在職業(yè)中學(xué)體育教學(xué)活動中，教師可以通過世界級體育賽事，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。世界級體育賽事往往面對的對手是世界各國人，民族、人種之間存在體質(zhì)差異。在和平時期，體育競技是國家之間國民身體素質(zhì)的比拼，是國力的另類表達(dá)。教師為學(xué)生播放世界級比賽視頻，可以有效激發(fā)學(xué)生的愛國情懷[2]。

例如，在課堂上，教師可以為同學(xué)們上室內(nèi)課，為同學(xué)們播放近期奧運(yùn)會視頻，讓同學(xué)們觀看各國在奧運(yùn)會中的表現(xiàn)，著重觀察我國奧運(yùn)健兒的狀態(tài)。教師可以趁機(jī)滲透德育：“中國運(yùn)動員在奧運(yùn)會中表現(xiàn)較好，不論輸贏都非常有風(fēng)度。贏了不過分表達(dá)喜悅，不挑釁對手，輸了大大方方地恭喜對方，勝不驕敗不餒，這是中國人的體育精神?！蓖瑢W(xué)們在觀看比賽過程中逐漸點(diǎn)燃愛國熱情，群情激昂。觀看體育賽事有效激發(fā)同學(xué)們的愛國情懷，達(dá)到德育目的。

三、創(chuàng)意游戲，培養(yǎng)合作精神

在職業(yè)中學(xué)體育教學(xué)活動中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩合作類的創(chuàng)意游戲，以此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。教師可以直接選擇團(tuán)體類游戲項(xiàng)目，也可以自創(chuàng)簡單的熱身游戲，讓學(xué)生在游戲中相互配合，培養(yǎng)默契，教師可以在游戲前向?qū)W生提出團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在游戲后總結(jié)游戲中合作意識的不足，讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)集體主義精神，將德育教育巧妙融入體育課堂[3]。

例如，在課堂上，教師可以帶學(xué)生們玩運(yùn)球游戲：“四人一組，每組一個球，四人輪流將球拍到對面的目的地，再拍回來，看看哪一組最快。在游戲過程中，不能帶球跑步，只能用手拍?！北荣愰_始，同學(xué)們處于身體素質(zhì)的不同，有快有慢，結(jié)果差距較大。教師總結(jié)：“在運(yùn)球過程中，你們有動作不嫻熟的行為，有速度太慢的問題，小組內(nèi)可以討論一下如何提升速度?！蓖瑢W(xué)們根據(jù)剛才的表現(xiàn)自行總結(jié)不足，并指導(dǎo)對方運(yùn)球姿勢，討論戰(zhàn)術(shù)。在交流中，同學(xué)們逐漸培養(yǎng)出合作精神。

四、比賽項(xiàng)目，鍛煉競爭意識

在職業(yè)中學(xué)體育教學(xué)活動中，教師可以開展比賽項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲，培養(yǎng)學(xué)生的競技精神。競技精神在人生中起到鼓舞人心、勇攀高峰的作用，不論在學(xué)習(xí)還是生活中，競技精神都能讓人更好地完成自我提升。教師在比賽重要嚴(yán)格執(zhí)行比賽規(guī)則，維護(hù)比賽公平，保護(hù)學(xué)生的公平心態(tài)。教師可以在比賽前向同學(xué)們講解良性競爭的重要性，調(diào)整同學(xué)們競技心態(tài)。

例如，校方可以定期舉辦運(yùn)動會，體育教師可以動員同學(xué)們積極報名。教師在賽前為大家做心理輔導(dǎo)：“運(yùn)動的意義不光是最后的名次，還有運(yùn)動中的收獲，努力拼搏的過程。在體育競技中，名次不是成功的唯一定義，只要你在比賽過程中盡了全力，輸贏已經(jīng)不重要了。中國體育精神是一種勝不驕敗不餒的精神，大家要有平衡的心態(tài)，超越自己?！斌w育比賽鍛煉了同學(xué)們良性競爭的意識。

結(jié)束語：體育鍛煉人的身體，德育保護(hù)學(xué)生的心理。在體育教學(xué)中融入德育教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展的良策。體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，承擔(dān)德育責(zé)任，在教學(xué)過程中深入探索學(xué)生內(nèi)心活動，引導(dǎo)學(xué)生心理良性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)身體、心理雙豐收，為社會輸送高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]汪振清.職業(yè)中學(xué)德育教學(xué)面臨的困境及相關(guān)對策初探[J].中華活頁文選（教師版），2020（07）：125-126.

[2]白守湖，張平武.新時代中學(xué)德育課程的發(fā)展及其應(yīng)對策略[J].課程教育研究，2019（48）：83-84.

[3]王學(xué)宏.我國中等職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)實(shí)效性研究[J].才智，2019（31）：214-215.