區(qū)域中小學(xué)閱讀活動開展的實踐探索

摘" 要 自2015年以來，南京市溧水區(qū)秉持“讓每一所學(xué)校溢滿書香，讓每一名師生愛上閱讀”的理念，持續(xù)加大投入，著力建設(shè)“六好”圖書館（室），為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的閱讀條件，力爭把圖書館（室）打造成學(xué)校最重要的文化場所和學(xué)生成長的精神家園，讓書香充盈校園的每一個角落。

關(guān)鍵詞 中小學(xué)；學(xué)校圖書館（室）；“六好”圖書館；書香校園；閱讀工程；智慧圖書館

中圖分類號：G258.69" " 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2021）23-0001-03

0" 引言

南京市溧水區(qū)現(xiàn)有中小學(xué)校49所，其中小學(xué)31所，初中15所，普通高中三所，在校學(xué)生44 048人，現(xiàn)有圖書館（室）52 個，藏書1 667 226冊。自2015年以來，溧水區(qū)高度重視學(xué)校圖書館（室）的建設(shè)與管理工作，秉持“讓每一所學(xué)校溢滿書香，讓每一名師生愛上閱讀”的理念，持續(xù)加大對校園圖書館（室）人力、財力的投入，先后投入

2 600多萬元，著力建設(shè)“好空間、好館藏、好設(shè)備、好館員、好服務(wù)、好活動”的“六好”圖書館（室），努力把圖書館（室）打造成學(xué)校最重要的文化場所和學(xué)生成長的精神家園。

1" “六好”圖書館的建設(shè)

有人說：要評估一所學(xué)校是否用心辦教育，看看該校的圖書館就知道了。著名教育家蘇霍姆林斯基也說過：“一所學(xué)?？梢允裁匆矝]有，但只要有圖書館，就可以稱之為學(xué)校。”由此可見學(xué)校圖書（室）的重要性。作為服務(wù)于教育教學(xué)的重要場所，學(xué)校圖書館（室）在空間規(guī)劃時要明確自己的定位，要將學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、思想滲透到規(guī)劃中，促進圖書館（室）與學(xué)校之間的聯(lián)動、無縫對接，使其成為中小學(xué)教育教學(xué)的延續(xù)。

1.1" 以人為本，科學(xué)設(shè)計，打造“好空間”

1.1.1" 開放設(shè)計，打造一體化借閱空間" 為使圖書館（室）空間更加靈活、布局更加合理、借閱更加方便，溧水區(qū)打破傳統(tǒng)圖書館（室）人書隔離、借閱分離的封閉格局，采用書人合一、開架設(shè)計的藏借閱一體化思路建設(shè)校園圖書館（室），實現(xiàn)由重藏向重用的轉(zhuǎn)變。

1.1.2 個性裝飾，打造藝術(shù)化人文空間" 沒有美育的教育是不完整的，美育是一切教育的核心，圖書館應(yīng)該成為學(xué)校美育的一部分。在建設(shè)圖書館（室）的過程中，溧水區(qū)融入環(huán)境美學(xué)思想，通過懸掛名言警句、藝術(shù)裝飾畫，擺放綠植盆栽，選用新穎、簡潔、雅致的家具組合設(shè)計等方法，提升圖書館（室）的美感和品位，打造溫馨、健康、積極向上、充滿人文氣息的閱讀環(huán)境，讓圖書館（室）成為校園里最美、學(xué)生最向往的場所。

1.1.3nbsp; 功能疊加，打造多元化學(xué)習空間" 校園圖書館（室）應(yīng)突破傳統(tǒng)的借閱、館藏功能，成為師生的閱讀中心、學(xué)習中心、課程發(fā)展中心。在圖書館（室）建設(shè)中，溧水區(qū)注重功能定位與分區(qū)，不但在圖書館（室）中設(shè)有自助借閱區(qū)域、自由閱讀空間、集中交流區(qū)，而且安裝了觸控一體機等教學(xué)設(shè)備，便于開展學(xué)生閱讀指導(dǎo)課、教師集體備課等活動，讓校圖書館（室）由單一的圖書借閱場所轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€多元化、閱讀型、復(fù)合型的綜合場所，滿足不同對象的多元化學(xué)習需求。

1.1.4" 多點布局，打造泛在化書香空間" 圖書館即課堂、即課程。為了讓學(xué)生和圖書零距離，離閱讀更近一些，溧水區(qū)樹立“大圖書館”“大閱讀”的觀念，把圖書資源搬進班級圖書角，搬進走廊公共閱讀區(qū)、自助借閱柜，讓圖書“走”出圖書館，“走”近學(xué)生，使學(xué)生想讀書身邊就有書可讀，想借書隨時就可就近借書，始終能與書為伴、沐浴書香。

1.2" 豐富資源，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，建設(shè)“好館藏”

館藏圖書的優(yōu)劣體現(xiàn)出圖書館的內(nèi)涵。2015年，教育部、文化部、國家新聞出版廣電總局聯(lián)合出臺《關(guān)于加強新時期中小學(xué)圖書館建設(shè)與應(yīng)用工作的意見》（以下簡稱《意見》），指出要“確保館藏資源質(zhì)量，規(guī)范館藏采購機制”?！兑庖姟钒l(fā)出后，溧水區(qū)積極響應(yīng)，以“?？偭?、把入口、優(yōu)結(jié)構(gòu)、促閱讀、凈質(zhì)量”為主要抓手，以館藏結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科門類多樣、品種豐富、圖書質(zhì)量優(yōu)良、圖書新增有保障為目標，著手豐富區(qū)中小學(xué)校圖書館（室）的藏書資源，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)。

溧水區(qū)堅持以教育部、省、市《圖書館（室）推薦書目》為主要參考依據(jù)，每年安排圖書專項采購經(jīng)費，按不少于生均一冊圖書的標準采購新書，年均采購圖書11.6萬冊，持續(xù)豐富館（室）藏圖書資源，確保學(xué)生閱讀健康有益的正版圖書。在每年全區(qū)圖書集中采購之前，溧水區(qū)還要求學(xué)校排查摸底，查清館藏圖書底數(shù)和結(jié)構(gòu)情況，重點補足館藏結(jié)構(gòu)欠缺的圖書，避免館藏結(jié)構(gòu)失衡。

在建好館（室）藏圖書的同時，溧水區(qū)還專門安排經(jīng)費采購區(qū)教研部門推薦的優(yōu)秀課外圖書以滿足整班閱讀課程開設(shè)需要。為優(yōu)化校圖書館（室）的館藏結(jié)構(gòu)，保證上架圖書的質(zhì)量，溧水區(qū)全面開展圖書審查清理專項行動，對非法圖書、不適宜圖書、外觀差與無保存價值的圖書按照規(guī)定進行分類處理。僅2020年，就清查校圖書館（室）43個，審查圖書126.54萬冊，清理圖書10.143 7萬冊。

1.3" 技術(shù)賦能，智能管理，建配“好設(shè)備”

隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，以云計算技術(shù)為基礎(chǔ)，以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化為標志的智慧圖書館逐漸走入人們的視野。智慧圖書館的出現(xiàn)提高了學(xué)校圖書館的工作效率，給圖書館管理帶來很大的便利，為中小學(xué)書香校園建設(shè)提供了有力的支持。自2015年起，溧水區(qū)開始進行智慧圖書館建設(shè)，并于當年在東廬中學(xué)率先開始班級智能借閱柜建設(shè)，次年完成江蘇省溧水高級中學(xué)智慧圖書館的建設(shè)。此后，在南京市教育技術(shù)裝備中心的關(guān)心與指導(dǎo)下，溧水區(qū)不斷投入資金、加大力度，推進圖書館自助借閱系統(tǒng)和智能微圖書館建設(shè)，創(chuàng)新電子閱讀方式、完善數(shù)字閱讀平臺，并于2020年實現(xiàn)重點學(xué)校智慧圖書館基本覆蓋。

自2016年以來，溧水區(qū)共有26所學(xué)校的圖書館建設(shè)了自助借閱系統(tǒng)，并配備了自助借還終端、移動式圖書智能盤點車、移動還書箱、館員工作站等設(shè)備，實現(xiàn)了圖書館智能化管理；29所學(xué)校建有智能微圖書館，其中溧水區(qū)第一初級中學(xué)等四所學(xué)校還實現(xiàn)了班級智能借閱柜全覆蓋，極大方便了學(xué)生借閱圖書。2017年，溧水區(qū)開始啟動學(xué)校電子圖書閱讀裝備升級工程，配置掌上閱讀器，截至目前，全區(qū)掌上閱讀器數(shù)量達1 000多臺，有效解決了電子圖書數(shù)量不足的問題。同年，溧水區(qū)又結(jié)合書香校園活動和智慧校園創(chuàng)建工作，初步建成數(shù)字閱讀平臺，平臺的圖書推薦、圖書導(dǎo)讀、文本閱讀、音頻范讀、資源分享和互動交流等功能豐富了中小學(xué)師生的閱讀資源，促進了閱讀活動的開展。下一步，溧水區(qū)將對平臺進行升級，通過增加分級測評等功能，對學(xué)生課外閱讀行為和結(jié)果進行大數(shù)據(jù)分析，實現(xiàn)精準分析、個別指導(dǎo)、高效管理。

1.4" 重視培訓(xùn)，德能兼修，培養(yǎng)“好館員”

圖書館（室）館員承擔了勞動者、服務(wù)者、管理者、教育者、導(dǎo)讀員、咨詢員和宣傳員等多種角色，要做好這些工作需要不斷學(xué)習，提高服務(wù)技能[1]。館員必須提高個人素質(zhì)和品德修養(yǎng)，善于觀察了解讀者，對讀者態(tài)度審時度勢，堅持“讀者第一，服務(wù)至上”的工作理念，想讀者之所想，急讀者之所急，全心全意做好讀者服務(wù)工作。為完善區(qū)中小學(xué)圖書館（室）的教育、服務(wù)功能，建設(shè)專業(yè)化的管理員隊伍，規(guī)范中小學(xué)圖書館（室）的建設(shè)與管理，2018年6月，溧水區(qū)制定《關(guān)于進一步加強全區(qū)中小學(xué)圖書館（室）建設(shè)管理的意見》，從館（室）人員配備、開展管理員專項培訓(xùn)、館（室）的考核檢查等方面作了詳細規(guī)定。

1.4.1" 加強人員配備" 溧水區(qū)結(jié)合區(qū)教職工工作量核定工作專門設(shè)置校圖書管理員崗位，按照核定人數(shù)配備圖書管理人員，明確崗位職責和工作量，并成立區(qū)級圖書館中心組，對全區(qū)圖書館（室）建設(shè)和管理工作進行指導(dǎo)、檢查。

1.4.2" 開展專項培訓(xùn)" 針對區(qū)內(nèi)中小學(xué)校圖書館（室）管理員年齡大、變動多、專業(yè)知識不足等共性問題，溧水區(qū)每年組織圖書管理培訓(xùn)活動，并將其納入教師繼續(xù)教育范圍，實現(xiàn)常態(tài)化培訓(xùn)，不斷提升圖書管理員的專業(yè)水平和管理能力。

1.4.3" 強化考核檢查" 為建立圖書館建、配、管、用的長效機制，確保館藏資源質(zhì)量，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，提高圖書館信息化水平，充分發(fā)揮圖書館育人作用，溧水區(qū)每年對轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校的圖書館（室）進行不定期的專題抽查。如2020年，溧水區(qū)就開展了教育裝備產(chǎn)品“雙隨機、一公開”的監(jiān)管檢查，從檢查對象名錄庫和執(zhí)法檢查人員庫中隨機抽取執(zhí)法人員對中小學(xué)圖書館（室）進行抽查，檢查情況及時錄入江蘇省市場監(jiān)管信息平臺，對檢查有問題的學(xué)校及時通報整改，檢查合格備案留存，檢查結(jié)果納入學(xué)校的辦學(xué)水平考核。每年年底，溧水區(qū)都會開展全面檢查，逐校檢查校圖書館（室）的圖書借閱率、閱讀課開設(shè)率、讀書活動開展情況、南京市圖書管理平臺使用情況等，檢查結(jié)果也納入對學(xué)校的辦學(xué)水平考核。

1.5" 更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，提供“好服務(wù)”

中小學(xué)階段是人生閱讀素養(yǎng)形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，有助于學(xué)生形成良好的品格和健全的人格，因此，國家倡導(dǎo)全民閱讀并將其上升為國家戰(zhàn)略。為推動中小學(xué)閱讀活動的開展，樹立“以人為本，服務(wù)至上”的圖書館服務(wù)宗旨，自2015年起，溧水區(qū)將校圖書館（室）全天候向師生開放，要求每個學(xué)校的圖書管理員在每學(xué)期開學(xué)時做好圖書上架、排架與圖書館清潔等準備工作，并制定每個班級的借書時間表，按時間表安排班級進館借書。

2018年，為激勵學(xué)生廣泛閱讀、提供優(yōu)質(zhì)的借閱服務(wù)，溧水區(qū)對圖書管理員提出新的要求：一是要求利用校園智能管理系統(tǒng)推送新書介紹、圖書知識、讀書名言等內(nèi)容；二是要求定期開設(shè)指導(dǎo)課，為學(xué)生普及圖書館的管理知識、書籍分類知識，教會學(xué)生如何借閱圖書，使用自助借閱設(shè)備的方法等；三是要求利用寒暑假開展“借空圖書館”等專題活動，保障師生假期有豐富的圖書可讀。

1.6" 區(qū)級統(tǒng)籌，立體聯(lián)動，開展“好活動”

為保障閱讀工程、書香校園工程等特色活動的開展，實現(xiàn)中小學(xué)課內(nèi)外有效閱讀，溧水區(qū)聚焦內(nèi)涵發(fā)展，構(gòu)建聯(lián)動機制，以“好書推薦、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀展示”為重要抓手，在閱讀內(nèi)容、方法、數(shù)量、情感態(tài)度等方面給予有效支持，通過開展閱讀研討、閱讀活動，逐步構(gòu)建鮮明特色的區(qū)域、學(xué)校、家庭閱讀，以促進中小學(xué)生深度閱讀，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

1.6.1" 構(gòu)建聯(lián)動機制，推進閱讀工程" 為大力推進“閱讀潤童心，書香伴成長”的主題閱讀工程，溧水區(qū)加強統(tǒng)籌推進力度，制定《“溧水區(qū)中小學(xué)閱讀工程”實施方案》，對閱讀工程的總體目標、各學(xué)段閱讀目標和保障措施等作了明確規(guī)定，對全區(qū)中小學(xué)師生全員閱讀、有效閱讀工作的開展起到推動作用。為保障閱讀工程的順利實施，溧水區(qū)還構(gòu)建區(qū)、校、家庭三級聯(lián)動機制，由區(qū)教育局負責圖書館（室）建設(shè)、圖書采購、區(qū)級活動開展、指導(dǎo)督查等工作，學(xué)校負責閱讀工程落實和特色活動開展，家庭負責學(xué)生居家課外閱讀。

1.6.2" 聚焦內(nèi)涵發(fā)展，打造書香校園" 為開展有效閱讀，營造書香校園，打造校園文化，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，溧水區(qū)采取的措施主要有：一是定期舉辦區(qū)級、校級讀書節(jié)等豐富多彩的讀書活動，指導(dǎo)區(qū)內(nèi)中小學(xué)創(chuàng)新校本化的閱讀評價體系，建設(shè)師生閱讀評價平臺；二是要求區(qū)內(nèi)中小學(xué)充分利用校園廣播、校園網(wǎng)、校園宣傳欄等宣傳方式，加強閱讀的宣傳與展示；三是廣泛開展好書推薦課、閱讀指導(dǎo)課、閱讀交流課、閱讀展示課“四課”活動；四是在小學(xué)階段將閱讀指導(dǎo)課排進課表，要求每周不少于一節(jié)，積極營造多讀書、讀好書、好讀書的濃厚氛圍。

1.6.3" 著眼學(xué)生發(fā)展，開展特色活動" 為促進學(xué)生閱讀活動的開展，樹立學(xué)校主體地位，溧水區(qū)結(jié)合校情開展校本讀物開發(fā)、校園讀書、美文朗誦、講故事比賽等多種形式的交流分享活動，并通過圖書角評比、讀書存折評比、讀書小明星評比、書香班級評比等評比活動，激發(fā)師生持久的閱讀興趣。在加強家校合作方面，溧水區(qū)開展書香家庭評比、“大手牽小手，親子共讀”、親子閱讀展演等特色活動，營造濃厚的家庭閱讀氛圍，取得良好的效果。

2" 結(jié)束語

閱讀改變教育，學(xué)習成就創(chuàng)新。自著力建設(shè)“六好”圖書館以來，溧水區(qū)圖書閱讀活動成效顯著，碩果累累，有28所學(xué)校成功創(chuàng)建為南京市書香校園裝備示范校；在第十四屆江蘇省中小學(xué)詩歌競賽中，溧水區(qū)開發(fā)區(qū)小學(xué)的劉紫瑩同學(xué)榮獲小學(xué)組特等獎和“詩歌之星”榮譽稱號，溧水高級中學(xué)附屬初級中學(xué)的嚴可涵、王世洋同學(xué)榮獲初中組特等獎，溧水區(qū)第二高級中學(xué)的劉羽同學(xué)榮獲高中組一等獎；在全國首屆書香校園閱讀教育教學(xué)成果交流活動中，溧水區(qū)提交的教育教學(xué)案例《建設(shè)“六好”圖書館，潤澤“七彩”少年夢》榮獲一等獎。下一步，溧水區(qū)將繼續(xù)加強圖書館工作，持續(xù)推進閱讀工程，打造書香校園，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的閱讀條件，讓書香充盈校園的每一個角落，讓師生在閱讀中成就精彩人生。

參考文獻

[1]歐妙華.在藏借閱一體化服務(wù)模式下對亂架問題的分析及對策[J].科技信息，2013（8）：475.

作者：魏建生，南京市溧水區(qū)教育技術(shù)裝備中心，中小學(xué)一級教師（211200）。