探究校企合作模式下服裝設(shè)計與工藝專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)機制

張 艷

（江蘇省漣水中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 淮安 223400）

1 校企合作的背景

對近幾年江蘇省漣水中等專業(yè)學(xué)校的數(shù)據(jù)進行分析可知，服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生，每年只有大約三分之二左右的人從事和自己的專業(yè)有關(guān)的工作，這就證明了還有不少的學(xué)生沒有從事自己本專業(yè)有關(guān)的工作。從就業(yè)的信息來看，一方面，是一部分的畢業(yè)生不符合企業(yè)對于員工的要求；另一方面，是服裝的企業(yè)對于適用的人才需求很大，畢業(yè)生不能找到合適的工作不是因為企業(yè)不需要相關(guān)專業(yè)的人才，而是因為畢業(yè)生不符合企業(yè)招收員工的要求。后者是更重要的原因。

服裝設(shè)計與工藝專業(yè)是一門交叉性的學(xué)科，包含了實踐性、藝術(shù)性和技術(shù)性等，對于人才的要求也是復(fù)合型的，既需要具備藝術(shù)素養(yǎng)，也需要具備一定的專業(yè)技能。但是在現(xiàn)階段該專業(yè)的教學(xué)中出現(xiàn)了弊端，就是過于側(cè)重對學(xué)生藝術(shù)性的培養(yǎng)，而忽視了技術(shù)技能的培養(yǎng)，這樣就讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容失去了可行性和實用性，使學(xué)生不具備企業(yè)和市場所需要的市場營銷和商品的策劃方面的能力，讓學(xué)校的教育資源被極大地浪費了，人才培養(yǎng)的效率也大大降低，學(xué)生就業(yè)的困難程度也因此升高，只得做一些非本專業(yè)的工作，更嚴(yán)重的甚至是學(xué)生因此離開了服裝企業(yè)[1]。

校企結(jié)合是一種能讓企業(yè)和學(xué)校能夠更好地交流與合作、且雙方都能夠發(fā)展更好的途徑。學(xué)校具有很多的優(yōu)秀教師，有充足的教學(xué)資源可以讓學(xué)生的專業(yè)知識得到夯實，打牢基礎(chǔ)；企業(yè)具有完善的設(shè)備，也有眾多的優(yōu)秀經(jīng)理和豐富的管理經(jīng)驗。企業(yè)可利用高校豐富的研究資源，為企業(yè)技術(shù)合作提供平臺，挖掘高校優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，建立新型人才培養(yǎng)模式，為企業(yè)提供全面和系統(tǒng)的人才培訓(xùn)。校企合作下的人才培養(yǎng)模式可以讓學(xué)生的理論和實踐都得到較快的發(fā)展，讓學(xué)生的專業(yè)能力與實踐能力一起得到發(fā)展，高校的教學(xué)水平也會得到顯著提升，企業(yè)也可以收獲更多符合自身要求的畢業(yè)生，雙方都能更好發(fā)展。

2 研究校企合作的積極意義

2.1 滿足企業(yè)的人才需求

高校可以針對企業(yè)所需要的人才類型，對課程設(shè)置、教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整。但不是每個學(xué)校都具有改變教學(xué)現(xiàn)狀的條件，許多學(xué)校還存在師資缺乏，教學(xué)的內(nèi)容不夠先進，專業(yè)教學(xué)跟不上最新的學(xué)術(shù)變化。這些問題的出現(xiàn)都讓學(xué)校無法跟上社會的發(fā)展，無法培養(yǎng)出企業(yè)真正所需要的人才，還會出現(xiàn)畢業(yè)生無法從事本專業(yè)的工作，或者找不到工作的情況。校企合作可以有效地解決學(xué)校出現(xiàn)的這些問題，企業(yè)可以提供學(xué)校需要的設(shè)備，也可以為學(xué)校提供相應(yīng)的技術(shù)支持，還可以為學(xué)生提供需要的實習(xí)場地。過去企業(yè)并不積極為學(xué)生提供所需要的資源，因為學(xué)生到廠實習(xí)并不一定會給企業(yè)帶來好處。但是新的模式下，企業(yè)可以為自己培養(yǎng)需要的人才，就會積極地為學(xué)生提供所需要的資源，并且愿意為學(xué)校教學(xué)方案的制定和實施提出建議。

2.2 有利于學(xué)?！半p師型”的教學(xué)隊伍建設(shè)

學(xué)?？梢宰尳處煹狡髽I(yè)中與企業(yè)中的工作人員共同對學(xué)生進行指導(dǎo)，教師也可以更了解當(dāng)下的行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和一些新出現(xiàn)的技術(shù)，加快成為“雙師型”的專業(yè)教師。教師在企業(yè)中學(xué)習(xí)當(dāng)下的新技術(shù)，也了解現(xiàn)階段市場的風(fēng)向，回到學(xué)校中也可以帶給學(xué)生更好的指導(dǎo)。學(xué)校也可以將企業(yè)中學(xué)生需要的有經(jīng)驗的設(shè)計師聘請到校為學(xué)生上課。學(xué)生可以從企業(yè)中的技術(shù)人員那里了解到最新的行業(yè)動態(tài)，從而跟上社會發(fā)展的步伐，不再只是限于課本知識的獲得，也讓自己學(xué)到的理論知識也變得靈活起來。這樣就可以將教學(xué)的內(nèi)容得到更新，讓學(xué)生的理論知識更好地運用到實踐中去。

2.3 有利于畢業(yè)生更好的就業(yè)

校企合作可以讓學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)水平都得到了有效地提升，豐富的實踐經(jīng)驗和對企業(yè)的熟悉程度，都讓畢業(yè)生能夠快速地進入工作狀態(tài)，順利地成為企業(yè)所需要的人才，企業(yè)也樂于接受這樣的畢業(yè)生，畢業(yè)生可以在企業(yè)中得到重用。校企合作的全面展開以來，人才方向性和針對性地培養(yǎng)更加突出，人才培養(yǎng)的時間也逐漸縮短，減少了資源的浪費。

3 服裝設(shè)計與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)

高等院校中的服裝設(shè)計與工藝專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的要求是具有扎實的理論基礎(chǔ)，具有一定的科學(xué)和文化素養(yǎng)，也要求具有社會責(zé)任感。這些只是作為服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的學(xué)生的基礎(chǔ)，此外，服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的學(xué)生還應(yīng)該具有服裝設(shè)計工作人員需要具備的素質(zhì)，這個崗位需要掌握的技術(shù)和各種工作都需要學(xué)生練習(xí)。學(xué)生還需要具有創(chuàng)新能力、有團隊意識、受挫能力和頑強的奮斗精神，也要能夠與他人協(xié)作完成工作，與他人保持良好的人際關(guān)系，具有較好的社交能力，這樣具有多種能力的人才是國家需要的人才，才能更好地發(fā)展和服務(wù)社會。

4 服裝設(shè)計與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式

服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化是要實行“3+1”的模式，也就是讓學(xué)生原本的4 年學(xué)校生活變成3 年在學(xué)校，1 年在企業(yè)。將必修的公共課程和專業(yè)課在3 年之內(nèi)完成，留出1 年的時間接受企業(yè)的教育。在3 年的學(xué)校教育期間，教師要靈活地進行教學(xué)，在課堂上對學(xué)生的實踐能力進行滲透性的培養(yǎng)，不僅在課堂上夯實知識基礎(chǔ)，也要具備一定的專業(yè)技術(shù)。在完成基礎(chǔ)知識的教學(xué)任務(wù)期間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。要在學(xué)校教育的后兩年給學(xué)生安排一些時間到企業(yè)鍛煉，讓學(xué)生有一定的時間去企業(yè)了解實踐的知識和未來的工作環(huán)境。這樣將課堂的教學(xué)與企業(yè)的實踐結(jié)合在一起，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，還能了解行業(yè)的最新動態(tài)。這樣，學(xué)生的工作能力和適應(yīng)能力都會得到很大的提升，畢業(yè)后也能更快地投入到企業(yè)的工作中去[2]。

5 現(xiàn)階段服裝設(shè)計與工藝專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題

服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)過程中需要有師資力量、經(jīng)費、場地和實驗室，但是現(xiàn)階段學(xué)校的師資力量有所欠缺，學(xué)生的人數(shù)增長過快，教師供不應(yīng)求。在經(jīng)費方面，隨著學(xué)生的實踐任務(wù)越來越多，在這個過程中會耗費大量的材料，然而高校只在一部分材料上提供經(jīng)費。這樣就會對學(xué)生的實踐造成不利影響。有些需要的材料，不屬于高校所能夠報銷的經(jīng)費種類。學(xué)生實踐需要的基地方面，對于服裝這個專業(yè)來講是非常重要的，需要企業(yè)的支持。很多國內(nèi)的企業(yè)都為學(xué)生開設(shè)了實踐基地，但是實際上并沒有起到應(yīng)有的作用，學(xué)生在企業(yè)進行實踐時并沒有達到預(yù)期的目的，沒有完全讓學(xué)生能夠得到應(yīng)有的鍛煉。學(xué)校的實驗室很多都用了很多年，有些已經(jīng)年久失修，不能為學(xué)生所利用。學(xué)生用陳舊落后的設(shè)備無法進行合格的實踐操作，就談不上緊跟目前業(yè)界的新內(nèi)容了。還有的學(xué)校雖然更換了新的設(shè)備，但是并不是學(xué)生實踐所需要的設(shè)備，學(xué)生使用這樣的設(shè)備，不能實現(xiàn)原本的學(xué)習(xí)效果。

6 服裝設(shè)計與工藝專業(yè)對實踐能力的要求

6.1 最基本的要求就是需要具備完整的知識體系

作為一名未來的服裝設(shè)計師或其他相關(guān)職業(yè)的技術(shù)人員，學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識是必須完備的，除此之外，相關(guān)的人文知識也是不可或缺的，統(tǒng)計學(xué)、管理學(xué)等應(yīng)用性的科目也要有所涉獵。相關(guān)的法律也是必須要掌握的，國家的政策、行業(yè)的動向與發(fā)展都要及時了解，為以后的工作做好萬全的準(zhǔn)備。在工作的過程中也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進步，讓自己的能力越來越強，更好地為企業(yè)服務(wù)、為社會服務(wù)，實現(xiàn)自身的價值，讓自己的知識儲備能夠應(yīng)對市場的變化，能夠跟上社會的進步。

6.2 良好的綜合素質(zhì)以及職業(yè)素養(yǎng)是必備的個人品質(zhì)

作為一名服裝行業(yè)的從業(yè)者，還應(yīng)具備較高的政治覺悟和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。社會責(zé)任感和上進心也是一個優(yōu)秀的從業(yè)人員所必須具備的品質(zhì)。合格的學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠與時俱進，用發(fā)展的眼光看待問題，不畏艱難，能夠與同事團結(jié)協(xié)作，愛崗敬業(yè)，具有奉獻精神，熱愛自己的事業(yè)，腳踏實地的工作。

6.3 對社會的貢獻大小取決于自己能力水平的高低

能力越強就能夠為社會創(chuàng)造更大的價值。作為服裝工作的從業(yè)人員需要與他人溝通，所以人際交往能力就是必不可少的。還要能夠快速地適應(yīng)環(huán)境，能夠與他人進行協(xié)作，共同完成任務(wù)。學(xué)生需要不斷提升自己的創(chuàng)新能力，能夠研發(fā)新的產(chǎn)品，靈活地利用自己所學(xué)習(xí)的知識來解決實際問題，有較強的應(yīng)變能力。

7 服裝與服飾設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)模式改革與實踐的思考

7.1 加強師資力量

服裝行業(yè)人才的培養(yǎng)要想得到提升，滿足社會的發(fā)展需求，就必須增加教師的數(shù)量，提升教師的教學(xué)質(zhì)量。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，就要加強校內(nèi)師資建設(shè)，在招聘教師時就把標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置得更完善、更全面。針對社會的需要以及本校的實際情況來制定教師招聘的標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以保證教師有較高的創(chuàng)新能力以及較好的教育方式。最好是教學(xué)素養(yǎng)高，有豐富的實踐經(jīng)驗以及有自己專攻的科研方向。

同時，也要對本校在職教師進行定期的培訓(xùn)，保證教師的教學(xué)水平持續(xù)上升，也要保證教師緊跟社會與服裝行業(yè)的發(fā)展。選派優(yōu)秀的教師到更優(yōu)秀的知名大學(xué)去學(xué)習(xí)其先進的教學(xué)方式，去感受到與名校的差距。還要到知名的企業(yè)去考察，跟上企業(yè)發(fā)展的腳步。讓教師在這個過程中不斷提升自己的能力，豐富自身的知識，積累教學(xué)經(jīng)驗。教師將自己的經(jīng)驗與見識傳授給學(xué)生，學(xué)生的能力自然也得到提升。

7.2 建設(shè)校企合作平臺

創(chuàng)新合作方式立足于實踐基地，建設(shè)校企合作平臺。高校需要保質(zhì)保量地完成實驗室和實踐基地的建設(shè)，這樣才能加速與企業(yè)進行合作，與企業(yè)進行更密切的交流。在教學(xué)中添加企業(yè)各個崗位所需要的知識，有針對性地培養(yǎng)崗位上需要的人才。將學(xué)校的科研項目與企業(yè)需要的技術(shù)對接，針對企業(yè)需要的技術(shù)進行專門研究。也可以將學(xué)生帶到企業(yè)中去，讓學(xué)生來到生產(chǎn)車間，在實踐中教學(xué)，讓學(xué)生能在實踐中學(xué)習(xí)知識，真正能將學(xué)習(xí)的知識運用到實踐中去，這樣學(xué)校也能夠更加準(zhǔn)確地把握企業(yè)真正需要什么樣的人才，學(xué)校就能根據(jù)企業(yè)的需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以及模式，讓學(xué)校的學(xué)生能夠在畢業(yè)后快速地找到對口的工作。企業(yè)也能夠招到需要的人才，公司也可以更好地發(fā)展。高校和企業(yè)能夠互相合作，互利共贏。

7.3 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法

高校不能只一味地堅持自身固有的教學(xué)方式，教學(xué)方法和教學(xué)的內(nèi)容要不斷創(chuàng)新，否則教學(xué)的水平就不能得到提升。加強校企合作也可以更好地把握行業(yè)的發(fā)展和市場的需求，結(jié)合自身的實際情況來應(yīng)對市場的需求，和企業(yè)共同探討教學(xué)方式和課程安排。讓學(xué)生以小組的方式進行探討與學(xué)習(xí)，教師對小組的學(xué)習(xí)結(jié)果進行點評，讓學(xué)生的獨立思考能力以及創(chuàng)新能力都得到提升，更好地利用所學(xué)的知識解決實際出現(xiàn)的問題。教師也要對學(xué)生進行鼓勵，讓學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有興趣，以便日后得到更好的發(fā)展。

7.4 組織科學(xué)競賽

教師要引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新實踐，組織學(xué)生參與學(xué)科競賽，可以讓大一、大二的學(xué)生多去參加一些創(chuàng)意性的比賽，讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、自主探究的習(xí)慣?？梢宰尨笕?、大四的學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽或者學(xué)科競賽，這樣可以提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力。在學(xué)校內(nèi)部也可以舉行一些設(shè)計比賽，讓大家互相借鑒，互相學(xué)習(xí)。在這個過程中提高學(xué)生對于創(chuàng)新的興趣，敢于創(chuàng)新與表達自己的想法。

8 結(jié)語

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中加強實踐，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中去，學(xué)生的動手能力會得到提升，也是作為服裝行業(yè)從業(yè)人員的必要能力。教師應(yīng)不斷地提升自己的教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)方式和內(nèi)容，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方式，以便于培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展，企業(yè)所需要的人才。高校也應(yīng)該根據(jù)企業(yè)對于人才的需求，調(diào)整自身的教學(xué)方式與完善教學(xué)內(nèi)容。這樣才能使培養(yǎng)出來的學(xué)生是社會和企業(yè)都需要的高素質(zhì)人才。現(xiàn)階段高校的畢業(yè)生都面臨著很大的就業(yè)壓力，社會和企業(yè)也缺少服裝專業(yè)相關(guān)的人才。高校在科學(xué)設(shè)置各個教學(xué)模塊時，應(yīng)盡量調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)企業(yè)需要添加應(yīng)用型課程，盡可能拉近服裝企業(yè)與學(xué)生之間的距離。通過構(gòu)建校企合作的新的人才培養(yǎng)模式，達到校企雙贏的效果。