體育教育專業(yè)：體育教師的搖籃

>>>邢新陽 王 琦

一、專業(yè)解析

（一）體育教育專業(yè)是什么

體育教育是高等教育體系的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)體育師資與推動(dòng)學(xué)校體育發(fā)展的重任。體育教育是教育學(xué)學(xué)科門類下的體育學(xué)類專業(yè)，同時(shí)也是我國體育學(xué)類中規(guī)模最大的專業(yè)。截至目前，我國高校開設(shè)體育教育專業(yè)的有317個(gè)，開設(shè)的院校遍布全國31個(gè)省、市、自治區(qū)，主要是全國體育專業(yè)院校、師范院校的體育院(系)、綜合性大學(xué)的體育院(系)和部分高職?？茖W(xué)校等。

教育部2018年頒布的《高等學(xué)校體育學(xué)類本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，體育教育專業(yè)的學(xué)生必須掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論與方法，以及學(xué)校體育課程與教學(xué)、課外體育鍛煉、訓(xùn)練水平和競賽管理、組織的基本理論與方法，具備一定的運(yùn)動(dòng)技能和較強(qiáng)的體育教育教學(xué)能力，能勝任學(xué)校體育工作。

體育教育專業(yè)在體育學(xué)學(xué)科中歷史較為悠久。從上世紀(jì)50年代開始，部分體育學(xué)院和綜合性大學(xué)、師范類院校創(chuàng)辦了體育系（科），以培養(yǎng)體育師資為主要目標(biāo)。

1980年，教育部頒發(fā)了《高等師范學(xué)校體育系本科（四年制）的教學(xué)計(jì)劃（試行草案）》，標(biāo)志著我國的體育教育進(jìn)入規(guī)范化軌道。

1986年，國家教委印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)體育師資隊(duì)伍建設(shè)的意見》指出：建設(shè)一支數(shù)量足夠、質(zhì)量合格、相對穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。隨后出臺(tái)了《高師體育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃試點(diǎn)改革方案（討論稿）》。

1988年，國家教委頒布了《普通高等師范院校本科專業(yè)目錄（征求意見稿）》，將體育專業(yè)改成了體育教育專業(yè)，“教師專業(yè)化”初顯端倪。在2018年頒布的《高等學(xué)校體育學(xué)類本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》中，體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)已進(jìn)入實(shí)踐與創(chuàng)新時(shí)代，主要表現(xiàn)為：（1）目標(biāo)定位為培養(yǎng)學(xué)校體育工作者。（2）課程體系模塊化。包括通識(shí)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程、實(shí)踐課程五大模塊，課程彈性增強(qiáng)。如專業(yè)核心課程實(shí)行“3＋X”，3門課程按國家統(tǒng)一要求開設(shè)，“X”又體現(xiàn)了區(qū)別對待，每個(gè)學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)實(shí)際進(jìn)行課程設(shè)置，任選課程不少于40個(gè)學(xué)分。實(shí)踐環(huán)節(jié)課時(shí)加大，要求實(shí)踐不少于18周，能將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。（3）在教學(xué)模式上，新的教學(xué)研究成果不斷進(jìn)入課堂，網(wǎng)絡(luò)信息資源被大量應(yīng)用，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段被廣泛運(yùn)用，評(píng)價(jià)的多主體性和多視角性不斷加強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。（4）學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)自主性增強(qiáng)。

2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出：“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志?！睒淞⒔】档谝坏慕逃砟?，就要充分發(fā)揮體育在教育中的重要作用，通過體育課程增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。體育教育專業(yè)人才是學(xué)校體育教育的直接參與者，關(guān)系著全國青少年的身心健康與發(fā)展。由此可見，國家對專門的體育師資需求還會(huì)進(jìn)一步增加，體育未來可期，體育教育大有可為。

（二）體育教育專業(yè)學(xué)什么

體育教育專業(yè)的課程體系相對比較成熟與固定。在2018年教育部頒布的《高等學(xué)校體育學(xué)類本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》中，體育教育專業(yè)的專業(yè)教育課程由專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程組成。專業(yè)基礎(chǔ)課程是專業(yè)必修課程，是體育學(xué)類本科專業(yè)均須開設(shè)的課程，包括體育概論、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育心理學(xué)、體育社會(huì)學(xué)、健康教育學(xué)、體育科學(xué)研究方法7門課程，總學(xué)分不少于16學(xué)分。專業(yè)核心課程重點(diǎn)突出與本專業(yè)類密切相關(guān)的理論知識(shí)與技術(shù)技能，屬專業(yè)必修課程，總學(xué)分不少于22學(xué)分，課程開設(shè)采用“3+X”模式。體育教育專業(yè)核心課程中的“3”為學(xué)校體育學(xué)、體育課程與教學(xué)論、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與控制；“X”是指根據(jù)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)立的專業(yè)課程，可在該標(biāo)準(zhǔn)推薦的3個(gè)課程模塊中選擇，也可以根據(jù)專業(yè)、學(xué)校特點(diǎn)自主設(shè)置。專業(yè)拓展課程屬選修課程，凡是未被列入必修課程和本標(biāo)準(zhǔn)推薦的3個(gè)課程模塊的課程，均可作為專業(yè)拓展課程的備選課程。專業(yè)拓展課程也可以根據(jù)專業(yè)、學(xué)校特點(diǎn)自主設(shè)置，學(xué)分不少于40學(xué)分。

二、畢業(yè)與就業(yè)

（一）關(guān)于考研

本專業(yè)進(jìn)一步進(jìn)修的方向大體有三種選擇：考取國內(nèi)高校的學(xué)術(shù)碩士、專業(yè)碩士和出國讀取體育碩士。學(xué)術(shù)碩士與專業(yè)碩士的區(qū)別在于一個(gè)是理論型，一個(gè)是實(shí)踐型。

國內(nèi)綜合類大學(xué)、體育類院校均開設(shè)相關(guān)專業(yè)。區(qū)別在于體育專業(yè)院校專業(yè)區(qū)分更細(xì)致。目前，有13所體育類院校和110多所綜合類大學(xué)有體育碩士招生資格。

體育碩士主要培養(yǎng)適應(yīng)我國新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展實(shí)際需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，專業(yè)基礎(chǔ)寬厚，具有現(xiàn)代教育觀念、良好的科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)道德以及具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才，具備現(xiàn)代教育與體育教育學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)，能在各級(jí)各類學(xué)校從事體育教學(xué)、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競賽、體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理等方面工作的復(fù)合型人才。

（二）就業(yè)方向

體育教育專業(yè)畢業(yè)生可到各類學(xué)校從事學(xué)校的體育教學(xué)工作和教育教學(xué)的管理工作。畢業(yè)生也可根據(jù)社會(huì)需要到企事業(yè)單位從事群眾體育的指導(dǎo)工作、體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作和體育科學(xué)研究工作。體育教育專業(yè)涉獵的體育類知識(shí)范圍廣泛，所以結(jié)合時(shí)代發(fā)展，體育教育專業(yè)畢業(yè)生還可以從事體育管理類崗位、社會(huì)體育指導(dǎo)、體育市場營銷類崗位、體育培訓(xùn)健身類崗位等。近年來，國家入伍政策優(yōu)渥，體育教育專業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)踐類課程與軍隊(duì)訓(xùn)練課程相近，參軍入伍也是很好的選擇。總體來說，在我國新時(shí)代體育強(qiáng)國建設(shè)需求下，體育行業(yè)發(fā)展向好，未來幾年中，體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢樂觀。

三、報(bào)考指南

（一）報(bào)考建議

如前所述，在我國開設(shè)體育教育專業(yè)的院校非常多，同時(shí)，由于體育教育專業(yè)的核心課程相對比較成熟與固定，因此各高校在課程設(shè)置方面并沒有特別大的區(qū)別。各高校的體育教育專業(yè)差異主要體現(xiàn)在院校所能提供的平臺(tái)上，其次體現(xiàn)在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)類課程安排方面。

（二）選科注意事項(xiàng)

在報(bào)考方面，通過查閱《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求（3+1+2模式）》可以發(fā)現(xiàn)，各高校開設(shè)的體育教育專業(yè)，首選科目要求基本上為物理或歷史均可，再選科目要求一般為“不提科目要求”。

（三）報(bào)考條件

由于體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置決定了報(bào)考學(xué)生須具有良好的體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，所以體育教育專業(yè)只面向體育類考生招生。年齡不超過22周歲的考生均可按普通體育類報(bào)名。教練員、體育教師、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員（指省級(jí)以上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隊(duì)員）可放寬到28周歲。一般要求男生身高170厘米以上，女生160厘米以上；任何一眼裸視不低于4.70。

考生不僅要參加全國普通高校招生統(tǒng)一文化考試，還要參加河北省普通高等學(xué)校招生普通體育類專業(yè)測試。現(xiàn)在我省體育專業(yè)測試項(xiàng)目為100米跑、800米跑、立定三級(jí)跳遠(yuǎn)、原地推鉛球。