新工科視域下應(yīng)用型高校動(dòng)畫專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展方向*

廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院 鄧穎虹

我國高校動(dòng)畫專業(yè)經(jīng)過近30年的發(fā)展，在社會(huì)服務(wù)方面積極探索，通過教育拓展服務(wù)，為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才；根據(jù)地方需求展開科學(xué)研究，將成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)能；為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展制定規(guī)劃，提供咨詢和信息資源服務(wù)；甚至直接與地方政府合作，建立相關(guān)園區(qū)，驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。以產(chǎn)學(xué)研一體化協(xié)調(diào)互助方式組建動(dòng)畫原創(chuàng)、生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)，搭建相關(guān)平臺。盡管我國高校動(dòng)畫專業(yè)社會(huì)服務(wù)取得了一些成績，但冷靜地看，尤其是與世界頂級高校的社會(huì)服務(wù)成效相比較，我們?nèi)蕴幱谄鸩诫A段，無論是服務(wù)理念、服務(wù)形式與方法、服務(wù)水平與效益各個(gè)方面均需要深入探索、大膽創(chuàng)新。

一、動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

在最近幾年來，我們國家的支持力度正在不斷上漲，而且政策方面有了一定的改善。動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)基本上有了良好的發(fā)展規(guī)模。比如說《姜子牙》《哪吒之魔童降世》等電影的上映。國產(chǎn)的動(dòng)畫已經(jīng)引起了人們更多的關(guān)注。我們國家動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)實(shí)際上有著非常廣泛的受眾群體，不同的年齡段當(dāng)中都有著很多受眾，在市場方面有著非常大的潛力。不僅如此，我們國家的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)在數(shù)量上有著非常好的規(guī)模，同時(shí)不同類型的院校都開展了動(dòng)畫專業(yè)的實(shí)際教學(xué)，為我們國家在動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)未來的發(fā)展當(dāng)中儲(chǔ)備了很大的力量。然而因?yàn)槲覀儑业膭?dòng)畫產(chǎn)業(yè)正處于起步的階段，整個(gè)體系的構(gòu)建以及人才供應(yīng)方面不是特別的成熟。美國日本等國家動(dòng)畫電影市場所占份額相對比較大，但是我們國家的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)有著很好的上升空間。除此之外，雖然我們國家的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)正在快速的進(jìn)行發(fā)展，但是在質(zhì)量方面和一些歐美國家有著很大的差距。

二、動(dòng)畫專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)理念、模式更新緩慢

從2000年的時(shí)候開始，各大院校已經(jīng)開始招收動(dòng)畫專業(yè)本科生，因?yàn)檎猩鷶?shù)量比較多，對動(dòng)畫專業(yè)的人才教學(xué)方面，教學(xué)質(zhì)量不是很高。除此之外有一部分的高校中動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)方式，并沒有很強(qiáng)的針對性，不僅如此，沒有相對比較成熟的專業(yè)教學(xué)模式作為借鑒，大多數(shù)都是利用比較傳統(tǒng)的藝術(shù)專業(yè)教學(xué)方式做出講解。而傳統(tǒng)的藝術(shù)專業(yè)和動(dòng)畫專業(yè)，兩者是有很大差別的，后者需要更強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。所以利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來進(jìn)行動(dòng)畫專業(yè)的實(shí)際教學(xué)，在某種程度上可以讓動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的能力和藝術(shù)素養(yǎng)得到良好的培養(yǎng)，然而和社會(huì)的具體需求以及企業(yè)的要求是有很大差距的。針對這樣的狀況，要不斷的更新教學(xué)理念，有利用新的理念來對教學(xué)作出改革，將動(dòng)畫專業(yè)人才的實(shí)際培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行大幅度上升，這樣人才才能夠更好的滿足社會(huì)和相關(guān)企業(yè)的需求。

（二）教學(xué)方法重講授輕實(shí)踐

很多高校開設(shè)了動(dòng)畫專業(yè)，同時(shí)進(jìn)行了大規(guī)模的招生，在動(dòng)畫專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)方面有了更高的要求，老師必須要有過橋的專業(yè)知識和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。但是對于有一部分的高校動(dòng)畫專業(yè)師資進(jìn)行調(diào)查來看，這兩個(gè)條件都具備的師資團(tuán)隊(duì)是非常少的。為了能夠?qū)I(yè)教學(xué)的實(shí)際需求得到良好的滿足，高校動(dòng)畫專業(yè)的師資力量，基本上從美術(shù)設(shè)計(jì)形式等相關(guān)的專業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型過來的，整體的專業(yè)結(jié)構(gòu)相對比較復(fù)雜。因?yàn)樾袠I(yè)經(jīng)驗(yàn)比較缺少，再加上有一部分老師的教學(xué)方式相對比較落后，整個(gè)動(dòng)畫專業(yè)的實(shí)際教學(xué)還停留在以老師為主體的課堂上進(jìn)行教學(xué)。他們大多數(shù)都種理論，而沒有高度重視實(shí)踐活動(dòng)。這就很難達(dá)到想要培養(yǎng)良好人才的目的。

（三）缺少專業(yè)師資力量

在教育發(fā)展方面，師資力量是非常重要的，專業(yè)性相對比較強(qiáng)的老師，他們在自己所需要進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容方面是非常熟練的，對于整個(gè)動(dòng)畫知識或者制作的流程非常了解。更重要的是優(yōu)秀的老師可以不斷引導(dǎo)并且激發(fā)學(xué)生自身的潛能。很多高校的動(dòng)畫專業(yè)老師，他其實(shí)并非出自動(dòng)畫專業(yè)，而是和其他專業(yè)比較相關(guān)進(jìn)行轉(zhuǎn)調(diào)的老師。他們經(jīng)過短期的培訓(xùn)之后進(jìn)行教學(xué)。這種類型的老師自身的理論知識不是很完善，同時(shí)在專業(yè)技能方面并沒有過度的進(jìn)行研究。在課堂之上一味的按照課本進(jìn)行宣講，學(xué)生不僅無法學(xué)習(xí)到真正的知識老師，對于動(dòng)畫課程的了解只存留在表面，自身對于動(dòng)畫的知識掌握的并不是很充分。對于他們來講讓學(xué)生自身的積極性得到調(diào)動(dòng)就是一個(gè)非常困難的問題，一般這樣的狀況下，學(xué)生往往無法深入到動(dòng)畫的研究之中。

三、應(yīng)用型高校動(dòng)畫專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展方向

（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)與區(qū)分人才層次

不管是哪方面的教育或者培養(yǎng)，都需要準(zhǔn)確的制定一個(gè)目標(biāo)。對于動(dòng)畫專業(yè)人才方面的培養(yǎng)也是一樣的，雖然我們國家在動(dòng)畫專業(yè)方面的起步相對比較晚，然而必須要有一個(gè)比較明確的目標(biāo)，這樣才能夠讓后續(xù)的資金發(fā)展有更多的方向性。在當(dāng)前階段，我們國家很多高校在中華人才方面的培養(yǎng)，相對比較模糊，不夠準(zhǔn)確。雖然我們國家在動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)方面不夠成熟是導(dǎo)致狀況的原因之一，然而最重要的還是因?yàn)橹鼗瘜I(yè)自身的綜合性相對比較強(qiáng)，需要學(xué)習(xí)很多基礎(chǔ)的知識和內(nèi)容。這就導(dǎo)致很多高校在對人才做出培養(yǎng)的時(shí)候，無法全面進(jìn)行兼顧。整個(gè)動(dòng)畫制作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作的過程，在實(shí)際培養(yǎng)的時(shí)候，高校一定要讓學(xué)生在未來發(fā)展中有一個(gè)具體的目標(biāo)。舉例來講，一定要培養(yǎng)制作工作人員，技術(shù)工作人員等，同時(shí)要對不同人才的培養(yǎng)做出一定的區(qū)分，防止和傳統(tǒng)培養(yǎng)方式一樣導(dǎo)致很多學(xué)生所涉及到的基礎(chǔ)知識面比較廣，但是卻沒有非常精準(zhǔn)的掌握。這樣他們就無法轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨韺?shí)際的創(chuàng)作能力。動(dòng)畫制作專業(yè)方面的工作人員在對動(dòng)畫制作的時(shí)候必須要對全過程做出一個(gè)充分的了解，在不同環(huán)節(jié)進(jìn)行工作的人員，自身有著不同的任務(wù)和工作重點(diǎn)高校一定要將其中所存在的差別進(jìn)行準(zhǔn)確把握，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更明確化。與此同時(shí)，學(xué)校一定要按照學(xué)生自身所具備的特點(diǎn)以及他們的興趣進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們有多個(gè)培養(yǎng)的方向進(jìn)行選擇，同時(shí)在專業(yè)之中有分工合作，讓他們對于動(dòng)畫制作當(dāng)中的某一個(gè)環(huán)節(jié)非常熟練，在行業(yè)之中可以培養(yǎng)出更頂級的人才。而不是讓學(xué)生對整個(gè)行業(yè)有一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)識，而并沒有自身實(shí)際的制作能力。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，打造“項(xiàng)目式”實(shí)踐教學(xué)模式

長時(shí)間以來高校當(dāng)中的動(dòng)畫專業(yè)基本上都是以教師為主題同時(shí)利用灌輸式的理論教學(xué)方法，并沒有過度專注重視到學(xué)生知識和實(shí)踐技能方面的學(xué)習(xí)。這就導(dǎo)致學(xué)生在動(dòng)畫專業(yè)實(shí)踐技能學(xué)習(xí)過程當(dāng)中沒有絕對的主動(dòng)性。實(shí)際情況上，動(dòng)漫行業(yè)當(dāng)中的項(xiàng)目是有很大驅(qū)動(dòng)性的，對不同的動(dòng)漫項(xiàng)目有不同的工作開展。所以高校動(dòng)畫專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)過程當(dāng)中，一定要將項(xiàng)目完全導(dǎo)入到課堂之中，同時(shí)以其為主線將專業(yè)課程以及實(shí)訓(xùn)課程作出有效的結(jié)合，利用學(xué)生為中心來有效率的進(jìn)行教導(dǎo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到良好激發(fā)。所以一定要科學(xué)合理的選擇項(xiàng)目，而動(dòng)畫專業(yè)的實(shí)際教學(xué)項(xiàng)目主要是來源于企業(yè)合作的項(xiàng)目。利用項(xiàng)目為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在未來的工作崗位上所需要學(xué)習(xí)到的專業(yè)技能得到一個(gè)了解，讓學(xué)生通過項(xiàng)目更好的參與到動(dòng)畫生產(chǎn)的制作當(dāng)中，讓自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)作能力都得到提高。比如說在對角色設(shè)計(jì)這一課程進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，和企業(yè)的公益動(dòng)漫廣告進(jìn)行課堂結(jié)合，將整個(gè)項(xiàng)目做出分解分工，讓學(xué)生利用小組的形式來將公益廣告當(dāng)中的不同部分進(jìn)行完成。讓學(xué)生真正的了解到動(dòng)漫行業(yè)崗位工作當(dāng)中的全部流程，同時(shí)可以更好的了解到專業(yè)未來的發(fā)展方向和以后自己的職業(yè)規(guī)劃。

（三）深化校企合作，搭建實(shí)踐教學(xué)平臺

學(xué)院在動(dòng)畫專業(yè)方面實(shí)行了校企合作，雙方共同作出管理，以及學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。讓企業(yè)業(yè)務(wù)骨干或者相關(guān)技術(shù)管理工作人員對實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)專業(yè)教師作出配合，讓產(chǎn)教得到良好的融合。香蕉味兒的盒子，學(xué)生將企業(yè)文化更好的學(xué)習(xí)?？梢愿涌焖俚牧私獾叫袠I(yè)所有的規(guī)則，更加容易的融入到社會(huì)工作當(dāng)中，可以為畢業(yè)之后的正式工作提供良好的基礎(chǔ)。企業(yè)會(huì)安排一線的業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)在實(shí)習(xí)結(jié)束之后選擇比較優(yōu)秀的學(xué)生，給他們提供一些就業(yè)的機(jī)會(huì)。通過校企合作所展開的實(shí)訓(xùn)課程，讓學(xué)生可以更好的強(qiáng)化自身的技能，同時(shí)可以更好的發(fā)現(xiàn)所存在的問題，在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，通過不斷改正學(xué)習(xí)到新的動(dòng)畫專業(yè)技能。不僅如此，通過實(shí)踐學(xué)生可以更好的和同事進(jìn)行相處，不僅如此，自身的溝通技能也會(huì)得到增強(qiáng)。學(xué)院一定要將所需要培訓(xùn)的內(nèi)容貫穿到日常的教學(xué)過程當(dāng)中，讓學(xué)生自身掌握更加容易。不僅如此，要將實(shí)踐的學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷轉(zhuǎn)化為自身的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)建立出對自己有幫助的知識體系。

（四）提升師資力量的專業(yè)水平

首先老師自身所具備的思維和自身能力，能夠直接影響到對學(xué)生的教育。國家一定要將教師的隊(duì)伍質(zhì)量進(jìn)行徹底改革，同時(shí)要對他們做出定期的培訓(xùn)，讓老師的知識面得到更好的拓寬。其次老師需要將自己所學(xué)習(xí)到的新知識及時(shí)的分享給學(xué)生，讓師生之間有更多交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其次在當(dāng)前很多高校都會(huì)和國外的一些學(xué)校進(jìn)行合作，可以利用一季度一次的交換生留學(xué)的方式，讓本專業(yè)的動(dòng)畫教師能夠免費(fèi)參與到交換生的學(xué)習(xí)當(dāng)中和世界動(dòng)畫的教育制度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語

總之，高校社會(huì)服務(wù)能力和水平的提升，必須以改革和創(chuàng)新為前提，以重構(gòu)動(dòng)畫專業(yè)和學(xué)科內(nèi)涵為前提，并高起點(diǎn)著眼、著手，以責(zé)任擔(dān)當(dāng)和開放的姿態(tài)面對社會(huì)，并以深度研究形成高附加值，發(fā)揮高校優(yōu)勢，以高質(zhì)量成果轉(zhuǎn)化，以高水平呈現(xiàn)，創(chuàng)建標(biāo)志性成果，以此鼓舞師生，驅(qū)動(dòng)積極性。也通過標(biāo)志性成果、標(biāo)志性人才提升高校品牌，鼓舞社會(huì)，獲求更大力度支持，由此形成良性循環(huán)，通過高層次項(xiàng)目運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量持續(xù)發(fā)展。