小學(xué)高年級單元主題作文教學(xué)的問題及解決辦法

小學(xué)語文教學(xué)偏向于基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。不管是語文學(xué)習(xí)還是語文考試，作文都十分重要。作文可以在很大程度上反映學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)，所以，要不斷優(yōu)化作文教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和文學(xué)底蘊。在小學(xué)高年級教學(xué)中，作文教學(xué)是難點。提高作文教學(xué)效率有利于提高學(xué)生的表達(dá)能力，為以后的語文學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。為使小學(xué)高年級作文教學(xué)更有成效，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和閱讀能力，本文對教學(xué)中的問題進(jìn)行了研究，并且提出解決辦法以供參考。

1.小學(xué)作文教學(xué)中的問題

（1）忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，學(xué)生的寫作熱情不高。在小學(xué)高年級作文教學(xué)中，教師往往只講解題材和寫作要求，其他一帶而過，學(xué)生只是被動地接受知識，沒有發(fā)揮主觀能動性，更別提做學(xué)習(xí)的主人了。有的學(xué)生甚至厭煩寫作，面對作文題目，東拼西湊應(yīng)付了事，根本不關(guān)心作文質(zhì)量如何。教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)，不能過多地限制學(xué)生，學(xué)生如果不能發(fā)揮主體作用，作文就會失去靈魂，寫作欲望也會大大降低。同時，如果課堂學(xué)習(xí)氛圍不佳，也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致教學(xué)結(jié)果不盡如人意。教師要不斷改革和創(chuàng)新作文教學(xué)方法，將課堂氣氛調(diào)動起來，激活學(xué)生的思維，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。

（2）教師對教學(xué)沒有清晰定位，忽略了作文的重要性。目前，很多教師對作文沒有清晰的定位，認(rèn)為該階段的作文教學(xué)不重要，學(xué)生寫作能力和作文水平的提升要依靠課內(nèi)積累和課外閱讀，這樣的觀念導(dǎo)致作文教學(xué)效率一直不高。教師應(yīng)當(dāng)負(fù)起責(zé)任，提高學(xué)生的作文水平。

（3）作文形式單一，教師指導(dǎo)不及時。小學(xué)作文多以命題作文為主，這樣傳統(tǒng)的教學(xué)方法形式單一，學(xué)生被限制在較為狹隘的思維空間里，不能發(fā)揮想象力，影響作文能力的提升。同時，學(xué)生寫作時會出現(xiàn)各種問題，教師對學(xué)生作文的研究和分析不夠，不能及時解決這些問題。

2.小學(xué)作文教學(xué)改善策略

根據(jù)目前小學(xué)單元主題作文教學(xué)的現(xiàn)狀，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與探究，改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)方法和理念。

（1）學(xué)生通過觀察生活、記錄生活，將寫作“生活化”。寫作源于生活，作文就是將自己的生活“藝術(shù)化”。以生活為素材，作文內(nèi)容會更加充實。學(xué)生沒有豐富的經(jīng)歷和情感，以生活為素材，在作文中可以抒發(fā)真情實感，同樣能吸引讀者的眼球。例如，教學(xué)《童年》時，教師要引導(dǎo)學(xué)生以范文為例，把自己生活中有趣的事情記錄下來，作為童年的美好回憶。教學(xué)《父母的愛》時，可以讓學(xué)生回憶往事，感受父母對自己的愛，并用充滿溫情的語言敘述出來。

（2）教師要不斷改革和創(chuàng)新教育理念，加強(qiáng)文化修養(yǎng)。首先，教師要改變傳統(tǒng)的作文教學(xué)理念，豐富自身文化底蘊。教學(xué)時不斷應(yīng)用新的教學(xué)方法，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師要分析教學(xué)中的問題，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。比如在教學(xué)中忽略了對學(xué)生寫作習(xí)慣的培養(yǎng)或?qū)懽髋d趣的激發(fā)，教師要及時改正，積極營造輕松愉快的寫作氛圍，創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

總之，小學(xué)語文教學(xué)側(cè)重學(xué)生的閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)，不管是語文學(xué)習(xí)還是語文考試，作文都十分重要。作文可以在很大程度上反映學(xué)生的綜合水平和綜合素養(yǎng)，教師要不斷優(yōu)化作文教學(xué)，提升學(xué)生的作文水平。在小學(xué)高年級教學(xué)中，單元主題作文教學(xué)是難點，是提升學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵。教師要不斷自省，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)理念，重視對學(xué)生寫作興趣的激發(fā)，提高學(xué)生的語言組織能力和邏輯分析能力，提高語文素養(yǎng)，為更高階段的語文學(xué)習(xí)和寫作打好基礎(chǔ)，切實提高作文教學(xué)效率。