湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院讀書活動實踐與啟示*

湘潭醫(yī)衛(wèi)職院圖書館 羅曉紅

一、引言

為在全校范圍內(nèi)形成一種“好讀書，讀好書”的讀書氛圍，湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館組織開展了系列讀書活動。筆者就讀書活動的開展情況，談?wù)勏嚓P(guān)的經(jīng)驗與反思。

二、閱讀活動的實踐

（一）感恩孝道，傳承文化

1.背景

教育部于2014年印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》指出，立德樹人是發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求。為了提高學(xué)生的民族文化底蘊，弘揚中國傳統(tǒng)文化，我校圖書館聯(lián)合校團委、學(xué)工處、院/部，開展了以感恩·孝道為主題的征文評選和閱讀之星評比活動。

2.具體實施

準備階段：圖書館組織專家向全校學(xué)生推介以孝道·感恩為主題的書刊二百余種，并設(shè)立專柜展示在一樓閱覽室方便學(xué)生借閱。讀書階段：學(xué)生認真閱讀選定的書刊，撰寫讀后心得。評選階段：先經(jīng)班級初選推薦，后經(jīng)各二級學(xué)院綜合推薦，最后由圖書館服務(wù)團隊匯總，共收到稿件130篇。服務(wù)團隊組織專家根據(jù)評分細則，嚴格按照評分條件全封閉現(xiàn)場評分。最后評出一等獎6名、二等獎14名、三等獎20名、優(yōu)勝獎26名、優(yōu)秀組織獎1個。同時對獲得二等獎以上名次的同學(xué)，再根據(jù)圖書館到館情況，評出了“閱讀之星”6名。其中，獲得一等獎的作品在專門設(shè)置的展架上和圖書館網(wǎng)站上展示。

3.效果

以感恩·孝道為主題的征文評選和閱讀之星評比活動的開展，極大地激發(fā)了學(xué)生的讀書積極性，圖書館書庫和閱覽室的到館率較以往有顯著提高。同學(xué)們深刻體會到行孝道、知感恩是千年文明古國所積淀下來的傳統(tǒng)美德，一個不懂得感恩的人，就像一條不會呼吸的魚，生存一刻都困難，一個懂得感恩的人，就像沙漠遇到綠洲、久旱遇到甘霖。

（二）品讀經(jīng)典，推出“讀者之星”和“服務(wù)之星”

1.背景

為了營造積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和文化環(huán)境，增進學(xué)生對經(jīng)典名著的了解，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典名著的欣賞能力，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，我校圖書館聯(lián)合學(xué)生會、讀書會倡導(dǎo)全校學(xué)生利用假期和業(yè)余時間多讀書、讀好書，開展了轟轟烈烈的“讀書達人”讀書分享活動。

2.具體實施

“讀書達人”讀書分享活動從通知、宣傳、收稿、評選到頒獎用了三個月的時間，學(xué)生作品中有圖書引介、作家作品介紹評價、作品形象分析、作品內(nèi)容分享、讀書心得體會、讀書筆記展示等，讀書分享依據(jù)學(xué)生的文檔形式采取了文字稿件評選、幻燈片展示演講、口頭演講評選三種方式。這次活動是一次全校大型的讀書分享活動，共收到稿件405篇。服務(wù)團隊組織專家挑選出讀后感WOD文檔形式的244篇、ppt形式的7篇、演講稿3篇。服務(wù)團隊組織專家根據(jù)評分細則，最后評出“讀書達人”20名并予以表彰，頒發(fā)了獎狀、獎品和證書。獲得一等獎的作品被張貼在圖書館活動室的展墻上進行展示，部分優(yōu)秀作品被學(xué)校文學(xué)社的《綠野》雜志征用發(fā)表。與此同時，根據(jù)圖書館統(tǒng)計的到館率和參加義工次數(shù)，評選出了“到館達人”和“服務(wù)之星”各10名。

3.效果

這次“讀書達人”讀書分享活動的開展，在全校范圍內(nèi)掀起了讀書熱潮，擴大了圖書館的知名度，極大地提高了圖書館文獻資源的有效利用。通過對古今中外經(jīng)典名著的分享，激發(fā)了大學(xué)生對經(jīng)典名著的熱愛，讓同學(xué)們真正了解了閱讀經(jīng)典名著的重要意義，大大豐富了校園文化，提高了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。如讀魯迅的書，會被魯迅“我以我血薦軒轅”的赤子之心打動；讀李白的詩，會被李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的傲骨打動；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，會被主人公保爾不向命運屈服的鋼鐵般的意志所折服；讀《三國演義》《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解；讀錢鐘書的《圍城》，經(jīng)得起反復(fù)推敲而魅力不減，不管放在什么樣的年代都會影響一代又一代的年輕人。這些經(jīng)典名著向上的精神很容易在閱讀者的內(nèi)心引起震蕩，對人格起到升華的作用，使人形成良好的道德品格。通過制作PPT和演講分享形式提高了同學(xué)們的普通話語言表達能力和應(yīng)用水平。通過展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生產(chǎn)生一種榮譽感，提高了學(xué)生的閱讀興趣?！暗金^達人”和“讀者之星”的評選大大激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，擴大了圖書館的影響力，讓學(xué)生更加了解圖書館，拉近了圖書館與讀者之間的距離。

（三）“你選書，我買單”，快樂閱讀

（1）背景。1972年，聯(lián)合國教科文組織向全世界發(fā)出“走向閱讀社會”的號召，要求社會成員人人讀書，圖書成為生活的必需品，讀書成為每個人日常生活不可或缺的一部分。1995年聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為世界讀書日，其主旨宣言是：希望散居在全球各地的人們，無論你是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富有，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護知識產(chǎn)權(quán)。自此，每年的4月23日，各國讀書宣傳活動成了一場熱熱鬧鬧的歡樂節(jié)慶。我國圖書界在2003年開始關(guān)注這個紀念日，在一年一度的“世界讀書日”，全國各地的圖書館都開展了很多宣傳活動，我校圖書館在2018年4月23日聯(lián)合書商、學(xué)生會和讀書會開展了“你選書，我買單”書籍采購公選活動及知識搶答抽獎活動。

（2）具體實施?！澳氵x書,我買單”活動分兩項同時進行，活動第一項為“你選書，我買單”——2018年度圖書館館藏書籍采購公選?；顒忧坝蓤D書服務(wù)團隊印制近100套樣書書目和大量訂書單，方便同學(xué)們選書?；顒又袇⑴c薦書的同學(xué)達500余人，場面非常熱烈，共推薦圖書158種，合計640本?；顒雍笃?，為了讓新書盡快和學(xué)生見面，圖書服務(wù)團隊及采編室的老師們加班加點不停地加工新書，并制定了新書通報方案，定期在學(xué)校各個平臺滾動發(fā)布新書通報，只用了短短一個星期的時間，學(xué)生就借到了自己心儀的圖書。活動第二項為“現(xiàn)場答題抽獎”。活動前期，圖書服務(wù)團隊擬定了100道試題，到場參加活動的同學(xué)答題十分踴躍，氣氛非常活躍。很多老師也參加了活動，并在現(xiàn)場精彩答題，活動達到了高潮。答題獲得獎勵的同學(xué)捧著獎品興奮不已，活動結(jié)束時，很多同學(xué)仍然意猶未盡。

（3）效果?！澳氵x書，我買單”公選活動最大限度地滿足了學(xué)生的個性化需求。這次活動中，學(xué)生總共推薦了158種圖書，新書到館率達到97%，新書通報方案的制定和實施加強了圖書館資源的宣傳力度，吸引了不少學(xué)生的眼球，他們紛紛來到圖書館借閱新書，新書借閱率達到了90.2%。答題抽獎活動的試題內(nèi)容包含世界讀書日介紹、圖書館功能結(jié)構(gòu)介紹、國學(xué)常識等，因為涵蓋廣、趣味性強、獎品精美，深受同學(xué)們喜愛?；顒拥拈_展吸引了更多的同學(xué)走進圖書館，體會閱讀帶來的樂趣，進一步擴大了圖書館的影響力，提高了師生對圖書館文化傳播職能的認知度。

三、關(guān)于讀書活動的實踐和啟示

（一）終身閱讀，讓閱讀成為一種習(xí)慣

古人云：“讀萬卷書，行萬里路”“讀書破萬卷，下筆如有神”。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣是一項長期工程，需要耐心和信心。因此，我們不能只是為了應(yīng)付上級的要求或者為了趕時髦做一些沒有長久性的活動，而是要有計劃地不斷地在學(xué)校開展各種形式的讀書交流活動，打造書香校園，營造濃濃的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的書籍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。與此同時，我們要提高館員自身素質(zhì)，美化閱讀環(huán)境，延長圖書館的開放時間，積極主動和學(xué)生面對面交流，貼近學(xué)生心靈，讓學(xué)生愛上圖書館。

（二）注重活動策劃，狠抓組織實施

讀書活動形式能不能吸引讀者的目光，內(nèi)容能不能激發(fā)他們參與的興趣，活動方案的制定起著非常重要的作用。因此，方案從活動的主題、內(nèi)容以及具體實施都要符合大學(xué)生讀者的需要，活動主題要健康積極向上，活動內(nèi)容要有創(chuàng)新并充滿活力。比如征文、讀書分享活動要主題鮮明，內(nèi)容要健康向上，答題抽獎游戲活動，在玩游戲的過程中感受讀書的樂趣，營造出一種濃厚的讀書氛圍。類似的活動形式深受學(xué)生的喜愛，我們要多提倡。在活動實施的過程中，我們要狠抓細節(jié)，分工到人，才能確?；顒佑袟l不紊地順利開展。

（三）評估活動效果，重視資料的收集和積累

每一個讀書活動的周期時間不同，但無論周期長短，當(dāng)每一個活動結(jié)束后，我們都應(yīng)該對此活動進行總結(jié)和評估，這樣在下一次活動開展的時候就可以有所改進，使活動更有新意和吸引力。每一次讀書活動都會有新的資料產(chǎn)生，例如征集的文稿、宣傳的資料、活動的圖片、活動表彰等都要保存電子文檔，不僅如此，還要用文件盒收集保存并附上原始文檔，文件盒上標明活動名稱和時間。經(jīng)過長期積累，我們可以按年度把讀書活動的資料集中起來制作成專題，來豐富和提升圖書館的閱讀文化。

（四）提升館員素質(zhì)，吸納教師積極參與讀書活動

高校圖書館擁有豐富的文獻資源和便捷的文獻檢索系統(tǒng)，廣大圖書館員不僅要加強技術(shù)學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和興趣，以提升自身素養(yǎng)和閱讀指導(dǎo)服務(wù)專業(yè)技能，方可做到引領(lǐng)全校閱讀，在建設(shè)書香校園的歷史重任中充分發(fā)揮中堅作用。圖書館的讀書活動是面向?qū)W校所有人員開展的，但在活動的開展過程中，教師參與的很少，從每次活動來看，能吸引教師參與的活動不是很多，而教師是建設(shè)書香校園的先行者，因此，在制定讀書活動方案的時候，如何吸納教師積極參與也是我們思考的重點。