優(yōu)化班級(jí)管理 提高學(xué)生素質(zhì)

張學(xué)平

《摘要》一所好的學(xué)校離不開(kāi)一個(gè)好的校長(zhǎng)，一個(gè)好的班級(jí)肯定也有一個(gè)好的班主任。班主任是班級(jí)管理的核心，作為班主任要細(xì)心、有責(zé)任心。班級(jí)要建立健全班級(jí)管理制度，要營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，濃厚學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，要樹(shù)立以德育為核心，以學(xué)習(xí)為中心的理念。

《關(guān)鍵詞》班級(jí)管理核心 ?細(xì)心 ?責(zé)任心 濃厚學(xué)習(xí)氛圍 以德育為核心 以學(xué)習(xí)為中心

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

《正文》

大家都知道，一所好的學(xué)校離不開(kāi)一個(gè)好的校長(zhǎng)，一個(gè)好的班級(jí)肯定也有一個(gè)好的班主任。班級(jí)是一所學(xué)校最小的管理單位，一個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣與班主任的管理水平有著莫大的關(guān)系。作為一個(gè)有著二十多年的班主任，在長(zhǎng)期的班級(jí)管理中也積累了一些管理經(jīng)驗(yàn)，下面就談?wù)勛约旱膶?duì)于班主任的一些看法和班級(jí)管理的一些做法，希望得到大家的認(rèn)可。

一、 對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)

在做班主任的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)好的班主任，必須具備很高的素質(zhì)。班主任是班級(jí)管理的核心，所以作為班主任要細(xì)心、有責(zé)任心。尤其是責(zé)任心非常重要，要懂得付出，能夠付出，班主任是教育學(xué)生的直接人，管理的是被父母寄予無(wú)限希望的孩子，所以作為班主任，要有責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著想，我們學(xué)校的班主任都知道做這個(gè)工作的辛苦，每天都是從早到晚的忙，可以說(shuō)是“兩眼一睜，忙到熄燈”，一切以學(xué)生以班級(jí)的利益為重，犧牲了自己的很多個(gè)人利益和家庭利益。同時(shí)班主任還要細(xì)心， 我們除了注意學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，還要經(jīng)常注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，行為習(xí)慣，生活情況，及時(shí)給予各方面的關(guān)心照顧，指導(dǎo)教育！我們可以把工作細(xì)到每節(jié)課，學(xué)生是否在位置上，平時(shí)課下到班級(jí)，看有誰(shuí)抄襲作業(yè)，班級(jí)最近學(xué)生們玩什么東西，有沒(méi)有課外書等等，班主任的的工作煩瑣而困難， 要想做好，細(xì)心是必不可少的！

二、我在班級(jí)管理中的一些實(shí)施方法

1、建立健全班級(jí)管理制度。班主任工作非常的復(fù)雜，如果事事要我們親歷親為，不但班級(jí)工作管理不好，還會(huì)大大的加重我們的工作負(fù)擔(dān)。針對(duì)這樣的情況，我們班實(shí)行了班級(jí)自主管理制度，充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理能力。學(xué)期初，我們班就建立和健全了班級(jí)規(guī)章制度，建立并健全了班委。在制定制度的同時(shí)，我要求班干部和老師一同制定，然后交全體同學(xué)討論，修改、補(bǔ)充。最后由班長(zhǎng)發(fā)布實(shí)施，制度建立之后，關(guān)鍵是看執(zhí)行。只是教師一定率先垂范，起帶頭作用。在培養(yǎng)學(xué)生的自我管理方面，實(shí)行了班務(wù)自制制度，每周選出了一位值周班長(zhǎng)，每天都有一位值日班長(zhǎng)，實(shí)行了常務(wù)班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、個(gè)人多個(gè)層次的管理機(jī)制，最大限度的發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)班級(jí)事務(wù)分工到人，做到了人人有事做，事事有人做。讓同學(xué)們懂得了“人人為我，我為人人”的真正含義，形成了班級(jí)事務(wù)人人有事干，事事有人管的局面，增強(qiáng)了他的責(zé)任心。

2、發(fā)揮班會(huì)課的德育功能，把班會(huì)課作為班級(jí)德育教育的主陣地。

我個(gè)人認(rèn)為，作為一名班主任，要想管理好班級(jí)，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會(huì)課做起。以前很多班主任開(kāi)班會(huì)時(shí)總是以說(shuō)教為主，缺乏新意，學(xué)生接受起來(lái)也非常困難。從近幾年開(kāi)始我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了改革，把班會(huì)課交給學(xué)生，每周的班會(huì)由班會(huì)班長(zhǎng)主持，議程主要有：總結(jié)上一周的情況、對(duì)上一周的好人好事和表現(xiàn)突出的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)并給予掌聲鼓勵(lì)、部署下一周的工作，然后圍繞班會(huì)主題展開(kāi)討論，讓同學(xué)們自由發(fā)言談體會(huì)，最后布置班會(huì)作業(yè)，這樣通過(guò)一系列活動(dòng)，班會(huì)課充滿了樂(lè)趣，內(nèi)容得到了豐富，學(xué)生的思想也得到了升華，這些活動(dòng)使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭足了，學(xué)習(xí)積極性高了，好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成。

3、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，濃厚學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。

班級(jí)環(huán)境包括班級(jí)文化和班級(jí)衛(wèi)生兩個(gè)方面。先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)告訴我們，管理要從衛(wèi)生開(kāi)始，所以我一貫重視班級(jí)衛(wèi)生，首先我告訴同學(xué)們搞好班級(jí)衛(wèi)生不是做給領(lǐng)導(dǎo)看的，也不是為了不扣分，而是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為了愉悅身心，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，為了濃厚學(xué)習(xí)氛圍，我精選了很多名人名言和激烈語(yǔ)言，分別張貼到班級(jí)的各個(gè)角落，學(xué)生就會(huì)在潛移默化的受到影響，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)逐步的養(yǎng)成。

4 樹(shù)立以德育為核心，以學(xué)習(xí)為中心的理念。

班級(jí)管理工作說(shuō)到底就是要培養(yǎng)學(xué)生各方面全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生成為新時(shí)代的杰出青年。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們首先要把學(xué)生的思想工作放在第一位，要從思想上引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。我在班級(jí)管理中一直強(qiáng)調(diào)要把“德育”教育放在首位，要樹(shù)立以德育為核心的理念，有一句話說(shuō)得好，要改變一個(gè)人就要先改變一個(gè)人的思想。作為班主任我們要利用一切可以利用的時(shí)間，比如班會(huì)、生活指導(dǎo)、課下時(shí)間，隨時(shí)隨地的和學(xué)生談話，和學(xué)生進(jìn)行溝通，只有學(xué)生從內(nèi)心真正的想發(fā)奮努力，想著朝氣蓬勃的成長(zhǎng)，才能真正的實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展，才能茁壯的的成長(zhǎng)。一個(gè)好的班集體要樹(shù)立以學(xué)習(xí)為中心的理念，作為學(xué)生也只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)各方面全面的發(fā)展。我在班級(jí)工作中也是經(jīng)常灌輸給學(xué)生這種理念。同時(shí)為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)期初我就構(gòu)建了以學(xué)習(xí)班長(zhǎng)——課代表——小組長(zhǎng)為核心的學(xué)習(xí)班委。通過(guò)實(shí)行層級(jí)管理，分工明確、責(zé)任到人。這樣班級(jí)的各科學(xué)習(xí)時(shí)間明確劃分，各科學(xué)習(xí)任務(wù)明確，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)明確。組員不會(huì)的找組長(zhǎng)，組長(zhǎng)不會(huì)的找課代表，課代表不會(huì)的找學(xué)習(xí)班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)班長(zhǎng)不會(huì)的請(qǐng)教老師。在以德育為核心和以學(xué)習(xí)為中心的理念引領(lǐng)下，何愁學(xué)生的素質(zhì)不提高，何愁學(xué)生不全面發(fā)展呢。

總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)艱巨和復(fù)雜的工作，我們?cè)诎嗉?jí)管理中要充分發(fā)揮班主任的能動(dòng)性，要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)展自己的工作。我相信，只要我們班主任不忘初心，牢記我們的使命，定能培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的班集體，也定能培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的棟梁之材。